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文/张娟 阅读原著，导入作者生平： 指导学生朗读《济南的冬天》，再打开《基础训练》里的《济南的秋天》。除了这一篇，和课本里的，老舍也写到了济南的春天和夏天，综合起来就是他于1931年发在《齐大月刊》上的关于济南的散文《一些印象》。指导学生听读《一些印象》，感受老舍行文风格，体现原著精神。 同时也告诉学生，我曾在2016年的春节游览济南。但彼时济南气温在零下二三摄氏度，刚刚下过雪，天气阴冷湿重。我穿着厚厚的羽绒袄，仍觉得彻骨冷飕。 接着展示，百度百科里的济南气候：济南地处中纬度地带，由于受太阳辐射、大气环流和地理环境的影响，属于温带季风气候。其特点是季风明显，四季分明，春季干旱少雨，夏季温热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，无霜期178天，气温最高42.5℃（1955年7月24日），最低气温零下19.7℃（1953年1月17日）。最高月均温27.2℃（7月），最低月均温-3.2℃（1月）。 可是老舍的笔下，是什么一番景象呢？是老师印象里的“阴冷湿重”吗？ 学生沉入课文，大约四五分钟之后，纷纷举手，说：“‘晴’的词有三处”、“‘暖’的词也有三处” ，老舍分明在告诉我们‘济南是温晴、暖和’嘛。”还有的孩子猜测：“老舍的故乡在北京，而济南偏南，四周都是小山，感觉里可能比北京来说暖和一些。” 有的根据第一段说，“老舍刚从国外回来，比较伦雾都伦敦来说，‘响晴’给他的震撼很深刻”……各抒己见，可见孩子们思维在扩散。 屏显老舍《吊济南》的开头一段话： 从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》，《猫城记》，《离婚》，《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。 把一个地方当作故乡，文字里就有了暖色，所以济南是老舍眼中柔美的、秀丽的、温晴的。“读万卷书，行万里路”，老师之所以在冬天去济南，就是为了寻找老舍笔下的故乡般的景致。 第一个环节：阅读、思考、阐疑，不断碰撞出思维的花火，课堂呈现援疑质理的场面。 阅读赏析，教给两种方法 1. 有一种写法叫做通过关键词明白结构 屏显：找出贯穿全文的字词。 有孩子说，“我认为‘宝地’贯穿全文，因为你看济南的冬天不冷，即使下雪了仍然暖和，水一年到头的绿，说明济南真是个宝地。” 有孩子说，“我认为‘理想的境界’贯穿全文，因为其他地方，都不如济南的气候暖和，济南还是泉城。” 有孩子说，“我认为‘温晴’贯穿全文，因为温晴代表济南冬天的特点， 全文都是写暖和的。” …… 师问，大家说的这些词组，哪些在第一自然段？ 生纷纷答：温晴，宝地。 师问：“而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”这是一个什么关系的句子？ 生答：条件关系的句子。 师：条件关系的句子，哪一句应该是重点？ 生：只有满足一个条件，才能得出结果， 表示条件的“能有温晴的天气”是关键。 师：那就是说—— 生齐:温晴是这段话的核心词。 师：第一段的核心词，往往是贯穿全文的线索词。第一排读。 师：比如，我们往下看。第二自然段写…… 生纷纷议论： 第二自然段写暖和的老城，有山有水。 第三自然段写温暖的小山。 第四自然段温暖的下雪天。 第五自然段暖和的小村庄，像水墨画一般。 第六自然段写冒着热气的水。 生：贯穿全文的的确是“暖”。 齐读：这就是济南的冬天。 全文是什么结构呢？ 找到贯穿全文的词组或句子，学生就明白了总分的结构。 2. 有一种方法叫作带着问题拓展阅读。 比对着阅读《济南的秋》，想一想，两篇文章都写到了什么，思考哪一篇好？ 为什么好？如果由我来写，要怎样写才能更好？ 生：我找出了颜色词的相同点和不同点：“秋天的时候‘山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影’……颜色变幻多彩；而冬天的济南，‘山上的矮松越发的青黑’……‘越发’两个字，说明颜色比秋天深了，单调了。” 生： “有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙”“……对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。” 我明白了，开头都用排比句，更能引起强烈的兴趣。结尾照应一下开头。 生：都用了“响亮”这些常见的词，但不是形容声音。 生：都写到了水，不同的是秋水甜，冬水清。 …… 同学们畅所欲言，启发我们沿着原著的脉络，细心地去寻，总有惊奇的发现 。培养孩子对文字的感受力，就是要引导他们拓展阅读， 培养犀利眼光。 久而久之，耳濡目染，你的文笔能不好吗？ 课堂练笔，用时十分钟，介绍家乡的冬景（片段）： 我的家乡在淮河两岸，这里没有济南那么温晴，这里很冷。 【插评：简洁。挺好。】 冬天，树上一层白白的雪，像一个大型的冰棍。看，街道两旁堆满了雪，有的房子前堆了个雪人，像一个看家的守护者。突然，听到河边有一群孩子在大叫，哦，原来是在已经结了冰的河上滑冰。我的生活是安逸的，在家喝热可可，看着电视，无聊了出去和小伙伴们玩玩雪，滑滑冰，看看杨柳的悄悄探出的头，堆一个大型的雪人。 【插评：要注明下大雪的时候的情景，下面就不显突兀了。】
【插评：前边一直是写下雪天，这段突兀。】
冬天像一位明智的先知，他的到来，让我们知道春天即将来临。
【插评：这三段都是套话。】 【师总评：语言通顺，写出了冬天普遍的特点，但缺少地方特色，还是有遗憾的。】 升格文：凤台的冬天 文/童宇豪 下雪的时候更冷。看，街道两旁堆满了雪，可以堆雪人，一个个雪人像看家的守护神，横眉冷目的。屋檐下还会挂着冰锥，像长长的冰棍。这个时候，你要是溜达到河边，会听到一群孩子在大叫，哦，原来他们在已经结了冰的河上滑冰。 冬天，我的生活是安逸的，在家喝热可可，看电视，无聊了就出去和小伙伴们玩玩雪，滑滑冰，再顺便堆一个大型的雪人。
“下雪了，下雪了”，伴着孩童们的一声声喊叫，我看见六角形的雪花，随风飘落，雪花！从天上飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无瑕。那小雪花从空中飘下来亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的家乡。 啊！多美的一场雪。 在这寒冬腊月，唯独红梅坚强不屈的生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士，挺在大雪中。使我想起“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。难怪人们常用它来比喻英雄豪杰。 【总评：语言优美，抒情性的文字较多，尤其凤台的地域色彩呢，我没有看到凤台的雪景！另外有几处词语再推敲一下。】 升格文：凤台的冬天 “下雪了，下雪了”，伴着孩童们的一声声喊叫，我看见六角形的雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片……玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无瑕……向远处望去，只见天连着地，地连着天……满眼银装素裹，它们亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的土地。 啊！多美的雪花。 文/王芸娴 洁白无瑕的冬天到了；无忧无虑的冬天到了；充满欢乐的冬天到了。
冬天来到了我们的身边。早晨，我把窗帘打开，往外瞧，却只看见白皑皑的一片。我开始满是疑惑这些小房子去哪了？为什么人们都穿的厚厚的……【插评：这几句真实吗？】我仔细一瞧，呀！下雪了。【前面说到“白皑皑”了，这时，悟道下雪，是不是矛盾？】我迫不及待的想冲出去大玩特玩。我穿好衣服和靴子，戴上围巾和帽子，整装待发。刚一出门我就想打退堂鼓，因为风冷冷的凉凉的，棉衣棉帽都拦不住寒风刺骨的风。可是玩性驱使着我，让我不顾一切地投入冬天的怀抱。 走出门，我看见几个孩子脸上含着微笑。村子里，屋顶上瞧去，一大片一大片皑皑的。坐着，躺着打两个滚，堆几个雪人，打几次雪仗……一片欢乐的笑声。【插评：仿写《春》里的句子，我喜欢。】 瞧！雪姑娘多贴心，看她给树木盖上了一层又一层厚厚的棉被。这就是我家的一角，甜美而又温馨。 【总评：较用心地思考和写作了，能够做到情景交融，总体还是不错的。】
升格文：凤台的冬天 冬天来到了我们的身边。早晨，我把窗帘打开，往外瞧，啊！白茫茫一片。 我开始疑惑平日参差林立的楼房哪里去了？天地间只剩下白……再仔细一瞧，确定真的下雪了，就迫不及待地冲出去想大玩特玩。于是穿好衣服和靴子，戴上围巾和帽子，整装待发。刚一出门又打起退堂鼓，因为风冷冷的冰冰的刺骨的，棉衣棉帽都拦不住。可是玩性驱使着我，不顾一切地冲出去…… 走出门，我看见几个孩子脸上含着微笑，也在寻找着玩意儿。村子里，屋顶上瞧去，一大片一大片白皑皑的。坐着，躺着打两个滚，堆几个雪人，打几次雪仗……一片欢乐的笑声。 瞧！雪姑娘多贴心，看她给树木盖上了一层又一层厚厚的棉被。这就是我家的一角，甜美而又温馨。 我的家乡是一个村庄，一到冬天，她就换下了她朴素的衣裳，披上一件银装素裹的外衣。山水都被洗涤的很干净，尤其是被雪爱抚了一整晚的大地，简直是变了颜色的世外桃源。 【插评：比喻很美。】 屋顶上是最为纯洁的，无人践踏，只需悠闲地等着阳光把她们唤回天上。特别是烟囱上边那一圈雪，分外可爱，在阳光下微微闪着光，那该是冰晶了吧！ 庄子的旁边有条小河，冬天也很少结冰，尤其剔透，和河岸边带着点枯草黄的白相衬着，哪怕不是青山绿水也是极其漂亮的。 【插评：语句矛盾。】 河岸，几棵没了叶子的树凄凉的望着河水，树上小小的冰锥把树的眼泪转交给水，渴望着水能被这真挚的情意打动——水却没有停留，毫不犹豫的向前奔去，只有稀疏的几朵浮萍仰视他，却也未曾感慨。 傍晚时分，地上的雪也融化了些，感觉水汪汪的，更有人情味了。玩了一整天的孩子们，这时也打打闹闹的各自回家了，麦田附近还有他们玩耍过的痕迹，拂去一块雪，无生机的黄露了出来，这时又下起了雪，鹅毛般纷乱。渐渐的，整块地又白了，河岸边的枯枝也渐渐的被遮起来了，不知怎的，有些欢喜，又有些悲凉。我凝望着那河，而心却迎着雪花飞去，凝望着家乡的冬天。 【插评：结尾饶有深意，喜欢。】 【总评：有一定文字功底，大爱。】
我的家乡是一个村庄，一到冬天，她就换下了朴素的衣裳，披上一件银装素裹的外衣。山水都被洗涤得很干净，尤其是被雪爱抚了一整晚的大地，简直是变了颜色的世外桃源。 屋顶上最为纯洁，因为无人践踏，只需悠闲地等着阳光把她们唤醒。特别是烟囱上边那一圈雪，分外可爱，在阳光下微微闪着光，那该是冰晶了吧！ 庄子的旁边有条小河，冬天也很少结冰，尤其澄澈，和河岸边带着点枯草黄的白相衬着，哪怕不是青山绿水也是极其漂亮的。 河岸，几棵没了叶子的树凄凉的望着河水，树上小小的冰锥把树的眼泪转交给水，渴望着水能被这真挚的情意打动——水却没有停留，毫不犹豫地向前奔去，伴着稀疏的几片枯叶。 傍晚时分，地上的雪也融化了些，感觉水汪汪的，更有人情味了。玩了一整天的孩子们，这时也打打闹闹地各自回家了。麦田附近还有他们玩耍过的痕迹，拂去一块雪，无生机的黄露了出来。这时又下起了雪，鹅毛般纷乱。渐渐地，整块地又白了，河岸边的枯枝也渐渐地又被遮起来了，不知怎的，有些欢喜，又有些悲凉。我凝望着那河，而心却迎着雪花飞去，在空中凝望着家乡的冬天。 5.凤台的一角 当然最开心的是吃樱桃。秋天将至时，樱桃已经长大了，可以吃了。看着那一棵棵黄里带红的樱桃，真想赶紧吃，于是就让我爹（在农村爹就是爷爷的意思）上去给我摘一些，摘下来后，洗都不洗，直接吃。“啊！真甜！”。因为我家院子里要打水泥，而位置不够，就把樱桃树砍了。不过我爸爸又弄了两棵樱桃树根，而且都活了，希望明天再吃樱桃。 【插评：樱桃，是秋天成熟的吗？】 我爱我的家乡，更爱家乡的一角——樱桃树！ 【总评：写出了樱桃树的春夏之美，秋天的樱桃到底是什么样子呢？回家仔细观察，再重新描述一番吧！】 升格文：凤台的一角 文/童昊 我最喜欢的就是那棵陪伴我成长12年的樱桃树。我小的时候，最爱的就是看樱桃和吃樱桃。春天时，樱桃树开出了粉红带白的樱花，看着特别像喇叭花。花蕊黄黄的，花瓣绽开的，拍一张照片，粉得像桃花。春末时，樱桃树的叶子绿绿的，狭长的，在树下乘凉，再好不过了。只要抬头仔细一看，就能看到一些绿疙瘩，也就是未成熟的小樱桃。 当然最开心的是吃樱桃。初夏将至时，樱桃已经长大了，可以吃了。看着那一棵棵黄里带红的樱桃，真想赶紧吃，于是就让我爹（在农村爹就是爷爷的意思）上去给我摘一些，摘下来后，洗都不洗，直接吃。“啊！真甜！”。 可后来，我家院子里要打水泥，而位置不够，就把樱桃树砍了。不过我爸爸又弄了两棵樱桃树根，而且都活了，希望明天又能吃上樱桃。 我爱我的家乡，更爱家乡的一角——樱桃树！ 6.凤台的冬天 冬天的凤台很美，一片雪白，一朵朵白花落下，把凤台装饰的美丽极了，树上白雪皑皑，树尖上顶着一朵白花，就像日本看护妇。雪给大地、房屋穿上了一件白皑皑的新衣服，这时候大地呀，房屋呀都开心地笑了。 【插评：描写景物次序混乱。】 白皑皑的雪也为学生和小朋友们增添了一份快乐，他们堆雪人，打雪仗……每个人的脸上都挂着笑容，给冬天的凤台又增添了一份美景。 凤台的冬天，美丽，快乐你们也可以来看哟。 【总评：冬天的你呢？我想看到你在其中。】 升格文:凤台的冬天 文/周成来 冬天的凤台很美，尤其一朵朵白花落下之后，周围被装饰得更美了。看，树尖上、屋顶上、都顶着白花，就像《济南的冬天》里的日本看护妇。雪给麦苗、花草穿上了一件白皑皑的新衣服，像要欢欢喜喜过春节，都在开心地笑。 白皑皑的雪也为小朋友们增添了一份快乐，他们堆雪人，打雪仗……每个人的脸上都挂着笑容，我也兴高采烈。雪，给冬天的凤台增添了魅力。 凤台的冬天，是美丽的，是让人快乐的，你们也可以来看看哟。 7.凤台的冬天 冬天来了，河道里的水已经结成了厚厚的冰，天上的鹅毛大雪也飘落了下来。雪姑娘给大树披上了一件白色的外套，热情的雪姑娘把人没屋外刷了一层白色的“油漆”给远处的小山换上了银装。 雪停了，太阳偷偷的探出头来，一点点微弱的阳光照在小山上，小山上的雪忽然害了羞，微微露出点粉，大树们又换上了暗黄色的外套。【插评：完全照搬课文，我不提倡。】 就算这里不下雪也是很冷的，但它冷里透着美。 升格文：凤台的冬天 你看，天上的鹅毛大雪飘落下来了，给光秃秃的大树披上了一件白色的外套，把远远近近的房屋刷了一层白色的“油漆”，给远处的茅仙洞换上了银装……雪松却无谓霜寒，挺直了腰杆…… 当太阳探出头的时候， 阳光之下，所有的雪就像害了羞，融化成水，深入泥尘深处了。凤台是存不住雪的。所以每当大雪之际，我和小伙伴们都顶风冒着雪堆雪人。 外边很冷，但它冷里透着快乐。
我的家乡虽然没什么奇特的风景，但是也有独具一格的地方。
我的家乡有句老话叫“走千走万不如淮河两岸”，因为雪融化后，麦苗就返青了，就会是丰收的年景了。 我的家乡虽然没什么奇特的风景，但是也有独具一格的地方。欢迎你来玩。 【插评：静寂的冬日早晨，很美，但你写的到底是霜景还是雪景呢？小狗的脚印再写细一点，是不是会更有趣。】
【插评：这一段，写得真美啊！我都想念冬天了。】 【总评：片段描写很美，如果再往细里写，会更生动。下雪天，笼着薄烟的小村庄，我也想去看看。】 升格文：冬日一瞥
10、凤台的冬天 文/王雅洁 一到冬天，凤台就冷了起来，雪就像一个个小精灵来到人间。
一夜之间，雪把整个凤台换了装。地上铺满了白地毯，屋顶上躺着白娃娃，树杈上夹着白珍珠。【插评：修辞不恰当。】 小路上，河水边，有几个胖娃娃蹲在铺满雪的石头上玩耍着，形成一幅美丽的画。 我们是最喜欢雪的。我们在雪地里堆了一个雪人那雪人可爱极了，我们也开心坏了。我们也喜欢吃雪，那雪尝在嘴里凉冰冰的，好吃得很。打雪仗也是我们爱玩的游戏，即使被雪打中也是一件开心的事，当然也少不了被家长训。 我最喜欢的季节是冬天，更喜欢冬天里的雪。 【总评：下雪的情景写得很好玩，而热闹，突出了孩子的心性。但两百字的文字，反复使用相同的修饰词语，就显出词汇量先天不足。还需要多读书，多观察。】 凤台的冬天 文/王雅洁 一到冬天，凤台就冷了起来，雪就像一个个小精灵来到人间。
一夜之间，雪把整个凤台换了装。地上铺了一层厚厚的地毯，屋顶上、树杈上全白了。 小路上，河水边，有几个胖娃娃蹲在铺满雪的石头上玩耍着，形成一幅活泼的画面。 我们是最喜欢雪的。我们在雪地里堆了一个雪人。那雪人可爱极了，我们也开心坏了。我们也喜欢吃雪，那雪尝在嘴里凉冰冰的，好吃得很。打雪仗也是我们爱玩的游戏，即使被雪打中也是一件开心的事，当然也少不了被家长训，但是我们还是偷偷玩。 我最喜欢的季节是冬天，更喜欢冬天里的雪。 总体来讲，我觉得孩子们一写冬天，都是“雪”，可见普遍地缺乏生活。而且出来的文字，普遍没有“我”。这就是对生活的感受力还不足。当然，秋天里写冬天， 隔着时空差距，对于刚进入中学的孩子来说，确实有一定的难度。但这也启发我们家长和更多的教育者，多给孩子们创造实践活动的机会，带领孩子们走进大自然吧。 作者简介：张娟，凤台教师，文学硕士，孜孜求索，笔耕教育，为着喜欢。 |
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