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当了十几年的老师，对这个职业爱过恨过，高兴过苦恼过，到后来就只有感恩了。我们当老师教书育人，实际上在教别人的时候，也在接受别人的教育，就像佛家所说：渡人渡己。 社会上有人呼风唤雨交友广阔，而我们老师天生就有一种交友广阔的便利，我们的学生天天在长大，我们每天都在交朋友，交正在长大的朋友，我们的朋友风华正茂，一代一代永远年轻。 没有不会长大的孩子，只有教不会的成人。我们当老师的，不能够总想着让孩子顺着我们的意思去成长，而是要抓住关键时期顺着他的天性，让孩子长成自己该长成的样子。这大概就是古语顺木之天以致其性的道理吧。 学习对于今天的孩子来说，渠道太多了，什么不会百度一下你就知道，可是我们在课堂上要培养的不止是一个问题的答案并记住它，而是很多的能力 ，训练大脑会思考，比如分析能力，逻辑推理能力，语言交流能力等等，叫学习力吧。 教学教学，是一体两面，一个教，一个学，教要教的好，学要学的认真，一个愿意教，一个还得愿意学啊。在当今的教育实践中，最重要的是把老师的教转化为学生的自主学。用哲学的话来说，学生自己求知的欲望是内因，其余的都是外因，内因与外因的关系大家都懂吧。 老师是一群可爱又可怜的人，可爱是因为他们与学生没有任何血缘关系但却会为学生的点滴进步付出努力，也会为学生的失足错误痛心疾首。可怜呢，我觉得是因为老师在社会的象牙塔中生活的太久了，有的像我一样，从学校毕业就开始在学校教书，当老师日久，便拥有了成熟的外表、童真的心灵、幼稚的思考、率真的表达。老师是社会职业当中最柔软的一个职业，社会上的人给老师什么样的理解、尊重都无可厚非。 学生呢，国家制订了很多法律来保护，学习的权利可以说是至高无上了，可是在法学上，享受的权利和应该尽的义务是对等的，学生在学校的权利那么大，应尽的义务又是什么呢？ |
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