6岁前，比计算更重要的是数学思维！3个方法高效提升孩子学习效率

在进入今天话题之前，的所有家长要先明确一个认知——

所有针对6岁以前孩子的早教，无论是英语、语言，还是我们的数学，最重要的关键点在于“启蒙”，是给孩子构建一个自由发散思维的环境空间，绝不是不断加重孩子的学习压力！

从这个角度来说思维能力于数学早教来说绝对是至关重要的。它是孩子更高一级的认知过程，可以帮助孩子提升解决问题的能力。

正确认知“思维”

家长在对孩子的数学思维能力进行培养之前，必须要先正确认知思维能力。只有了解了思维的过程和种类，在培养孩子的思维时才有逻辑支撑。

从思维过程的不同角度划分，可以分成以下几类：分析综合、比较和分类、抽象与概括、系统化与具体化。

除了按照思维的过程分类外，按照思维的不同种类，也可以分为：动作思维、形象思维、抽象思维。

按思维的方向划分，则有复合思维跟发散思维；按照思维的创造性来划分，可以分成常规思维跟非常规思维，等等。

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正确认识孩子思维的发展

其次，家长一定要读懂孩子，读懂孩子的思维发展过程，只有读懂了做到了心中有数，才不会着急焦虑，才不会影响孩子发展学习的正确节奏。

孩子思维的发展大概有三个阶段：

0-3岁，基本上是以动作思维为主导，这个时候要多让孩子动手去摸索感受；

3-6岁，孩子的思维处于以具体动作思维为主导转入以具体形象为主导的阶段；（这个阶段就是为上学做准备的最重要、合适的时间）

到了6、7岁以后，才慢慢的从具体形象思维过度到初步的抽象思维。

基于前面讲的几大认知，接下来，我就来分享3个具体的建议：

1.丰富孩子的眼界

就是让孩子尽可能多的去感受、去看到不同的事物。

我们前面讲到了，6岁以前孩子的思维还没有达到抽象思维的高度，但假如孩子看过天安门，即是现在不在，他脑海中也能呈现出天安门的样子。

所以丰富孩子的眼界十分有益于培养思维，家长一定要多带孩子出去走走转转，到大自然中去，多观察多发现。

2.在日常生活中，多和孩子玩“比较”游戏

比如，去超市买西瓜，让孩子看看哪个大哪个小；每天都要去的学校和周末去奶奶家，哪个距离远哪个近....

这其中一方面是学习数学知识，另一方面比较的过程也是一种叫做“相似性思维”的过程。

当孩子养成了比较的习惯，每当他遇见一个新的事物或事情时，他便会主动搜索自己自己脑海中已知、相似的东西拿来对比，帮助他去更快的学习、吸收。

3.在解决问题中培养思维

比如，孩子要看一个绘本，故事中有不同的小动物，每个动物角色之间又有不同的关系，那么在让孩子阅读之前，可以让孩子带着小任务去读。

你可以对他说，“你可以把这些小动物的的关系用图表示出来吗？”当孩子在解决这个问题时，他一定需要将绘本中的关系理清楚，就像一个简单的思维导图，而这个过程便是思维清晰的过程了。

当然，可以帮助培养孩子思能力的方法还有很多，不过关键是家长们一定要在正确认知孩子思维状态后，选择科学的方法哦！

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