|
开始今天话题前，跟家长们做个小调查： 你曾说过这样的话么：
又或者：
如果答案“是”的话，那你家孩子的未来才真的是“危险”了。 因为皮格马利翁效应（也叫“期待效应”）早已经证明：你觉得孩子是什么样的人，他的大脑在接收到这个信息后，就会沿着你的期望变成什么样的人。 那当孩子们遇到问题和挫折时，家长到底应该怎么做，才能科学地帮助孩子走出困境，自己重新站起来呢？ 就拿我自己来说，在别人眼中，我可能是一个“成功”的孩子，考上了清华，去美国留学，有学术成就，有好的工作。但这一切，其实都不是轻易取得的。 比如，我上高中的时候，就考过班级最后一名，当时真的绝望了。但只用了半年时间，我就成了班里的第一名，并且稳居前三名。 现在我再来回顾自己当时的经历，我能翻盘，就是利用了一种能力，也就是今天我的主题，叫脑能力。 拥有脑能力，我只用了四步，就实现了逆袭。 我给你总结了四个法则，可以作为行动的参考。 1 孩子的大脑是动态发展的，不被信任的环境，会导致大脑向保守型发育，害怕犯错，就不再会有热情，不再探索，失去学习动力和尝试改变的勇气。 所以第一个法则是你要完全信任：即使孩子是最后1名，你也要相信他能考第一名。  可能你会觉得有些不切实际。但，这是有科学依据的。 著名的皮格马利翁效应，也叫“期待效应”，早已经证明了，你觉得孩子是什么样的人，他接收到这个信息后，就会沿着你的期望变成什么样的人。 因为孩子的大脑是动态发展的，完全受环境影响和调控的。 不被信任的环境，会导致大脑向保守型发育，小心翼翼，害怕犯错，就不再有热情，不再好奇，不再探索，失去了学习动力和尝试改变的勇气。 因为在不被信任的环境，孩子最安全的方式就是不改变，不想再次证明自己有多么笨，或者是努力了还是没有效果，受到更多的打击。 所以有些孩子会觉得，我再怎么努力也不能考第一名，爸妈还是会不开心，还不如不学。 如果你对孩子去定标签，比如“我家孩子就是学习不努力，不用心；我家孩子很聪明，就是不认真；看来考上好的学校有点危险啊！”当你不相信自己的孩子能突破，那么他就会变的气馁自卑，容易在困难面前退缩。 你可能还会因为爱他，就给他收拾残局。 比如你会说，爸爸妈妈不指望你能考第一名，只要坚持上学，开开心心的就好。你以为这是对孩子的保护和鼓励，其实这也并不可取。因为孩子内心深处还是会有深深的自卑，也没有勇气脱离父母的帮助，靠自己拼一次。 因此，爱的不过分，放手让孩子去拼。就像孩子在参加球赛，不管遇到什么困难，家长不要第一个冲上去，你需要给到最基础的建议和呐喊，然后退到参观席，期待孩子拿第一。 2 人的大脑，处理压力和处理记忆的脑器官是高度重叠的，当一个人焦虑，担心的时候，是记不住对方所说的内容的。 所以，第二个法则是私下建议而不是公开批评。  公开批评会给孩子大脑带来很大的“有毒压力”，影响孩子的记忆力。因为在人的大脑里，处理压力和处理记忆的脑器官是高度重叠的，当一个人焦虑，担心的时候，是记不住对方所说的内容的。 也就是说，当孩子有错误的时候，你应该是私下批评他，不应该当着别人。当孩子被公开批评的时候，他们经常只记得耻辱，而不记得家长具体需要他改掉的毛病是什么。 3 和孩子一起对失败进行复盘分析 家长不是站在批评指责的立场，而是从朋友和伙伴的角度，以平和冷静的态度，帮助孩子分析一件事情失败的原因，并且一起头脑风暴有什么解决办法。 比如当孩子考试没考好的时候，我们要进行每道题的复盘分析，让孩子讲讲错题的原因和思路。并且要一起分析，看下次考试需要什么样的策略，在这次和下次之间，我们可以做什么补充的工作，来争取下次的成功。 4 在科学研究中，韧性精神，是预测孩子成功的第一大要素。 所以第四个法则是在运动中培养韧性，让孩子体验突破自己的快感。 在科学研究中，韧性这个精神，是预测孩子成功的第一大要素。训练孩子的韧性其实很简单，可以通过长跑，爬山，远足等需要毅力的体育运动，不断突破孩子的体力极限，比如5公里，10公里，15公里，到30公里，和孩子一起坚持，感受成功突破自己的快乐。 然后让孩子一起参与整个路线和计划的制定过程，一起做准备，比如准备球鞋，衣物，准备好中途累了怎么给自己打气，准备饮水和食物，等等。让孩子参与一次需要极限体力才能完成的任务，并且在他完成的时候给他一个大大的奖励。 通过这种活动，让孩子在战胜困难的过程中收获越挫越勇的精神。 总结一下今天分享的内容：我们要帮孩子撕掉失败者的标签，释放大脑潜力，孩子才能反败为胜。 你需要掌握这4个法则，那就是： 1、完全信任和期待孩子能赢； 2、不公开批评而是私下建议； 3、和孩子一起对失败进行复盘分析； 4、在运动中培养韧性，让孩子体验赢的快感。 相信当你尝试给孩子积极的期待，他也会顺着这种积极心态，最终成长为他喜欢的自己。 |
|
|
来自： 昵称52216650 > 《家庭教育》
