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问你一个问题？ 你是不是经常会看到一幅美景时，心中总觉得缺了点什么？是不是要有几个孩子在画面里玩耍，才会觉得完美？才会觉得对味？ 如果是，恭喜你，你已经是幼师“职业病”晚期了，那今天我要带你走进的这家幼儿园也有一群“职业病”晚期的老师，那里的环境每个角度都如画般优美，而那里的“生命教育”课程更是难能可贵，非常值得一看。 特别鸣谢：上海市嘉定区安亭幼儿园 01 让孩子自由撒“野” 走进安亭幼儿园，便被这幅画面所吸引。小山坡、小溪、池塘，到处都充满着生命的暖意，如此亲近自然的幼儿园环境在魔都真的并不多见。  忽然间非常期待孩子们玩游戏的场景，想看看他们都会玩些什么有趣的游戏。 135 从画面里可以发现，孩子们有的奔跑，有的静坐，有的玩水，非常惬意。 在小溪的源头，两位男孩子正利用各种材料研究制作他们的“航空母舰”。 用什么样的道具才能漂流得更远呢？动手做了才知道！ 做完了，放进水里，跟着小船一起走，看看它能“开”到哪里。  1545 游戏后用画笔记录下结果，为下一次更远的旅程做好准备。 这些小船材料没人处理怎么办？别急，在池塘里可是有打捞员在等着呢！  135 其他幼儿园的池塘只可远观，不可“进”玩。但在安亭幼儿园，孩子们是真的下水玩耍！ 这样的游戏经历在大城市钢筋混凝土环境里，是非常宝贵的体验。 你看这两位玩得多尽兴！ 清理池塘这样的活动，不仅是在培养幼儿环境保护的意识，同时也是在激励大胆、自信、勇敢的心理品质。 比起男生们的活泼好动，女生们则显得更加文静。 瞧，这几位正在认真地创作呢！
都说绘画能表达内心的想法，想必此时她的内心一定是阳光明媚吧。
冬天来临时，如果遇上下雪，这里又是另一种美景。孩子们还能打雪仗呢！
如此充满“野趣”的环境，不仅能陶冶幼儿的情操，又能激发创作欲望，可以说非常具有教育价值。 这和安亭幼儿园的办园理念紧密相关 ——“关爱生命，润泽花开”
关于这幅花墙还有个小故事，当初布置完之后，虽然五颜六色的花朵配上白色的字显得绚丽多姿，但老师们总觉得缺少了点什么。 想来想去，缺少的是孩子的痕迹！于是让孩子们用画笔在花墙的下方画上自画像。  一下子整个画面变得更加丰富，充满童趣和生命力。 02 将课堂“搬”到户外 安亭幼儿园的另一大特色之一是“花园课堂”，在这里的所有活动都非常生动有趣，让幼儿在“大自然”的课堂中自然、和谐、自主地发展。 走进花园课堂，首先看到了这间“工具间”。
游戏活动当然少不了丰富多样的材料，这间工具间里就安放着各式各样的材料道具供孩子去自由探索。
而在每个班的教室门上也挂有道具便于孩子随时拿取。
一旁的木柜里安放了各式材料，并用标签标注了使用场景。
这里随处可见老师与孩子们一同照料的自然角。丰富的自然环境让幼儿与大自然互动，发现 、感受自然的魅力。
小树上，孩子们给小鸟造了一个家
每天会摆放不同的食物吸引小鸟的到来。
给植物擦叶子、帮助花朵晒太阳。 娃娃家也被搬到了户外，在大自然环境里一起玩耍，别有一番风味。 瞧，两位“小红帽”正在认真地研究树叶的脉络。
今天的小任务是在花园里找找记录册上的植物在哪里。
用各种鲜花与树叶制作“植物手环”。
园所里的每一棵植物，都是孩子们探索自然的载体 。这颗柿树已经陪伴了几届孩子们的成长，大班孩子利用二维码的形式，拍摄视频向大家介绍柿树的特征与习性。 同时老师会鼓励幼儿把所见所感用自己喜欢的方式记录下来，然后分享给小伙伴。
幼儿通过体验、记录活动来感知动植物的生命变化，初步了解生命的诞生、成长、衰老等自然现象。 学龄前的孩子以具体形象思维为主，还不能完全理解“生命”的含义，安亭幼儿园通过环境让幼儿感受到生命的多彩，激发探索生命的兴趣，推动幼儿个性的发展。 03 孩子种，孩子栽，孩子养 这块“小安菜地”是孩子们特别喜欢的一块地方，在这里不仅可以看到平时在餐桌上见到的蔬菜“真面目”，还能自己种植，自己栽培，自己收割后品尝。 孩子们每周会来这里动动手去给菜地松松土、浇浇水、拔拔草。 当孩子们参与到园所的菜地种植中，体验从发芽到收割的整个过程，会在他们心里萌生出浓浓的自豪感：这是我“种”出的蔬菜！
通过亲身体验、动手操作，孩子们更懂得爱惜一草一木，在幼小心灵中悄悄播撒热爱生活的种子。 这根彩色的PVC管子是给蚯蚓做的家——蚯蚓塔。它可以引来小蚯蚓们改良菜地里的土壤。
这座小屋子叫昆虫箱，利用边际效益吸引更多昆虫起来栖息，丰富这里的物种。
孩子们会把枯叶和厨余垃圾扔到这个“生态堆肥”，加速有机物的分解，促进微生物的活动，几个月后能收获丰富有机肥料。 生命教育当然少不了小动物，你瞧，这里有只可爱的小兔子。 孩子们每天会分工操作，有的亲手采摘来青草来喂小兔子，有的则是在兔子窝外边用废纸箱搭建一座堡垒。
在园所的另一头还有一圈竹林，这些竹子可以说是孩子们看着一天天长高的。
孩子们会利用不同的材料数一数有几根竹子，量一量竹子有多宽，体验和同伴合作数数的快乐。
在观察的时候，孩子们会发现许多问题，他们会把各类问题画出来，再做计划，最后开始行动解决问题，解决问题时又会有新的问题冒出来。如此循环，对竹子的认知也就越来越深。
蒙台梭利曾说：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。” 安亭幼儿园将课堂搬到大自然中，让幼儿自由探索，去发现大自然的秘密，使教育变得生动有趣，使课堂变得更有吸引力。 04 充满大自然气息的生命屋 安亭幼儿园的这间“七彩生命屋”厉害极了！ 进到屋里，中间有一颗大树贯穿，让整个屋子都显得生机勃勃。
园所运用渗透信息化科学技术，让幼儿可以在真实的环境中感受四季变化、探寻动植物的秘密。同时生命屋里还配有数码显微镜、昆虫观察器、电子互动墙等教玩具。
小动物 幼儿自己喂养蚕宝宝，每天观察蚕宝宝，亲身体验蚕生长、发育、繁殖、死亡的生命历程，认识生命的神奇与伟大。
小仓鼠不仅仅是用来喂养，还能和它一起玩耍，怎么玩？幼儿可以用塑料瓶搭建管道，通过食物的气味来吸引小仓鼠。
寄居蟹在幼儿园可不常见，这个栖居在海岸边的小家伙们，可是非常厉害的环境”清道夫“。
在饲养之外，在这里我们也看到了”问题——计划——行动——发现“四部曲的画报。
植物实验 除了养殖动物之外，这里的科学小实验也很好玩。
这个“自制营养土”实验可是中大班孩子们的最爱。
看孩子们的表情，似乎已经完全融入到了科学探索之中。
七彩生命屋提供了让幼儿自主发现、提出问题、制定计划、组织探索的环境。满足了幼儿对于大自然的好奇感，要给这样的活动室一个大大的赞。 05 无处不在的探索 在安亭幼儿园的班级每天都会有”小安花园“时间，孩子们可以在个别化活动、自由活动、来离园时照料自己班级的自然角。 小班重照料，中班重观察比较，大班重种植实验，将科学观察和艺术表达融于一体。
孩子们会把家里自制的酵素带来幼儿园，灌溉自己班级里自然角里的植物。 夏天来了，蚊虫开始变多，于是孩子们便开始自制驱虫水。 戴上草帽，做一个勤劳的农民”伯伯“。 同时，艺术活动也在自然角里开展。
每一个转角都有一处惊喜在等着你发现。
从这些环境创设中能看出，安亭幼儿园把“让每一个儿童健康快乐地成长”的办园目标融入到了园所的每个角落。 作为一所生命教育特色幼儿园，“敬畏生命、懂得感恩、亲近自然、融入群体、悦纳自己、学习生存”这六个教育要素，已经深深在这里扎根。
写在最后 安亭幼儿园的幼儿文化有段话我很喜欢：
学龄前的孩子正是感官迅速发展的时期，安亭幼儿园提供了多种方式激发孩子的自然感官，感受大自然的魅力。同时开展的活动也关注到了孩子的年龄特点，从孩子的角度出发提供个性化需求。 作为一所生命教育特色幼儿园，安亭幼儿园的“润泽文化”，让教育透出生命的暖意，让幼儿园焕发生命的魅力；以“关爱生命 润泽花开”为办园理念，让孩子成长在当下，幸福在未来！
声明：本文由幼师口袋原创，于上海嘉定区安亭幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，部分图片由幼儿园提供，盗图必究。作者：小新，拍摄：宋宋，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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