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在孩子接受早教的过程中，我一直强调，要让孩子建立二维到三维的空间认知。 这样做的目的，是为了让孩子通过感知二维与三维的不同，深入理解数学中立体几何概念。 为什么要认识三维世界？随着幼升小的面试的深度在不断增加，在图形感知类的考察中，学校会侧重考察对图形的综合理解。 不仅如此， 从高中一年级开始，立体几何就成为数学科目中，一个重要的知识点， 甚至在高考中，也会出现高分值比重的立体几何大题，可想而知，立体几何作为一个数学知识点，在学前教育中，是多么重要。 从二维深入到三维认知应该怎么做？我认为孩子在接触一个抽象化的概念时，最重要的是能够从具体的实物入手，将抽象的概念，变成一个具像化的事物。 这里我建议，可以将平时使用过的纸箱收集起来，将纸箱拆开，还原成平面状态， 要求孩子将纸箱按照原本的折痕，还原成一个立体的造型。 对孩子来说，这种将一张平面的纸片，动手折叠后，变成一个立体的造型，可以让孩子更直观的感受到，二维与三维之间的变化关系。 在一开始的时候，可以让孩子使用一些带有折痕的纸箱进行复原， 后期可以在纸上，画出一个六面的立体几何图纸，让孩子自己裁剪，思考应该如何折才能做出一个立体图形。 同时，可以让孩子观察，这六个平面之间的关系，动手比一比，发现两两相对的平面，是一样大小的。 虽然只是一个折纸的动作，但孩子可以通过折纸，基本了解正方体、长方体这些经典的立体图形各自的图形特征。
很多家长跟我抱怨，说孩子接触立体图形时，完全无法理解， 关键就是因为孩子从来没有亲自动手，折一折比一比看一看，发现体力几何的内部特征。
从二维到三维，这个阶段是需要借助实物，让孩子亲自动手，感知三维世界中，立体几何的图形特征。 【免费分享】全球销量千万的美国数学绘本——《MathStart》，还搭配我们自己的翻译和阅读指导哟～ 关注【何秋光学前数学】，私信关键词“美国绘本”给我，获得资源详情！ |
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