分享

梦起德兴,唯有和善

2018-06-26  纸语者

梦起德兴,唯有和善

——深圳市德兴小学“和善教育”品牌理念创意巡礼

深圳市德兴小学校长  吴中天

深圳市德兴小学,始建于1997年,位于广东省深圳市布吉街道,地处深圳市原“关内”“关外”的分界线,人囗密集,人员复杂,家长的教育观念参差不齐,学生的思想和行为由于受社会环境的影响,出现了多元化和复杂化的倾向,对学生的学习及行为养成的“支持力”比较弱。生源没有优势,师资也都是“年轻派”。大部分老师均为教龄不长、经验不丰,亟需提升教师专业素养。可谓无“地利人和”之优势。

随着公众对高质量教学条件的需求与日俱增,“做有使命感的领跑者”也成为深圳教育发展的强劲动力。在此背景下,重新审视学校发展定位、打造优质教育极为迫切。锐意进取的德兴人问道儒家经典,将“和而不同、止于至善”确定为德兴新时期发展指导思想,将学校建成一个能实现师生和谐相处、家校友善合力、师生至善发展的教育乐园。

一、“和善教育”核心理念创意

我们从儒家传统文化汲取教育智慧,顺应新世纪教学改革潮流,凝炼出“和而不同,止于至善”的办学理念,并赋予其“和合共生,个性发展;至善至美,润泽生命”的时代意义。

“和而不同”源自孔子“君子和而不同”,是一种有差别的、多样性统一,它既暗合当今和谐社会的要义,也体现我校地处原特区交界处,多元文化兼容并蓄、相互碰撞、共同发展的现实。“止于至善”语出《礼记·大学》“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,将“至善”作为教学的最高境界,体现德兴师生对教和学不懈的求索。“和善”理念包含了师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求,反映了他们的群体精神面貌、文明气质和学校风气,是德兴文化的“灵魂”。

我们认为,“和善”教育,作为一种基础道德教育、行为养成教育和特色教育,正是一种回归教育本真的教育良方。我们坚信,“和善教育“是一种教育实践。“和而不同,止于至善”是“和善教育”的核心宗旨。

我们确立“德 兴 和 善”的校训,因“德”而“兴”,“和”则成人,“善”以成才,凝聚着一种文化的力量,其核心要义在于将成人和成才结合起来,做新时代和谐发展、善良敦厚之人。以“和合共生,至善至美”为校风,旨在形成学校文化的核心价值体系,内化学校群体的归属感和认同感。并将“和以待生,善以敬业”立为教风,重新诠释授道解惑的师德新风尚。我们追求“求和行善,个性发展”的学风,让每一个孩子都成为彬彬有礼的“和善”君子少年——广泛吸取知识,做和谐全面发展之人。

二、营造和善环境

1、和善教育乐学其间

学校占地面积仅一万平方有余,然在这弹丸之地,德兴人因地制宜,依山而建,打造一处求学授道的别致殿堂。篆刻“和而不同、止于至善”的巨石屏风,寓意母子情、师生情的亲子园,缕缕清泉之望月湾……无不给人一种和善的美感,让人流连忘返,乐学其间。

2、和善教育温润心境

我校以“人和”为基本标志,通过建立“刚柔并济”之现代管理制度,规范有序发展的校园,保证并促进学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、学校与家长之间、学校与社区之间的相互理解、团结和睦、平等友好、和谐共处,形成一种使人自强不息、奋发向上的祥和氛围。

教师是立校之本,是第一资源,是实现学校可持续发展的重要保障。学校运用“鲇鱼效应”激活教师队伍,建立一套科学高效的管理机制。通过青蓝工程、教学比武、名师工作室、科研培训等形式,团队合作,整体提高,多方面、分层次、高标准提升教师专业队伍。着力打造骨干教师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。二是抓好学科组建设,学校语文、数学、英语、体育科组均已被评为龙岗区优秀科组。

“和善教育”管理实践,也使我校成为人才成长的摇篮。近几年,我校共走出了五位正副校长、十六位学校中层干部,为兄弟学校培养和输送了大批管理人才和教学骨干。

三、构建和善教研

1、和善课堂扎实高效

办学质量是学校品牌之本。我校以课堂教学改革为载体,以有效学习为目标,以和善高效课堂为价值追求,以充分体现学生主体地位为着眼点,以自主学习、合作学习、探究学习为主要方式,积极探索构建校本化、个性化、多元化的课堂教学模式体系。目前形成的和善高效课堂有语文和数学课堂。其中语文课堂“3+1”模式、数学课堂的“合作互助”模式效果明显。质量已成为德兴的名片。近年来,我校在全区质量调研中均取得优异成绩,一直处于全区领先地位。

2、和善科研创新发展

学校建立校本教研长效机制。校本教研做到“三定”:定时间、定地点、定人员。教研活动中做到“三有”:有中心发言人、有教学案例、有活动记载。推行“走出去、请进来”的校本培训。先后受邀到我校讲学、培训的专家、名师就有数十人。校外培训方面,仅20122013学年就先后派出39人次分赴山东杜郎口等地学习。大力开展教育科研,锻造了教师的教育智慧。在“十一五”和“十二五”期间,我校先后承担了《小学语文发展与创新教育》等国家、省、市、区级立项课题21个,均已顺利结题,并先后开发出《养成教育三字歌》等9套校本教材,为学校长足发展提供了智力保障和经验借鉴。

四、升华和善德育

1、科研德育立新意。我校在传统德育工作的基础上,结合时代和学校实际情况,创新德育工作,打造德育品牌,获得深圳市德育示范校荣誉称号。开展了以2011广东省德育研究课题《“和善文化 润泽生命”——校本德育模式研究》为引领,探索在“和善教育”理念下开展学校德育工作的新途径新方法。

2、活动育善贵创意。我们依托《德兴小学学生行为养成评价手册》,让学生知晓并践行文明礼仪之习惯。学校以读书、科技、体育、艺术为特色,以多样化的社团活动为载体,开展了一系列丰富多彩的校园活动,使学生生活充实,发展全面,为未来进步提供了坚强的后盾。学校构建了独具特色的活动课程,分以社团活动为主的自主选择板块、学校集中安排的全员参与板块和年级组自主研发的年级特色板块三大板块。学生可以选择参加各种符合自身兴趣的社团活动,让所有学生都能充分体验到学习的乐趣,最大限度地发挥出每一个人的潜能。学校目前已成立了合唱团、舞蹈队、绘画社、文墨飞扬、健美操队、足球俱乐部、武术社、象棋社、德兴文学社等35个社团。丰富多彩的活动,助力学生和善发展。

3、书香沐善润心田。为践行和善教育校园文化,学校每年都开展了与深圳读书月同步举办校园读书节,历时近两个多月,并与时俱进创设不同读书节主题,如今年是“阅读点亮中国梦”。校园读书节活动形式多样,所有师生积极参与其中。通过读书节活动,让读书如过节,使学校飘溢书香之气。其次,诗意满园图书馆。学校结合阅读课,将图书室建成学生的第二课堂,开展了有声有色的师生读书活动。图书馆让每个学生都能吸取丰富的知识营养,成为潜在的、延伸了的课堂。第三,走廊书吧绽书香。学校精心设计,利用教学楼的每一层空旷角落,打造了三处温馨雅致、明亮舒适的“走廊书吧”。第四,《和善德兴》留真迹。学校创办了校报《和善德兴》。校报上设有读书专版,许多同学都能在语文教师的指导下向校报投稿。为同学们提供了一个展示自己的舞台,促进了书香校园建设活动。2012年学校也获得全国阅读教育先进集体。

五、和善品牌辐射深远

我校积极与家长、社区开展互动,将课堂延伸到家庭、社区,让三者形成教育全力,全方位、立体化促进学生成长。发扬“广东省书香校园”经验,以《亲子阅读手册》为桥梁,引领家庭读书活动,发挥校园文化的辐射力和示范作用;发动社区居民、民警、附近武警支队等教育资源,对学生进行安全、消防等方面的教育。

学校“和善教育”特色实践工作,得到了同行的高度认可和各级领导、专家的肯定。中央教科所 李继星教授、深圳教科院院长尚强教授、黄积才主任等专家领导对我校文化特色学校寄予高度评价。在2010年第二届深港论坛上,吴中天校长作为特邀嘉宾,作了《和而不同,止于至善》的主题发言,引起与会者共鸣。2011531日,深圳市龙岗区教育局局长臧动一行视察德兴小学,对德兴小学的校园文化建设及给予了充分肯定。

随着“结对帮扶”之路,我校将“和善教育”其正能量的品牌影响力,惠及受帮扶的学校。在广东省千校扶千校、深圳市百校扶百校、区内帮扶活动以及异地手拉手帮扶活动中,深圳市德兴小学作为帮扶方,分别与汕头市潮阳区谷饶镇东星小学、深圳市宝安区固戍小学、龙岗区南岭小学、贵州省大方县八堡中心小学结成对子,开展全方位、多层次的帮扶活动,成效显著,为教育的和谐、均衡发展做出了积极的贡献。

如今,德兴人在深圳教育改革的大潮中,正满载着莘莘学子之希望,千万家长的殷切和教育界同仁的期许,以“和”为桨,举“善”为帆,热情激荡,扬帆起航!

 

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多