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管 理 者 提到人才培养，很多企业想到的就是培训。事实上，培训仅仅是人才培养的一种辅助方式，在工作实践中学习成长才是人才培养的主要方式，也是人才培养最高效的方式。 正如众所周知的“721学习法则”：70%的学习是在工作与生活实践中完成；20%的学习是通过接受指导或交流中实现；10%的学习是通过课堂培训或阅读完成的。   将军是打出来的  华为一直提倡向美军学习，因为世界上最具战斗力的组织是军队，而美军又是全球战斗力最强的军队。 故华为一直秉持训战结合的人才培养模式，提出“将军一定是打出来的，是在工作实践中成长起来的，在战争中学习战争是能打胜仗、成为将军的最有效方式”。 任正非于2014年在华为大学建设思路上说：“我们要北伐了，你们不给我们培养出将军来怎么行？华为大学一定要办得不像大学，因为我们的学员都接受过正规教育。你们的特色就是训战结合，给学员赋予专业作战能力。” 训战结合就是训练和作战是一回事。所有训练的表格要和我们实际操作的表格是一模一样的，代码、标识符……也是一模一样的。 我们现在就是要把赋能简单化，简单化就是我不给你讲原理，我直接给你讲作战，那么有没有人能悟出原理呢，悟出原理的，将来就是战略家。 任正非在2015年项目管理论坛上的讲话中重点提到：“将军是打出来的。 在华为，必须多产粮食才能拿高工资，多产粮食才能当将军。将军是选拔出来的，不是因为学习了就可以当将军，但是不学习肯定不能当将军。 工作实践是提升能力重要的手段。结合在项目管理中的经验，总结出实战中培养人才的有效方式主要有：赋予挑战性的任务、轮岗、安排解决实际问题、行动学习等。  赋予挑战性的任务 是激发人才潜力的有效方式 美国哈佛大学教授威廉·詹姆斯通过对团队的激励研究发现：按时计酬的成员每天一般只需发挥20%-30%的能力就足以保住饭碗。 但是，如果能够充分调动其积极性，那么他们的潜力能发挥到80%-90%。 对有强大学习能力的高潜力人才赋予挑战性的任务，能够使其在压力下激活内在动力和潜力，使其在不断的挑战新任务的过程中，脱胎换骨，实现能力的突破。 挑战性的任务可以是参与战略制定、高层研讨会、跨部门跨专业的作业等。  轮岗培养 是提高人才能力的有效方式 轮岗是企业培养人才的一种有效方式，很多优秀企业如IBM、华为等都在企业内部或跨国分公司之间建立轮岗制度。 高层管理人员通过轮岗工作能够对企业的整体运营有个全面的理解，在做重大决策时就能站在更高的视角上看问题，逐步形成战略思维。 跨部门的轮岗能够让团队了解企业不同部门的工作重点，换位思考，培养多元化思维。海外不同区域的轮岗有利于团队了解不同的文化和市场特点，培养人才的全球化视野。   行动学习 是“在战争中学习战争”的有效方式 行动学习是一种“干中学、学中干”的人才培养方式。行动学习是一种在解决问题、完成任务的同时达到个人能力和组织发展同步提升的一种工作和学习方法。 专家们普遍认为：这种方法是可以与案例教学方法并列的，另一种理论与实践密切结合的学习发展工具。 自20世界90年代末开始，美国通用电气、花旗银行、壳牌石油、霍尼韦尔公司、波音、强生、西门子、AT&T、lBM、杜邦等许多世界500强企业开始引入行动学习的模式进行管理技能的培训和再造企业的领导和组织，并取得了惊人的效果。 其他在实战中培养人才的方式亦有解决复杂问题、导师制、教练式辅导等方式，众多企业在这方面也取得了良好的人才培养效果。 需要强调的是的人才培养的主体不是人力资源部或培训部门，各级直线经理才是人才培养的主体，扮演着教练、导师或师傅的角色，承担人才培养的重任。 直接经理人贯穿人才培养的始终，也是实现在实战中培养人才的关键。 来源：管理的常识（guanlidechangshi） |
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