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古诗词鉴赏专题--湖南省2018届高三4月语文模拟试题精选汇编 益阳4月调研 读 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
清 王禹傅 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。 【注】元元：人民、百姓。 14.下列关于两首诗歌的赏析，不正确的两项是（5分） 15.两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象？请结合诗句进行分析。（6分） 14．BD（答对一项得2分，答对两项得5分） 15．陆诗：塑造了一位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，但从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。（3分） 永州三模 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 赠裴十迪 王维 风景日夕佳，与君赋新诗。 澹然望远空，如意方支颐。 春风动百草，兰蕙生我篱。 暧暧日暖闺，田家来致词。 欣欣春还皋，淡淡水生陂。 桃李虽未开，荑萼满芳枝。 请君理还策，敢告将农时。 【注】指还归时需带的手杖等行装。 14．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．一二句点明写作缘由，“日夕”语出陶潜诗“山气日夕佳”，夕阳西下，风景独好，诗人情不自禁想邀朋友一起赋诗。 B．三四句着“望”“支”二字，写出诗人观景之姿态；“澹然”一词则显现出诗人观景之心情。 C．五六句写春风轻拂，惊醒百草，篱笆之中，兰蕙丛生。两句以静写动，赋予春景以生机与活力。 D．傍晚时分田家走家串户，来到诗人那儿闲聊，与诗人“把酒话桑麻”，说明诗人已完全融入田园生活。 E．这首诗语言清新素雅，朴实醇厚，写景真切自然，融情于景，表现诗人醉心自然、乐归田园的情怀。 15．苏东坡以“味摩诘之诗，诗中有画”来评价王维诗的特点，请结合全诗简要分析。（6分） 14．CD（C项，“以静写动”错；D项，“与诗人‘把酒话桑麻’”错） 15．这首诗“诗中有画”的特点是鲜明的，诗人通过描绘出一幅幅动静结合、色彩相衬、意境优美的田园春景图画，表现出醉心田园、恬淡自在的意兴和情怀。（2分） 凝望长空图。诗人支颐凝望远空，恬淡自在。春草兰蕙图。春风徐徐，百草萌发；篱笆之中，兰蕙丛生，全景、近景结合，一动一静，生机盎然。 田家闲语图。傍晚时分，迷蒙隐约 ；农夫串门，与诗人倾心交谈 。春水荑萼图。池塘春水荡漾，岸边嫩芽萌发，枝上花蕾含苞。（答出两点给4分） 湘潭市、湘西州三模 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 秋兴八首（其五） 杜甫 蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。 西望瑶池降王母，东来紫气满函关。 云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。 一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。 14．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的两项是（5分） A．“蓬莱宫阙”是指大明宫，“南山”特指终南山，“对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。 B．“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。 C．“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。 古人认为紫色与当官有关，“东来”句是写欲官者纷纷从东边赶来，可谓“天下熙熙，皆为利来”，具有讽刺意味。 E．“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也”（《阿房宫赋》）所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。 15．尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。（6分） 14．（5分） CD（C项中的“这里主要是为了暗写昆仑之高”错，应为“这里主要是为了暗写长安宫殿之巍峨”。D项中的“欲官者纷纷从东边赶来，可谓‘天下熙熙，皆为利来’，具有讽刺意味”错，应是用典，“紫气东来”是借环境突出长安的不同凡响。）（答对一项给3分，两项给5分） 15．（6分） 有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：“一卧沧江”是夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州，无可奈何。有时光匆逝、报国无门的感伤：“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。有时来运转、效命朝廷的期盼：“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对朝堂效命的希冀。 （每答出一点给2分，意思答对即可；其他答案，符合题意、言之有理亦可酌情给分。） 衡阳二模 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 北园梨花 文同 寒食北国春已深，梨花满枝雪围遍。 清香每向风外得，秀艳应难月中见。 苦嫌桃李共妖冶，多谢松篁相葱蒨。 黄鹂紫燕莫过从，时有一声拖白练。 注：葱循：青绿色。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．首联破题，并点明时令是寒食，“雪围遍”极写北园像雪一样洁白的梨花盛开的情景。 B．颔联描写梨花的清香和色彩。清风起，香四溢；色彩也极为素艳，在月下与皎洁的月光难以分辨。 C．颈联采用拟人手法，梨花嫌弃桃李妖冶，而感谢松竹与其相互映衬。 D．尾联作者调动黄紫白三种颜色，增加视觉之美，加上时不时传来的鸟鸣声，有声有色，写出梨花之美和大自然的勃勃生机。 E．全诗借歌咏梨花的色、香、品来寄寓诗人的松竹做骨，以及他不与世争宠的高洁情怀。 15．本诗运用了哪些表现手法？请加以分析。（6分） 14．BE。B。诗中“秀艳”不是写色彩，而是美艳，诗人想象即便在月中也难以见到这样的美景。E本诗没有托物言志。（选对一个给2分，选对两个给5分） 15．衬托。用松竹的青翠来映衬梨花的雪白，二者相得益彰；用桃李的“妖冶”来反衬梨花白得纯粹。拟人。颈联的“苦嫌”“多谢”赋予梨花以人的情感。比喻。将“梨花满枝”比作“雪围遍”，形象地写出梨花之白之多。虚实结合。实写时令、梨花盛开等景象，而想象梨花之美在月宫也难见则是虚写。（6分，点出3种手法并合理分析即可。表现手法1分，分析1分。其他答案言之成理也可以） 株洲二检 浣溪沙·父老争言雨水匀 辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分） 15．词的下片对“啼鸟”“小桃”“梨花”等的描写，广受称道，请赏析其精妙之处。（6分） 14、D E（D项，第三句写村民清洗炊具上的尘土，暗示款待客人。E项，绘景是写意的；“有时”意为好年景并非年年都有。）（选D给2分，选E给3分） 15、答案要点：手法。采用拟人等手法，凸显啼鸟劝客、小桃撩人、梨花助兴等生机勃勃的画面，有声有色；（2分）炼字。“劝”、“撩”用字新颖贴切，情态活泼动人，传神写照，情趣盎然，极富感染力；（2分）寓情于景，情景交融。清新的意境，烘托强化了作者与父老的愉悦振奋之情、父老的待客浓情。（2分） 湖南师大附中4月模拟 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 春风 王安石 一马春风北首燕，却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 回头不见辛夷发，始觉看花是去年。 【注】北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。辛夷：香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎春。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．首联写身在北首之燕地，春天与旧日国中无异，但心中的熟悉感和温暖感却不同于以前。 B．颔联着一“浮”字，写出了春风、江水、树木、阳光的融合，赋予动态景象以静态美感。 C．颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，奇丽壮阔。 D．全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻感情真挚，字字句句洋溢着对祖国的热爱。 E作者为“唐宋八大家”之一，风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情深沉。 15．请结合全诗，对尾联进行赏析。（6分） 答： 14．BC（答对一项给3分，两项给5分）（B项，应是“赋予静态景象以动态美感”。C项，“奇丽壮阔”应是“清新明丽”。） 15．尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了国土被占的愤懑和收复国土的理想。（2分）诗人以不见迎春花作结，同开篇的疑身于“旧山川”相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。（2分）尾联自然精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含着深沉蕴藉的情思。（2分）（答一点得2分，其他说法言之成理亦可） 岳阳一检 阅读下面这首唐诗，完成小题。 新年作 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。 【注】作者贬南巴尉时作。长沙傅：贾谊，他曾被贬为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。 14.
下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ A. 首联写作者身处异乡却逢新年，伤感之情油然而生，不禁独立天边热泪横流。 B. 颔联感叹自己长期官居人下，春光老去，先我而归，表达了强烈的不满与愤懑。 C. 颈联写同岭猿共度旦暮，与江柳共赏风烟，虚实相生，表达了诗人生活的单调与自得其乐。 D. 尾联诗人以贾谊自况，表明自己遭到了像贾谊一样的冤情，寄托了迁谪之意。 E. 全诗抒情语句不多，但情感哀切深至，首尾感叹往复，情致悱恻。 15. 请结合诗句，简析作者是如何表达情感的。 【答案】14.
BC 【解析】 14. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ABD项考核内容，C项考核手法，E项考核情感，其中B项，“表达了强烈的不满与愤懑”错，应该是表达老年被贬，客居异乡的愁苦；C“自得其乐”错，与诗歌情感基调“愁苦”不符。 15. 试题分析：这是一道分析诗歌的抒情方式的题目，注意直接和间接的方式，间接主要是借景、借物等，还要注意一些特殊的手法，此题首先“乡心新岁切，天畔独潸然”直抒胸臆，颔联“春归在客先”运用拟人的手法，“岭猿同旦暮，江柳共风烟”借景抒情、虚实相生，尾联“已似长沙傅”用典抒发情感，答题时结合具体的诗句具体的解释。 点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析 衡阳八中实验班三检 （二）阅读下面的宋词，回答14-15题。（共11分） 西江月 （宋）苏轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分） A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。 B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。 C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。 15．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（6分） 14.BC（答对1项得3分，答对2项得5分） 15. 侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。 借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。 叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。 对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。 （每点2分，任答3点得6分。） 湘潭市一中、长沙一中、师大附中4月联考 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
东 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分） 15.请赏析这首诗的颔联。（6分） 14. CE(选对一项给2分，两项给5分)（C项，五六句写水中洲渚，“平平”两字表现出溪水的平静。E项，应是“造语平淡”。） 15．几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿；几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。（2分）诗人用拟人（情景交融、对比都可）的手法描绘出了一幅清淡平远、生机盎然的自然之景。（2分）含蓄地表达了诗人厌恶喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的“野情”和“闲意”。（2分）（如从炼字角度答题也可） 三湘名校教育联盟第三次联考 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首词，完成14~15题。
点绛唇 闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。 别乘一来，有唱应须和。还知么？自从添个，风月平分破。 【注】此词作于宋哲宗元祐五年（1090）秋。词人时在杭州为官。庾公楼：相传东晋庾亮在武昌乘月登南楼。杜甫《秋日寄题郑盟湖上亭》：“池要山筒马，月静庾公楼。”别乘：官名。这里指词人的友人袁毂。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ A．“庾公楼外峰千朵”是词人闲倚胡床所见。“朵”字生动地表现出重重叠叠的山峰如花般绽放。 B．上片三四句运用了设问和拟人手法，明写词人与明月、清风同坐，暗示词人心境的孤独、寂寞。 C．下片一二句叙写袁毂到来之后的情形：词人从独处世界中走出，与友人一起吟诗填词，相互唱和。 D．下片后三句，词人以戏谑语气告诉友人：自从添了你，明月清风都与你平分了！足见两人关系亲密。 E．全词篇辐短小而融写景、抒情、叙事、议论于一炉，虚实结合，语言平白如话，读来妙处横生。 15．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 14．（5分） BE（B项，“暗示词人心境的孤独、寂寞”不恰当。词人的心境应是闲适、恬静的。E项，词中没有议论。） 15．（6分） 公务之余，观赏大自然美景，与明月清风为伴的闲适；对人文荟萃、风景秀美的杭州城的喜爱；对友人到访，一起欣赏美景、相互唱和的喜悦。 （每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，符合题意、言之有理亦可酌情给分。） 长沙市雅礼中学、河南省实验中学联考 临江仙 陈克 四海十年兵不解，胡尘直到江城，岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐何处是？我缘应在吴兴，故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。
14．下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的两项是（5分） 15．这首词意境真切，情感丰富，词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词作简要分析。（6分） |
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