大部分家长在对孩子进行数学早教启蒙时，都会被这个问题困扰—— “孩子做加减法必须要借助实物才行，我把东西拿走他就会偷偷掰手指来算，根本做不到心算，这可怎么办啊！” 今天，我来给家长们支个招，加减法到底应该怎么教。 1.别担心，学加减法必须要经历这个过程！根据美国脑科学专家的研究，大脑中进行数学运算的脑区和视觉空间认知的脑区有很大的重叠； 所以请家长放心，儿童学加减法必须要经历从具体到抽象的过程，数手指头是很自然的现象。 不过，虽然这个转变不是一两天就能完成的，但如果孩子长时间需要借助实物辅助才能算数，那么家长可以考虑换一种教加减法的方式。 2.《最强大脑》Dr.魏推荐的数轴学习法，简单实用！用数轴法教学龄前儿童学习，是目前美国非常流行的学前数学教育法，《最强大脑》的Dr.魏也极力推荐这个方法。 不要以为数轴是中学知识，实际上它对于儿童数学早教启蒙来说，非常好用！ 操作方法很简单，只需要画一条带箭头的线，从1到10标注数字，一根简单清楚的数轴就做好了。 比如5+4这道题，需要先在数轴上找到5，加4就是往右边数4个格子，落到了9所在的位置，自然就得到了5+4的结果。 减法也是相同的道理，比如9-6，先找到9，与加法相反，减6就是往左边数6个格子，最后就落到了3的位置，这个算式的结果也就很明显了。 在加减法学习中，借助实物是“直观水平”，用算式心算是“抽象水平”，数轴法便是帮助孩子在这两种状态之间过渡的“半直观水平”。 3.为什么要让孩子说出来？使用数轴法时，家长一定要让孩子大声念出来，比如2+3，在往右边数3个格子时，孩子要一边用手指一边用嘴报数——“往右1个、2个、3个格子，这个地方是5。”
这么做的目的，是让孩子把具体可感的轴线与抽象的数字符号一一对应，帮助他们在学前数学早教启蒙中更快过渡到“抽象水平”；
这还能让孩子直观理解数字间的大小关系，向左是变小、向右是变大，从而能引申到减法是变小、加法是变大的概念上来。
对于学习能力强的孩子，家长可以把数轴上的数字抹去，只留下格子。比如孩子计算5+2时，要自己数5个格子找到正确的位置；
孩子也不能仅往右数2个格子就得到结果了，因为数轴上没有数字，孩子必须边数格子边心算加法，念出来的是“5、6、7”，这样能让孩子更快掌握加减法的原理。
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