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在新时代教育环境下，活动教学被越来越多的学校采用，成为了当下教学的重要方法。在活动教学中，学生和老师的角色在不断发生变化，老师不再是一味地讲课，一味地灌输，而是成为了学生学习的帮助者，引导者。学生也不再是一味地麻木地学习，而是成为了自己学习的老师和督促者。地理课堂的活动教学，不仅使学生学习地理有了基本的读图识图能力，更增强了学生的实践能力和自主创新能力，促进了学生全方面的发展。 1 初中地理课堂活动教学的发展 在新时期的地理学科教育环境下，培养学生的自主能动性和创新性尤为重要，活动教学就要求我们多组织多参加地理课外活动，重视校内陆理学习资源，挖掘校外地理学习的素材，增大学生的学生空间，引导学生自主学习，让学生之间互相交流与探讨，总结经验，积累经验，从而更好的实施活动教学。 1.1 发展现状 当今地理学科的发展，有效的融入了活动教学的理念。地理教材中出现了活动建议这一重要部分，使地理老师在课下可以根据教材，充分备课相关活动，组织好，设计好将要展开的活动教学内容，使学生在活动教学中，既能充分学习理解地理知识，也能激发了学生对学习地理的兴趣，调动了学生对地理学习的主观能动性，开发了学生潜能，促进了学生发展。 1.2 存在的问题 当今地理教学过程中，依然存在着各种各样的问题，这使得学生的地理成绩不理解，也影响到活动教学的开展进行。有些学生，对地理学习的态度不端正，认为地理是一门不重要的学科，在综合考试中的影响也不大，使得学生产生无所谓，没必要的想法去看待地理。个别老师对待地理课堂活动教学不够重视，上课时只是一味地讲课，和学生零交流，学生的探究能力得不到培养。另外，有些老师的专业素养也是有待加强。同时，学校的奖惩制度也不够合理，只是看重学生的学生成绩，只是注重学生结果，忽视了学生的学习过程，使得学生能力得不到进步。诸多问题，使得学生学习兴趣下降，学习激情衰减，综合素养得不到明显提升。 2 初中地理课堂活动教学的理论 在如今新的教育环境下，活动教学是紧跟社会时代的发展，与学生发展需求相适应，不断总结教育经验而发展的教学形式。注重学生的实践和创造，深层次的挖掘学生内在的潜力，将活动教学与课堂学习相结合，全面培养学生的学习能力和生活能力以及个人发展。 2.1 活动教学的内涵 活动教学，注重培养学生的主观创造性，增加学生实践的机会，使学生真正意义上做到活动教学，以学生的个人发展为基础，了解学生内在需求，激发学生的学习兴趣，使学生主动发现，观察，学习和总结，使学生的自主学习，创造性学习和探索性学习能力得到提高。教学活动注重的是教学，学生是被动地接受，被动地学习，而活动教学注重的是活动，使学生主动学习，主动探索未知事物。活动教学让学生主动思考，自主探索，不断发现问题和解决问题，注重培养学生的发现能力，观察能力，想象能力。初中地理课堂的活动教学，让学生积极主动的去参加实践活动，培养学生的自主性。鼓励学生多和同学交流经验，互相分享经验，总结发现的问题，培养学生的团队意识。 2.2 地理课堂活动教学的理论 活动教学是在继承传统的教育方法的同时，深刻认识教学活动的本质，了解学生接受活动教学的心理，从而逐渐发展完善的活动教学理论体系。在地理学习中，老师少教，学生多学，是活动教学的基本原则。重视培养学生多方面的兴趣爱好，引导学生多发现，多观察，多总结，使学生在活动教学中完善自身性格。地理学科有其综合性和广阔性，并且兼跨文理，在地理学习的活动教学中，开展创新，多样的活动，促进学生的地理学习与实际相联系，更好地全方面地提升自身素质水平。 3 地理课堂活动教学的实施 地理学科的活动教学，可以使教师的教学方式和教学观念发生改变，学生在地理学科的活动教学中既能促进自身地理知识的增长，也使学生的学习态度和学习观念得到改变，全方面地提高学生的地理知识水平和素质。 3.1 地理课堂活动教学的方法 地理课堂的活动教学开展前，老师引导学生为活动教学作相应的有针对性的准备，使活动教学能够顺利进行，取得师生满意的活动教学的结果。活动教学中，老师要提前创设活动情景，然后组织学生有条不紊的开展进行活动，活动期间观察学生的个人情况，活动结束后对活动教学作出总结，并且总结每一位学生的活动表现，有针对性给与指导，最后布置此次活动教学的活动作业。学生在活动教学前，积极为活动教学做好相应的准备，在活动教学中，积极主动的进入老师所创设的活动情境中，遵守活动规则，积极参与活动，构建活动，活动后与同学相互交流经验，分享自身收获，最后认真完成老师布置的活动教学的活动作业。活动教学的方式多种多样，老师可以采用让某种活动置于活动之中，多种活动形式综合，某种活动贯穿始终等方法。 3.2 地理课堂活动教学的案例 在活动教学中，老师通过教学内容，设立一个活动形式置于学生的生活之中，使学生自身体验活动和教材中的内容，使学生深刻认识教材里的知识，通过自身实践提高自身的水平。比如，老师通过教材中与新闻联播的相关内容，布置一个学生在家观看新闻联播的活动作业，并记录下与地理知识有关的新闻，在课前让同学互相交流，分享感受。此种活动教学方式，既让学生深刻体会到地理知识在我们生活中的作用，地理知识与我们生活密切相关，也使学生了解到了国家大事。 4 总结 地理学科作为探讨人类活动和自然环境的学科，与我们的生活密切相关。应用好活动教学是今后地理教学的重中之重。积极组织，参加地理活动，增加学生实践机会，是地理学科活动教学的重点。在当今地理教学中，活动教学必是大势所趋，未来会有更多的学校和老师实施活动教学，只有这样，学生的能力才会提高，学生的成绩才会满意，学生的素质才会得到社会的认可。 |
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