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随着移动互联网时代的到来，以信息传递的知识体系、思想体系、概念体系爆炸性地增长。海量的学科、海量的学问、海量的信息中，我们似乎越来越容易迷失，越来越难得正识、正见、正信。 我们有限的生命如何能穷尽无量的知识和学问呢？！我们无奈的人生亦不得不做出选择，不得不去价值最大化。因此，以下命题也不得不去考虑和深入思索： 怎样是最具价值的事物？ 怎样是最具价值的岗位？ 怎样是最具价值的职业？ 怎样是最具价值的人生？ 怎样是最具价值的能力？ 怎样是最具价值的思想？ 但这些均与一个人的学问相关，一个人的学问会决定其思想与能力，从而决定他的岗位、职业和人生。所以，最后必然落实到一个终极命题：什么是人类最具价值的学问？或者说，最具价值的学问一定是人类最大的学问。 关于“人类最大学问”命题其实中华民族自古就特别强调，古圣先贤均是沿袭此慧脉，其核心学问从没有偏离过。儒家谓之“大学”，道家谓之“大道”，佛家谓之“大智慧”，易经谓之“无极”，禅宗谓之“禅”，均指向此处。西方则受分析还原思维左右，逐步将大学问肢解分割成各类专业，逐渐就由整体的大学问变成局部的小学问了。 儒家之“大学”落实到世道，即是中庸之道及后儒的阳明心学了；道家之“大道”落实到世道，即是阴阳平衡与太极之道了；佛家之“大智慧”落实到世道，即是中论、中观正见、禅定、悲智双运；易经之“无极”落实到世道，即是一阴一阳之谓道、中正之道、厚德载物；禅宗之“禅”落实到世道，即是思维修、放下自我、观机设教。 一个人如果在此生能越早关注，越早思考，越早明了人类最大学问福报必然越大，因为最大的学问必然会造就最大的价值。所以，此生是否能接触最大学问本身就有个机缘机遇问题，按佛家说法，能否接触到大学问本身就是福报问题。 地球现在七十多亿人口，能意识到“人类最大学问”这个概念的可谓是微乎其微。因为总体均是受西方分析还原思维及科技文明主导，不断细分细分再细分，一味强化专业精神，与整体的大学问探究方法背道而驰。 唯有中华文明，为人类未来智慧文明保留和沿袭了这个大道大学问之脉。虽然传统文化开始得到越来越多人的重新认识，但是对国学思想精髓，国学大智慧是什么，真明白的又微乎其微，能融会贯通的就更稀少了。这才有了融通智慧学、顿悟式教育学问体系的揭示和问世。 有人说，这是刘硕斌自己创立的学问，这个概念是极为误导的。小学问可以创立，大学问大道不是谁能创立的。大道大学问的内在本质是其真理性，真理是无法创立的，万事万物中本身就蕴含着，只能去揭示，更不是某某谁的学问，乃是古今圣贤都必须遵循的规律。我们能做的也只是在机缘成熟时将它倡导强化出来，希望更多有慧缘者能认识到，利益世道众生，仅此而已。况且，融通、顿悟概念及其大道原理古代本就具备，非是我有什么水平发明它。 融通智慧学、顿悟式教育学问体系究竟具怎样的意义呢？ 融通其实就是找到各类学问之间的共性学问，以共性学问贯通各类学问。共性学问是什么呢？就是每类学问均无法脱离的，始终须依赖的，这其实就是大学问概念了，亦谓之大道、大智慧。顿悟是什么呢？在世道即是高效地领悟。其实内含了通达的意思，因为只有学通了、想通了才会有领悟。什么有领悟，什么在领悟呢？绝对不是肉体吧，一定是心灵层面的，自然离不开心性、心智等源头学问了。 所以说，融通智慧学、顿悟式教育学问体系其实就是探究和解决“人类最大学问”这个大命题的。它是怎么探究的呢？以生命心性为根本为源头，以思维学为桥梁，以人类各类思想学体系为切入点，印证于禅宗顿悟的内在机理，融贯儒、释、道、易、禅、中医、风水等国学智慧与西方现代科学、现代文明而揭示出来的。 它给当前专业细分学科研究指出了未来的发展方向——融通；给人类传承智脉的教育系统指出了未来变革的总方向——顿悟；给引发民族矛盾国际纠纷的各类宗教教化指出了终极归宿——大智慧。它超越唯物文明、科技文明的发展极致，突破了物质与意识的边界、脑与心的边界、时间与空间的边界，突破了唯物与唯心的二元分别，将人类文明未来的必然趋势系统地呈现出来。 随着对意识资源的重视和开发，未来地球文明将因融通而产生质的飞跃！ 刘硕斌 2015/11/5 |
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