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拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”成也习惯，败也习惯。 如何培养孩子做完作业细心检查的好习惯，关键在于了解孩子，作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通知道孩子在想什么，做什么。绝大多数粗心马虎的孩子都是无辜的，都不是只想玩，不想学习。 如果孩子作业粗心、马虎，家长应该怎么办呢？从我教育孩子的体验得到： 首先要给孩子创造一个良好的家庭学习环境为孩子营造一个安静、舒适的学习氛围，有的家长饭碗一推就张三、李四地打电话一起搓麻、打牌；有的家长把孩子一人锁到家里自己跳舞、散步去了；甚至有的家长把电视、电脑、音响声音开得震天响，认为作业是孩子自己的事情，试想一个成人在这种环境下能安心做事吗？孩子是否也是为了作业而作业，全然不顾作业的质量？也想匆匆写完作业看电视、玩游戏。 其次，是教给孩子一些必要的作业、应试技巧，让孩子学会调节自己的情绪“这道题目这么简单还出错，真是不应该。”“本次考试应用题差错率在1%，而简单的计算差错率却达到了5%，这都是学生粗心的结果。” 我们家长经常听到这样的话语，是啊，越是象应用题、混合计算这样的“难”题，越能引起孩子的重视，做起来唯恐出错，反复读题、演算；而对简单的计算，孩子往往放松了警惕，常常在没有看清题意的情况下急忙做题，还胸有成竹似地不做检查，结果答错题。 我常常要求孩子做题不要图快，要讲究质量，对不会写的字先放下做后面的，如果后面重复出现就可以照着写上去，孩子在考试时屡次试验成功。在孩子刚上学期间，我常常是在孩子的错题上画个标记，让孩子改正；二年级后，我告诉孩子哪部分类型的题中有错误，让孩子改正；现在孩子上三年级了，我对新学的知识告诉他有错误，让他自己检查改正；对复习的内容、试卷等不做检查，自己演算并检查，这样慢慢让他感觉到改错往往更浪费时间，从而养成了作业细心的好习惯。 再次，家长让孩子准备一个改错本，我认为也是家长最应该做到的我的孩子对字很不敏感，孩子总是将字形相近的混淆，每次检查、听写时，我都将孩子写错的字、词用红笔作上记号，利用散步、睡前、下次听写前后重复听写做记号的字、词；有时将孩子做错的题、排列语序等写在一个改错本上，在考试前集中针对错误进行改错训练，这样久而久之让孩子避免了易错的地方反复出错。 “错误也是一种教育资源，关键在于你怎么利用它。” 粗心，是孩子的通病，低年级的孩子尤为突出，纠正孩子粗心是一项长期而艰巨的任务，不能一蹴而就。我们家长、老师只要善于发现孩子作业中的错误，并耐心给予纠正，相信每个孩子都成克服作业粗心、马虎的习惯。 |
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