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教学目标 1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写2个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌。 3、初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。 重点：朗读儿歌 难点：识字，写字 教学过程 一、激趣引入 今天，老师请来了几位小客人和我们一起上课，高兴吗？让我们看看它们是谁。（课件出示图片）和客人们打声招呼吧，你能选择其中一位客人说说它在哪干什么吗？（学生说） 同学们说的真好，小客人们非常高兴，于是把自己藏到了一首儿歌里，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们有信心把它们找出来吗？ 这节课我能学习第5课 动物儿歌。（板书课题） 二、学习字词 1、同学们打开书54页，借助拼音读儿歌，注意读准字音。 2、指名读。评价 3、开火车，每人读一句。 4、圈出小客人。请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。 5、认读。 六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。 （1）借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音认读词语。 （3）(点击)调换词语位置认读。 6、观察生字特点，找认字规律。同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？ 讲解形声字 汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧! 出示课件 (先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦) 7、学习另外7个生字 （1）你认识哪个字？怎么认识的? （2）这些字中除了形声字，还有象形字呢。出示网的演变过程，了解象形字。 三、语言练习 出示问题儿歌，一问一答的方式练习。联系生活练习。 四、指导书写。 找规律，说写法，教师示范，学生书写。 五、总结：你有什么收获？ 六、好书推荐： 蚂蚁 蚯蚓 蜻蜓 蜘蛛 蝴蝶 蝌蚪 表义 形声字 表声 |
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