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1 如何引导孩子进行深度阅读，相比于老师对孩子的阅读提出要求给予方法，作为父母最需要做的就是通过持续的亲子共读，带领孩子进入书的世界，让孩子保持对阅读的喜爱。 如此，孩子会主动的寻找书籍阅读，在阅读的过程中产生好奇，才有可能在亲子对话中，一起讨论书中的情节，深度阅读才成为可能。 很多父母会认为，上小学后孩子认字变多了，语文课也学习很多阅读方法，在日常生活中也感到孩子的听读能力增强很多，可以要求孩子看更深入的文字书了吧。 从国外的研究中来看，孩子在12岁之前，从文字中摄取信息的能力是低于孩子的听读能力的。此外，语言的发展是先听说，后读写，孩子的听觉理解远超阅读理解。 因此孩子需要“跟父母共读”，让理解力比较好的成人，把那些阅读难度高一些的书籍，读给孩子听，孩子的阅读能力，才能够跟着父母往上提升。 2 陪伴孩子读书的原因，除了当他们看不懂字的时候，需要把书的内容讲给他们听之外，父母的“读”，还有“推荐内容、引导兴趣”的作用。 例如，父母可以将文字书的内容，每天读给孩子听一段，降低孩子获取书中信息的难度，同时可以了解引人入胜的故事情节。 当枯燥的故事引入快速带过，情节开始让孩子产生兴趣时，父母可以故意设置情节的陷阱，设点悬念放到隔日在读，你会惊讶的发现，不就孩子就会等不及第二天听书，而会主动的阅读去了解接下来的故事。 也就是说，已经会识字的孩子们，他们需要文字书籍的丰富内容去吸引他们阅读，但他们自行阅读的能力却远不及此。家长的讲读，往往是吸引他们进入阅读世界的一把重要钥匙！ 3 当孩子开始持续主动的阅读文字书后，父母可以关心的问问书中的剧情，了解孩子看了多少，懂了多少。 进而可以与孩子就剧情进行讨论，比如“你最喜欢这本书中哪个部分？”或者“如果你是主人公，你遇到……时候，你会怎么办？”在这样以书籍内容为载体的对话中，就会逐渐引领孩子深度思考书中的内容。 细心的父母会发现，孩子会挑选自己有兴趣的片段，或者先看故事的结局，在一点点往前看；有时也会将同一本书，反复的看。 这个时候，父母千万不要提要求让孩子按照顺序阅读，或者责备他怎么总看一本。 不要忘了在家庭环境中孩子的深度阅读，是建立在愿意阅读的基础上，孩子对阅读内容的选择，是伴随着孩子“对比思考”过程的。 最后想强调的是，深入阅读是每个父母对孩子的美好期待，而最好的引导方法就是用自己的阅读和讲述引领孩子感受阅读的乐趣，让深入成为可能。 |
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