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考场作文，被评为高分甚至满分的作文，必须满足作文“发展等级”要求。作文评分时对“发展等级”的要求有四个关键词：深刻、丰富、有文采、有创新。 怎样才能做到“有创新”呢？《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》对此有一个大致的界定：“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。” 一、审题立意求“新” 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”立意，贵求新颖，能想人之所未想，言人之所未言，富有独创性、突破性。如2017年浙江卷作文题： 有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 针对这道题，有人写“有字之书”，认为中学生最重要的就是读“有字之书”；有人写“无字之书”，说“无字之书”对人生的作用无可替代；有人写“心灵之书”，言“心灵之书”不可忽视；有人综合写这三种书。满分作文《人生如书，逐级而读》由说话三境界，引出人生的三大境界，立意很新。 二、情感表达求“真” 写作文，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们要表达自己的真实观点，就要写我们最熟悉的事物，就要写那些打动过我们心灵的事情。 心灵，只有经历过颠簸与震荡才能变得成熟；文章，只有饱含真情实感才会获得生命力。 三、结构布局求“巧” 高分作文的结构要求“巧”，清晰独特。下面分别以议论类文章和记叙类文章进行分析。 （一）议论类文章 议论文结构的基本布局是引论、本论、结论三大部分。议论文结构求“巧”，主要包括以下几个方面： 1.主体部分尽可能采用递进式结构。文章主体部分的几个分论点，可以由此及彼、由浅入深安排顺序。这种递进式结构中各个层次、段落之间由此及彼，环环相扣，层层深入。这可以反映学生严密的逻辑思维，也会使阅卷者随着学生的思路步步深入，感受到文章结构的美妙。 2.并列式与递进式结构相结合。例如2017年浙江卷满分作文《人生如书，逐级而读》，全文是“总——分——总”的结构模式，由说话的三大境界引出人生的三大境界，暗合材料中的三本大书。这“三个境界”既各自独立，又相互联系，由浅入深，层层递进。 3．“引——议——联——结”式与其它几种论证结构相结合。“引——议——联——结”式的论证结构，最具有兼容性。因为其中“议”的环节，可以采用多种论证方式，或并列，或对比，或递进，或由果溯因，或由因推果等。同样，“联”这一环节，原本仅是用来联系现实，我们不妨再增强其功能，如将其与前文内容构成对比或递进等关系，使之与前文内容的联系更加紧密，使论证更具说服力。 （二）记叙类文章 记叙类文章的结构是相对自由的，但常见形式有如下几种： 1.一线串珠式 就是给全篇文章找一根“小竹棒”（线索），将众多材料串起来。文章线索有多种形式，常见的有以时空为线索、以问题为线索、以因果为线索等。 2.尺水兴波式 这种方法，常常会借助一些写作手法： 抑扬结合法。在作文中对所写之物或人，或欲扬先抑，或欲抑先扬。运用这种方法来构思作文，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，使文章渐入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。 巧合法。“无巧不成书”，巧合要做到真实，合乎情理，让人感觉既在意料之外，又在情理之中。 误会法。这一方法可以避免叙事平铺直叙、一览无余，能营造跌宕起伏、曲折多变的效果。在悬念迭出的过程中，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。 3.镜头剪接式 根据主题表达的需要，选择几个典型的人物、事件或景物片段组合成文，这就是“镜头剪接式”。运用镜头剪接法构思文章，可以为作者提供相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时，思维要纵横驰骋，机动灵活。 四、语言新鲜求“活” 生动活泼的语言，是思维、情感流露的载体。这种语言，应该是新鲜的，有个性的。不过“有个性”要恰到好处，不能为了个性而刻意创新。文体上的创新，也是“有个性”作文的一个形式。可以采用对话互动式完成作文，但不能弄出“四不像”的另类文章。 选自：《作文周刊》高一版37期，作者：陈振林 |
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