 发 源 STEAM教育并不是一种全新的教学模式，是从PBL模式演化而来，是PBL的完善和发展。PBL中的P-Project就是STEAM中的E-Engineering。 核 心 STEAM的核心还是E，是工程，是项目，也就是要做什么。人类学习的目的是要创造美好生活，这个创造最后都要落实到E上面。 深 入 明确了E，要做什么，剩下来就是怎么做?这就是T-技术。技术是人类利用自然改造自然的方法、程序、技能和手段的总和。任何技术和手段都必须遵循自然规律，而对自然规律的探究和描述就是科学:S-Science，也就是用来解释为什么要这样做的问题。而A-Arts自然而然就是如何把E做得更好，不仅有外在美，也包括内在美，这个内在美，就包括我们的使用体验！ 最后是M-Math。当今社会，无论是科学规律、技术手段、工程标准，还是艺术的呈现，都离不开数学工具。现实世界到虚拟世界的转换，一切皆数，由此可见M的重要。 演 变 离开具体的E，研究和开展STEAM教育，都是镜中花，水中月，都是空中楼阁！ 机器人STEAM教育，就是以机器人的设计和制作作为E，来完成STEAM一体化教与学。机器人的外延非常广，是现代科技的核心之一，而机器人的核心是人工智能。人工智能是研究人类思维规律的科学，掌握了思维规律，就可以将其转化为程序，让计算机来帮我们思考和解决问题，这就是编程，是技术。所以，人工智能、编程和机器人就是“STEAM教与学”中最核心的S、T和E。 “ 对学习的兴趣，是人类与生俱来的! ” 另外还有一个时髦的词汇：创客。一名优秀的创客就是在知道自己要做什么的时候，知道怎么去做，而且知道为什么要这么做才能成功，知道如何去把它做得更好。因此，最好的创客教育一定是STEAM教育。 最后，还要解决一个问题，最原始的E从哪里来?我们怎么知道自己要做什么?这一切还得回到我们的本能--兴趣。兴趣是改变和创造世界的原动力！ |
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