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辈分压制 大多数中国的家长对于与孩子沟通这件事情上有着比较矛盾的态度：既喜欢又不那么喜欢。这句话要怎么理解呢？ 喜欢是源于家长在与孩子交流的时候会产生一种成就感，那种在教导孩子时，自我形象被抬高的感觉相信各位家长都会觉得很爽。 而不那么喜欢则是因为，家长们深深知道，自己每一次获得这种成就感的同时必然会造成孩子的反感，而且这种成就感越明显，相应的孩子的反感程度会越强。 就如前几天发生的那件事情，当时我正在家里享受着一杯清茶，一本好书所带给我的愉悦，忽然隔壁的争吵声把这难得的清静打破了，我蹙了蹙眉头随后叹了一口气，只听到隔壁的陈阿姨又在教训自己的孩子。
陈阿姨的声音响度提高了一个档次：
听到这我无奈的摇摇头，因为我已经能预想到这场“大战”的结果，也无非是小赵灰溜溜地把自己所谓的“老师的方法”用橡皮擦掉，心存不甘地用陈阿姨的方式解题。 在这场争论中，谁赢了？陈阿姨吗？ 小赵最后用了陈阿姨的方法，表面上看陈阿姨赢了，但其实她输掉了孩子的感情，而小赵也输掉了自己与母亲日后进行更亲密沟通的可能。 因此，从这方面来说，两者都是失败者。 所以说家长们应该尽量地避免以不平等的话语去与孩子进行对话，尽量不要用辈份压制的话语去进行说教，而要让孩子觉得自己在与家长的沟通中处于平等的位置。 要做到这一点只需要做到： 1、换位思考 孔子曾经说过：“己所不欲，勿施于人。”其意为自己不想别人对自己做的事，就不要对别人做出那样的事。 比如你可以把自己代入到孩子中，想想假如自己是孩子，被父母因辈分而不是道理来否决掉自己的观点时，你总会心存不甘吧，更别谈和父母平心静气地沟通了。 2、把孩子想象成你的好朋友 用和朋友交流的语气和话语与之沟通，让孩子感受到被平等对待。 相信家长们看到孩子和好朋友无话不说、谈笑风生的场景时，心里总会有点小羡慕吧，为什么孩子不能像对自己的好朋友聊天一样对自己敞开心扉呢？ 其实是因为家长们有时候总是放不下自己父母的身份，总是不自觉地以更高一级的姿态显露在孩子的面前，让父母的气场堵住了孩子的嘴。 而正确的做法则是应该视儿女为挚友，建立起平等的地位，这样方可疏通两者沟通间的堵塞，实现平等的交流，让孩子敞开心扉。 其实沟通如同交易，是观点间的互相交换，假如价格与货物价值不对等，如何能实现交易呢？ 2 语句中常带否定
大家看看上面那两句话，是不是觉得比较熟悉，没错，这两句话经常会出现在家长与孩子沟通时的内容里。 我之所以会把这两句话列出来是因为这两句话都有不妥当的地方。 很多家长可能会认为，这样说只不过是指出孩子的错误而已，没什么不妥啊，而最大的问题就出现在开头这些“不是”“不对”这些否定词上。 其实家长们在看到孩子不足的地方时，都急切地想要表达自己的观点，以弥补孩子的不足之处。 而这种急切，急于将自己的观点取代孩子已形成观念的冲动，往往表现在让人不适的否定词中。 众所周知，否定词理想化的好处是彻底清除掉孩子的观点，否定词后家长的观点则是为了填充孩子被清除观点后所留下的空白。 但真实的效果则是，孩子感觉自己观点完全被忽视，进而因被忽视的不满而不愿把家长们提出的合理观点记在心中，这样一来，就得不偿失了。 所以家长们的正确做法应该是： 1、首先要认真的聆听孩子的观点，仔细分析其中合理和不合理的部分。 伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”现在家长们做得最多的事情不是听而是说。 归根结底在于家长们认为孩子没有足够的阅历，其话语中大多透露出幼稚无理。 因此，家长们对孩子的观点过于轻视，觉得都不如自己的观点，所以就本能地无视了家长与孩子沟通时听的作用，觉得自己只负责说孩子只负责听就足矣。 但事实却正相反，听的作用往往大于说。 因为只有认真聆听才能洞察孩子心中的所思所虑，才能更好地以孩子提出的观点为依据进行有效的交流，不然只会出现家长固执己见，孩子因得不到尊重而无视父母合理意见的情况。 在读初中的时候，我总能在放学的时候透过办公室的窗户，看到语文老师专注听着小女儿讲班上趣事的样子。 她有时也会捕捉小女儿话语中的关键词，进行话题的延伸，并不时询问女儿的看法。 而在这一问一答的交流中我发现老师的专注程度丝毫不逊于在课堂上，并且每当老师讲出自己的看法时，小女儿也会瞪着水盈盈的眼睛看着老师，仿佛老师的话语有某种吸引力，把小女儿卷了进去。 这种专注地聆听完全体现了家长对于孩子说话内容的尊重，也只有这样，才能实现家长与孩子的有效沟通。 2、按照先褒后贬的顺序依次指出孩子观点的合理和不合理的地方。 先褒可以让孩子心情愉悦，让他觉得自己的观点得到认真对待，进而为孩子细心聆听父母的观点奠定心理上的基础。 其次，精益求精是大多数孩子都有的良好心态，他们都有着急切想要提升的渴望。 这时家长们再说出自己的观点，那么他们的观点就能够被孩子认真记住，且在心情愉悦的前提下孩子听到不足的地方他们都会有意愿去改正。 即使对没有精益求精心态的孩子，至少他们也不会完全排斥你们的观点。 在哈佛女孩刘亦婷还在中学学习的时候，迷上了一部叫《圣斗士星矢》的动画片。 其母刘卫华看了这部动画片以后觉得其中充斥着血腥暴力的内容以及夹杂着“受死吧”之类的毫无营养的文字，决定要劝说女儿少看这种动画片。 但是刘卫华没有直接劝说，而是选择陪伴在女儿身边一起观看，观看过程中还客观地说出这部动画片的优点，博得了女儿的好感，让女儿感到自己选择爱好的权利受到尊重； 然后刘卫华再委婉地揭示其不足之处，引起女儿的反思。慢慢地，刘亦婷减少了看动画片的时间，重新专注于学业中。 这就是先褒后贬的妙用，从心理学的角度出发，实现了从孩子被逼着去听取意见到自主接受意见的转变。 聆听和先褒后贬的沟通技巧，两者相辅相成，缺一不可，共同作用于父母与孩子间沟通桥梁的搭建，营造平等的沟通环境，让双方的意见交流无碍。 孩子是一张白纸，毫无意识地等着你为他添加色彩，家长是一个画家，你们的沟通则是互相添加色彩的互惠互利的过程。 这个过程中无论是孩子还是父母，其地位都应该是平等的，只有这样，家长才能了解到孩子真正的想法，孩子也更乐意接受家长的建议。 以上是我对于如何实现与孩子有效沟通的一些心得体会，希望对宝爸宝妈们有所帮助。 |
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