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▼ 前段时间，临近六一儿童节，蜂窝教育给正在上课的舰员们，准备了儿童节礼物。作为首席礼物官，我全权负责此事。 《今天》，作者：郝广才。 其中，给研究生班的孩子们选择了郝广才先生写的《今天》，是读库出版的。366个小故事，每天一个，体量不大，但内容丰富多彩，可以让孩子用不同的视角看待世界。 找到唯一一家声称是正版，又刚好能在六一前发货的网店，下单购买。然而收到书掂量掂量，查看细节，却发现买到了盗版。 眼看着即将失信于孩子和家长，这比盗版还让我恼火。 大脑快速运转，想了几种解决方案，但闪过最多的念头，竟是抱着一丝侥幸：毕竟，不是每个人都能识别出盗版和正版的细微差别啊。 但很快，我就在心里给了自己一个巴掌，因为犯了更严重的错误：试图用一个错误掩盖另一个错误。 关于犯错以后，我们常用的那些方法，以及这些方法的有用程度，能排出下图。可以看到，“用错误掩盖错误”，是无效的补偿行为： 作为教育从业者，如果我们传递给孩子的，都不是我们所坚信的，那我们该如何引导孩子面对世界？ 之后的两个小时里，我和卖家确认了盗版的事情。对方承认书籍有问题，但推卸责任，强调是线下实体书店代发，他们并不知情。可是愿意退货。 接着，和读库的客服反馈了盗版的来源，并且找到了店家说的线下实体书店的信息。读库也表示希望可以追查到底。 在这个稿子可以洗，论文可以抄，知识产权可以被随意窃取的年代，可能很多人觉得，一本盗版书何必这么大惊小怪？ 由于家人曾经从事出版业，我见到很多辛勤笔耕的作者，也见过许许多多为一个封面细节返改数次的出版人，更听闻过各种盗版事件。 《今天》书盒外观。 最后我决定，退回所有的盗版书，给这几个孩子挑选另一本书先作替代。并且写了一份信，告诉他们这件事情的来龙去脉： 孩子，你可能听说过“盗版”，我又试着在网络上搜索了一下详细的解释，维基百科上是这样说的： 盗版（又称“翻版”）指在未经版权所有人同意的情况下，对其作品、出版物进行复制、再分发的行为，以及以此行为制成的侵权产品。在很多国家和地区，这种行为被定义为侵犯知识产权的违法行为，甚至犯罪行为，会受到所在国的处罚。盗版出版物通常包括盗版书籍、盗版软件和盗版音像作品。 盗版图书，就是把别人辛苦出版的图书，在未经作者和出版社允许的情况下，私自印刷，并且售卖，获取暴利。 就像一位朋友总结的：盗版，好比偷人东西，是不劳而获的行为。 你也可以理解为我们常说的：撒谎。 给孩子的礼物里包含了打印的一封信。 我们不能一边助纣为虐地侵犯他人权益，一边教着孩子做人的正义和处世的道理。 因为我已经知道这是盗版书了，还要装作不知道，把它当作正版书寄给孩子，这无疑是对自己撒谎，也是对孩子撒谎。 所以我把盗版书退回给了卖盗版书的人，让他知道：卖盗版书是不被支持的！ 更重要的是：应该打败盗版书这个“黑暗势力”，而不是默默地接受它、支持它。因为接受它意味着印刷盗版书的行为得到了鼓励。 6月15号以后，我给孩子们补寄《今天》。我们会记住这个故事： 这个世界上有些事情是不分对错的，但也有些事情，是一定要分对错的。面对“黑暗势力”，一定要坚持做我们认为对的事。 比如，盗版是一定不对的——这是世界的复杂，也是世界的真实。 至于什么是“真实”？借用梅贻琦先生的这段话，或许可以很好地解释：
截图自电影《无问西东》。 最后，你也许会问，八九岁的孩子，能理解这种复杂吗？我想他们可以的。而坚信他们可以的原因，是我首先坚信蜂窝教育言传身教的力量，更坚信每一个孩子都有独立自由的灵魂。他们从未放弃探索这个世界，也从未放弃对复杂问题的思考。 愿我们作为家长、父母、教育从业者，都能时刻提醒自己：我们此刻所坚持的世界，就是我们会给孩子的世界。 共勉。 （题图选自《为什么有这么多为什么？》）
本文作者：夏小蝉。文章转载自蜂窝儿童未来教育（ID:fengwoschool）。 |
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