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王冬青法官|轮流抚养:给孩子完整的爱

 贾律师 2018-06-28



用母亲的情怀

理家事之纠纷

护孩子之成长

温婉细致

敏锐灵动

她,就是秦淮法院少年家事庭法官王冬青




Q:王冬青法官,你好!母亲和法官的双重身份,会不会让你在处理离婚案件时对孩子的抚养问题多格外关注?


A:首先,作为法官,在处理离婚案件子女抚养权争议时,应当以法律为依据,以子女利益最大化为原则,慎重作出决定。


在离婚案件中,孩子虽然不是当事人,但他会以各种方式呈现在法官面前,或在当事人口述的案件事实里,或在法官的判决主文里,他们的利益不容忽视,还要得到特殊优先保护。


而我身为母亲,特殊之处在于,更能理解孩子成长中的各种身心需求和日常面对的问题。我知道父母之爱、亲情陪伴对孩子而言是弥足珍贵,甚至不可替代的。我也知道一旦父母离婚,对孩子可能造成的负面影响。


所以,我努力在案件裁判过程中,尽量做到将离婚对孩子的伤害降低到最小,给孩子抚养选择一个最佳的处理方案。


Q:那你有没有遇到过父母条件相当,都争抢孩子的情况?


A:这种情况在司法实践中极为常见。实际上,它在子女抚养权争议中占比很高。受我国传统以及现代婚恋观念影响,步入婚姻的两个人往往在学历层次、家庭背景、收入水平等方面比较匹配,又受独生子女政策影响,夫妻育有一个子女,这样的夫妻一旦离婚,往往都会争抢孩子的抚养权。


在我印象中,有个案子就很典型。夫妻离婚时,小女儿4岁,上幼儿园,是全家人的掌上明珠。孩子还有个特殊情况,她是父母长期未孕生育的一个“试管宝宝”。可以想见,父母双方和家人对她有多珍视、多疼爱。


而父母双方的经济能力、居住条件、职业状况和受教育水程度都很好,抚养能力相当,也都愿意为孩子付出心血。双方争抢孩子的意愿很强烈。这个案件很典型,如何裁判我很纠结。


Q:一般法官会从孩子年幼、是女孩、母亲以后难以孕育等条件考量,直接将抚养权判归母亲一方,父亲依法享有探望权。你纠结的是什么?


A:如果单纯把它作为案例分析,你说的判法我很赞同,这也是司法判决的常态,于法有据。


但我当时作为案件的主审法官,与双方当事人和家人的交流很多,很深入,依我当时对这个“个案”的认知和判断,实在无法草率下判。


也许与我当时初为人母的身份有关,我看着这两家人争取孩子的心,和对孩子付出的爱,我仿佛置身事中、感同身受。


我仿佛能够感觉到:如果有一天,孩子失去了大家庭爱的包围,变成单亲,心里该有多失落;一旦父母一方因我的判决、失去了孩子的抚养权,又会遭受怎样的感情重创……让他们任何一方迎接这种失去之痛,都是我于心不忍的。这些感受至今,我还印象深刻。


Q:那你找到“出路”了吗?


A:孩子和父母,让他们不去承受这种“失去”之痛,这是我办案的方向。沿着这个思路,我查找法条、请教资深法官,也参考国外的立法例和国内的司法实践,我尝试论证并实践一种实务界少见的做法:轮流抚养,也就是父母双方轮流、共同抚养。这符合该案中孩子、父母、法官裁判的三重利益。


这样至少让孩子在遭遇父母离婚后,能够继续享受相对完整的父母之爱,也让父母在离婚分开生活后,继续享受养育子女的欢乐和权利。

 

Q:听起来很美好,双方接受这个方案了吗?实际操作起来会不会很多困难?


A:其实轮流抚养在司法实践中少见,是有原因的。轮流抚养有利有弊,要在个案中适用,前提是对孩子的成长利大于弊。首先,需要双方当事人协商一致;其次,父母双方要具有高配合度、轮流抚养照顾不能对孩子稳定的学习和生活环境造成大的干扰;最后,轮流抚养协议本身要拟定得尽量科学周详。


当时,我把这个孩子想象成自己的女儿,对她未来的成长进行了详细的规划,根据之前当事人提供的信息,草拟了一份十分详细的抚养协议。内容包括:轮流周期、接送孩子的方式、抚养费支付、户口、择校问题等,连学区房、未来可能留学的问题都充分考虑在内了。


没想到,当事人听完我的论证和设想后,当即就同意了轮流抚养。


Q:有没有了解过后来孩子生活的情况?


A:时隔两年多,最近我再次回访这对父母时,得知孩子的生活和学习一切正常,性格也很开朗,父母双方的配合度很高,轮流抚养协议的履行一如最初。


Q:轮流抚养在司法实践中比较罕见,它挑孩子、挑父母,也在挑法官。王法官同感同身受的悲悯心,用细致周到的协议约定,让“一切为了孩子”的审判理念落地开花。谢谢王法官!


A:谢谢!


人物简介

能办案:


2015年,调任少年家事庭,三年审结婚姻家事案件697件。


2016年,向房改办发送司法建议,建议完善经济适用房申购程序,获选全省法院优秀司法建议、全市法院优秀司法建议一等奖。


2017年,审理南京市首例撤销监护人资格案,获选南京法院未成年人保护十大优秀案例。

 

会宣传:


2015年,撰写报纸、杂志、网络媒体普法宣传稿15篇,累计发文45000字。


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