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孩子如何高效过暑假(二) 因人而异 因材施教 引导正确价值观是关键

2018-07-10  唐勤建



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我在《孩子如何高效过暑假(一)》文章中谈到了让孩子过好暑假的前提——家长不要纠结孩子的暑假作业。


在此基础上,我将继续深入的谈谈孩子高效过暑假的问题,今明两天所谈到的问题比较宏观,但非常重要,因为纲举才能目张。


今天谈到的《孩子如何高效过暑假(二)——因人而异,因材施教》就是依照孩子可能形成的价值观把孩子进行分类,然后有的放矢的去引导孩子的价值观。


下一篇《孩子如何高效过暑假(三)——掌握孩子的学习类型》会依据影响孩子学习的因素把孩子进行分类,然后有的放矢的去引导孩子的学习。


一个有正确价值观的孩子,一个有自学能力的孩子,不就是家长的追求吗?


而暑假,是引导和帮助孩子树立正确价值观,引导和帮助孩子爱上学习的最好时机。

 

孔子的核心教育主张中有两个关键点,“有教无类”和“因材施教”,放在家庭教育中如何解释呢?


“有教无类”——用爱教育孩子,不要也不能给孩子贴标签,今天我要把孩子分成四类,请家长一定要切记:不要因为我的分类而让你给孩子贴上标签,这是得不偿失的,分类是为了更好的帮助孩子,而不是确定孩子的类型。


我常常问家长一个问题:“有没有问题孩子?”,很多家长回答“有”!我会义正言辞的告诉家长“没有”!——你敢说当下所谓的“问题孩子”再过几十年之后不会成为国家人才甚至栋梁?浪子回头金不换的故事比比皆是!


我还常常问家长另外一个问题:“有没有优秀孩子?”,这个问题大部分家长会回答“有”!我会更加义正言辞的告诉家长“没有”!——你敢确定当下大家都认为的“优秀孩子”再过几十年之后一定会成为社会人才或国家栋梁?清华复旦大学“投毒案”还历历在目!


因此,请家长读了今明两天的文章,不要给孩子贴标签,一定要记住一句话:“没有问题孩子,也没有优秀孩子,只有越来越优秀的孩子”,无论你的孩子现在怎么样,请你悦纳当下的孩子,在当下的基础上,关注孩子“每天进步一点点”,因为“每天进步一点点,到头就是真优秀”,因此,给孩子分类是为了“因材施教”而不是“贴上标签”,有了这样的心态才能做到“有教无类”

 

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我们培养孩子的核心目的是什么?是让孩子成为一个幸福的人!


而在当代的中国,有多少家长把“好好学习-考好大学-找好工作-有好收入-生活幸福”作为了培养孩子的核心目的。


看似这类家长也是为了把孩子培养得生活幸福,其实完全不是,因为“好好学习的不一定考上好大学”,“考上好大学的不一定能找到好工作”,“别人尊重的好工作并一定会有好收入”,更为重要的“好的物质条件并不是幸福生活的保障”。


而“好好学习-考好大学-找好工作-有好收入-生活幸福”这样的观念正是“急功近利的价值观”在家庭教育中的核心体现,它所造成的严重后果是孩子的价值观念出现问题。

 

对于小学生来说,价值观是逐步形成的时候,对于中学生来说,价值观是逐步确立的时候,其实人的价值观可以分成四类,在这四类基础上才演变成看似多元的价值观念。


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我们用两个维度来分析这件事情,第一个维度是人的“当下的心态”,第二个维度是人的“心中的目标”:

 

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第一类孩子


“当下的心态好”每天生活的很快乐,物质欲望较低,很满足当下的生活,心态平和,同时,“心中有目标”心中有积极的目标作为努力的方向(目标是方向,执着目标是欲望),这类孩子无论是生活还是学习,都会从容面对,不急不躁,同时自信上进,努力的为自己目标和未来奋斗。


这类孩子是“幸福的孩子”,如果你的孩子是这类的孩子,他的暑假生活家长要完全信任的由孩子自主安排,家长要做的事情就是提供支持和帮助,协助孩子度过一个美好的假期;

 

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第二类孩子


“当下的心态不好”,内心并不快乐,不满足于自己当下的生活和成绩,同时,“心中很有目标”努力想达到目标,我们把这类孩子的价值观称作为“把成功当幸福”的价值观,这类孩子如果不改变,一辈子生活在压力和焦虑当中,为什么?


因为这类孩子的生活和学习是以“结果为导向”,并不关注事情的“过程”,其实就是“急功近利价值观的雏形”。


如果一个人不满足当下的生活,每天就想着达到目标,他就可能生活在“压力和焦虑”当中无法自拔,人类的所有压力、焦虑、痛苦等负向的情绪都来源于“想得到得不到”,就是佛家所讲“有求”,即“贪念”。


如果你的孩子是这类的孩子,请家长在暑假陪伴孩子,以孩子为主,家长为辅来制定暑假的安排和计划,在执行暑假安排和计划的过程中,家长要引导孩子“关注过程而不要关注结果”从而达到“身快心慢”的良好状态。


因为任何事情的成败取决于人是否脚踏实地的执行过程,当过程都做到位的话结果一定会是好的,当一个人执着于目标和结果的时候,因为太想要,而产生心态上的变化,造成执行过程中总是出现偏差和错误,最终造成结果的不尽如人意。


“身快”指勤奋,“心慢”指“平常心”,而“把成功当幸福”的孩子,是身快心也急,往往会造成孩子“想赢怕输”的心态和“急功近利”的心态,对孩子一生的成长都不利。


这类孩子看起来积极向上,因为没有“平常心”,总会因为达不到结果而情绪化,或者为了达到结果不择手段。

 

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第三类孩子


“当下的心态不好”,过的不快乐,不满足,“心中也没有目标”,过的迷茫无助,这类孩子很可怜,我把他们称作为“把解脱当幸福”的孩子,一个人活在这个世界上,当下也不快乐,未来也没有目标,他从内心认为自己的人生没有意义。


因此有的孩子选择了“跳楼”,有的孩子选择了“上网成瘾”,有的孩子选择了“宅在家里不去上学,不去接触社会”,此类孩子最多的就是“上网玩游戏”,其实并不是游戏有多么吸引人,并不是孩子有多不好,


其实是孩子在现实生活中没有快乐没有目标造成的,孩子通过在虚拟世界可以消磨时间,可以发泄情绪,游戏中没有作业、考试、排名,没有老师的要求,家长的唠叨指责,花些钱花些时间就能在游戏中找到内心最为需要的“价值感”和“成就感”,其实这样的行为是对现实生活的一种解脱。


这类孩子很可怜!如果你的孩子是这类孩子,请你千万不要在暑假里再要求孩子学习、上进了!也不要怪罪孩子每天沉迷在游戏当中了。这类孩子的家长一定要在暑假去找专业人士进行学习,用正确的知识武装自己,提高自身教育孩子的能力和水平,在这个基础上,在专业人士的帮助下,慢慢的引导孩子,帮助孩子在现实生活中找到自己的快乐和目标,孩子才会慢慢的走出这样的状态。

 

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第四类孩子


也是当下最多的一类孩子,“心态好的不得了,就是不努力”,也就是说,每天生活的都很快乐,满足当下的生活,但没有积极的目标去追求,表现出来的是除去物质享受以外没有努力的方向,此类孩子我把他们称作为“把享乐当幸福”的孩子。


这类孩子其实是生活在极度的空虚当中的,小的时候看电视,玩手机,玩游戏,大一点他们通过买好的衣服,穿名牌的鞋子,使用高端手机来引起别人的注意,满足自己的虚荣心,因为欲望永远无法满足,而他们必须不断得找更大的刺激来证明自己的存在掩盖自己内心的空虚,慢慢的,他们会出入于娱乐场所,甚至会出现K粉,过早的性行为。


此类孩子的暑假生活,家长一定不能掉以轻心,也一定不能随便找几个夏令营了事,这类孩子还有几个显著的特点“看似很聪明,全屏一张嘴”,“说得好,做得少”,“遇到困难就退缩”,“表面强大其实胆小怕事”,“吃不了苦还自私怕死”。


这类孩子的暑假,家长可以用两个月的时间“制”孩子,主要做到“爱的宽严有度”中的“严大于宽”,核心是要从“责任心”下手,让孩子有责任心是家长要做的唯一的一件事,其它事情都可以放下。


因为很有可能这个孩子不能“成人”,那学习还有什么用呢?“只有放下才有责任”,家长暑假要做的关键点在于“不包办生活,不满足物质”,让孩子独立面对自己的所有选择。当然,做这样的事情很不容易,为什么?


因为此类孩子已经摸透了家长的心理,他们可以通过撒娇、讲歪理、不理你甚至威胁家长等多种形式和手段来达到自己的享乐的目的,而此类孩子的家长因为“在意孩子,放不下孩子”就会总着孩子的道而前功尽弃。

 

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你的孩子属于哪一类孩子呢?不同的孩子,家长要用不同的方式引导和帮助孩子度过暑假,具体怎么操作,我在未来的文章中会阐述的越来越细,大家不要太着急。


明天我会写《孩子如何高效过暑假(三)——掌握孩子的学习类型》,明天的文章只对第一类孩子和第二类孩子有效,如果你的孩子是第三类和第四类孩子的话,请你在暑假不要再关注孩子的学习了,因为他们都可能不会成为正常的“社会人”,他们未来可能会“不自食其力”而啃老、享乐甚至解脱。

 

 第三类孩子需要的是“爱”,第四类孩子需要的是“严”。我们慢慢道来,请大家不要着急。

 

家长们请针对“孩子如何高效过暑假”提出你们的问题,我慢慢给大家解答,这个系列结束的时候,很有可能可以指导帮助更多的家长,明年这个时候,我就可以不用每天解答家长的这类问题了,直接给他系列文章看就好了。


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