以2018年太原市高三三模作文题例谈立意的深刻

以2018年太原市高三三模作文题例谈立意的深刻

麻文

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

自古以来，中华民族非常重视家庭教育，始终重视“家国”文化建设，把优良的家训家规、家教家风，作为励志勉学的精神食粮、修身处世的道德标准、为官从政的坚挺脊梁。孟母择邻，三迁其居；岳母刺字，精忠报国。颜氏家训、曾国藩家书等更是最好的注脚。中华文明源远流长，在很大程度上得益于家教家风的有序传承。

某市开展村、镇、市三个层级的“好家风”家庭评选，通过群众自荐、相互推荐和村民代表会、无记名投票等多种方式，让村民海选出信得过的“好家风”家庭，让村民在参与过程中受到更多教育、熏陶和感染，“来年我家要争做‘好家风’家庭”成为群众新期盼。

对于以上的材料，你有什么所见所闻所思所感?

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【材料分析】

一、概括段意：两段内容谈的中心词是“家风”，所以必须扣住“家风”这个关键词来写。

第一段，中华民族重视家教家风。给你提供的写作方向是励志勉学、修身处世、为官从政等，为你提供的事例是孟母三迁、岳母刺字、颜氏家训、曾国藩家书等。

第二段，“好家风”家庭评选让村民受到教育。重在形成“好家风”的办法。

二、题目分析：

这个作文题目表面看起来不难，因为家风、家教的话题作为高考热点已经连续几年出现在押题卷中，可以说是人人皆知，相信很多学生手里有相关的素材和例文，因此，许多学生不能认真审题，想当然地把这篇作文写成了过去常见的话题作文。如以下几个题目：

1.传承好家风，争做文明人。

2.好家风带来好社风、好国风。（让好家教蔚然成风）

3.好家风促进社会和谐。

仔细分析这几个题目，我们不难发现，作者一定是围绕“家风”这个话题，大谈特谈家风的内容，家风的作用，家风在新时代的意义。可是，出题人为什么要给出第二段材料呢？如果只是写“家风”的话题作文，那么作为第三次模拟试卷的作文题目，难道就不怕被人批评为没有新意吗？

我认为，看似旧题，实则新题，因为里面不仅考查学生对家风内容、意义的理解，从而体现传统文化的传承，优良社会风气的建设，个人道德的提升这些立德树人的基本要求，更重要的是，这道题目还加入了对学生思维品质的考查，也就是是否能够有思辨性。因此，如果题目中出现了关键词，那么，我们在写作时要注意分析多个关键词之间的关系，从关系中去立论，这样往往可以避免立意肤浅。

三、立意指导：

1、界定概念。

家风，一般指一种由父母或祖辈提倡并能身体力行和言传身教，用以约束和规范家庭成员的风尚和作风。家风是一个家庭长期培育形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。家风是家庭成员道德水平的集中体现。家风作为一种精神力量，它既能在思想道德上约束其成员，又能促使家庭成员在一种文明、和谐、健康、向上的氛围中不断发展。

2、明确关系。

第一段通过举例，列举了良好家风的内容。第二段详细说明了一种在全社会营造好家风的办法。

那么，本题的核心应该是“内容与形式”的关系，即家风内容与传承形式的关系。

一般来说，概念之间的关系主要有并列关系、递进关系、选择关系、条件关系、对立统一关系、混合型关系这几种。

不同的关系可以有不同的立论。

判断（一）：虽有主次，但可以是并列关系。如：既要好的家风内容，又要好的传承方法。

提出观点：好家风必须有好的传承。

判断（二）：递进关系。如：家风很重要，但传承方法更重要。

提出观点：有了好的家风更需好的传承方法。

判断（三）：条件关系。如：只有好的传承方法，才能营造良好的家风。或，只有家风教育的内容正确，才能保证良好传承方法的效果。

提出观点：只有运用正确的方法，才能保证良好家风的形成。

判断（四）：选择关系。如：家风内容更重要；家风建设的方式更重要。

提出观点：内容选择无法保证家风的形成，只有正确的方法才能保证良好家风的传承。

判断（五）对立统一关系。如：有了正确方式的家风建设更有效；有了正确内容的传承方式才能更有效果。

提出观点：在适当的传承方式中，优秀的家风更有利形成。