 对于6岁左右的孩子来说，小学是一个即将要去的陌生环境。 孩子们是怎么看小学的？怎样帮助孩子做好入小学的心理准备？ 可以来看看孩子们去小学实地体验前后的不同感受。 文/范文君（李跃儿芭学园彩虹班主班老师） 当我们打算去一个陌生的地方旅行时，会通过各种方式来获取目的地的信息：网络搜索，和旅行社沟通，向朋友咨询当地的景点、交通、饮食、人文……在我们到达陌生环境之前，就已经对那里略知一二。 孩子是怎么认识陌生环境的呢？他们最擅长使用的是身体——眼、耳、鼻、舌、身，通过它们摄取信息。 对于6岁左右的孩子来说，小学是一个即将要去的陌生环境。他们对小学是怎样“做攻略”的呢？ 很抱歉，他们还不能查维基百科，也不会找校长聊一下学校有没有滑梯和篮球场，更多则是通过大哥哥大姐姐们的口口相传，有时大人们之间的交谈也会记在心上。所以 通过耳朵，他们对小学的第一印象是： “小学的老师都可凶了！” “小学的作业特别多，一写写到12点” “小学你不听话就会挨罚”……（往往这样的信息更容易传播，也会进到孩子的耳朵里）
离升入小学的日子越来越近，芭学园彩虹班（区别于芭学园的3-5岁混龄班，彩虹班是5-6岁孩子的同龄班）的孩子们陆续开始进行小学参观和面试，真真正正地看到小学的真面目。 通过眼睛，他们对小学的第二印象是： “那个小学有篮球场，可大了，还有滑滑梯呢！” “那个小学都穿一样的校服” “我以前的好朋友就在那个学校”
如何才能让他们知道小学到底是什么样子，对这个陌生的、即将要生活6年的地方有更深入的了解呢？ 小 学 实 地 体 验 彩虹班肩负着幼儿班与小学之间承上启下的作用，为了让孩子们更加真实地认识小学，我们安排了实地体验，让孩子们和小学生一起上课，来接地气地认识它——李跃儿芭学园小学（简称“芭小”）。 首先来参观芭小的计算机室、美术室、操场……
操场上看见了幼儿班的老同学，好开心！ 好悦耳的声音，原来大姐姐们在练习古筝~
接下来和芭小的孩子们一起上英语课、手工课、科学课、体育课，亲身感受小学课堂是一种什么样子的感觉。 不但和大哥哥大姐姐们一起听课，老师也会邀请我们回答问题。小学的英语课我也能听懂，还能一起和他们工作。 大孩子照顾小孩子，大孩子和小孩子一起工作，这是我们从幼儿班就开始做的事情。
离开的时候要记得归位板凳，不过这一次有大哥哥帮忙！
经过这一天，参观了芭小的环境，听了一堂芭小老师的课，和芭小的大哥哥大姐姐们在一起工作，我们看看孩子们回来都说了些什么？
美青：“我喜欢芭小，芭小的老师一点都不凶。”
桃子：“我觉得芭小的老师和我以前见的不太一样，我觉得他们很温柔。”
面团：“今天英语课我都听懂了，我以后也要去芭小。”
当我们引导孩子认知一个新环境或新内容时，要调动起他们的多方面感知，切身去感受，形成落地的认知，就不会被听来的”东西吓住。 那是什么让孩子们仅仅一面之缘，从对小学的猜疑、害怕，转变成对小学的好奇、喜欢和向往？ 应该是芭小老师和孩子们一起创造出来的环境——主动学习、积极参与、互帮互助，这些自然地吸引和感染着彩虹班的弟弟妹妹们。 在进入小学前，不是匆忙地补充孩子的知识储备，而是在循序渐进做学习能力与知识建构的同时，帮助孩子做好心理上的准备，如此，孩子可以更好地适应新的环境和新的关系。 在您为孩子选择小学时，如果有机会，也可以和孩子去亲身体验一下小学，感受小学里老师和孩子之间真实的相处，帮助您和家人决定这未来6年的学习生活在哪里度过。
关于幼小衔接和为孩子选择小学，您是怎么做的，有怎样的思考？欢迎留言交流。 |
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