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统编语文1-6年级（下）全册语文在线课堂   鲜红的太阳独自玩着下坠的游戏，金黄的晚霞任性地铺满深蓝色的天空。 这花朵真美丽：带着红点点的花蕊，圆形的白色的花瓣，一小圈粉色的花边。近看一树胡桃花，白得胜雪；远看，粉色的雾弥漫在上面，又似粉霞。一束束长满花朵的枝条在春风中翩翩起舞。 像这样优美的语句在《胡桃木小姐》中随处可见，孩子们是在美妙的文字里和胡桃木小姐一起经历严寒的冬季，学着适应新的环境，结交新的朋友，勇敢面对天敌，如何让绝望变成希望…… 现在孩子们可选择的读物特别多，从课本延伸到课外，童话、神话、科普、诗歌、小说等数不胜数，孩子总能找到自己愿读、能读的书。 读书时，泛读与精读要相结合，大概是八二开，即大致泛读占百分之八十，精读占百分之二十。泛读是建立在较快阅读速度的基础上的，主要目的是扩大知识面、开拓视野、掌握更多的知识，体验阅读乐趣。选择泛读书目相对好选，课本中的“快乐读书吧”推荐的书目、从课文延伸出的书目（比如学到《短诗三首》时可读冰心的诗集）、自己喜欢的书本等，只要是正规出版社出版的书籍都可用来泛读。 但茫茫书海，要选出可以精读的书却不太容易，因为精读的目的是以掌握阅读方法、提升阅读能力、理解文章内容、积累知识的读书方法。精读即精细深入的阅读，精致，阅读时体现在阅读文字的逻辑性、推断情节的合理性、分析问题的条理性。即这种方法不只是读文字，也是一种思维方式。  精读书籍要承担三个方面的功能，不是所有书都可以的，其必须满足一些条件： 1.有趣，能吸引学生读下去。 《胡桃木小姐》故事情节不算复杂，但本是过着舒适玩具生活的胡桃木小姐被主人抛弃后，不得不开始一个人的冒险生活。冒险对生活在衣食无忧的时代的学生来说，具有天然的吸引力。我给学生读过第一小节的内容，学坐听得津津有味。 2.有值得分析的内容，即可以进行字词句、文章写法等方面的理解，可以出阅读理解方面的内容。 基础知识：书中“花蕊”“弥漫”等词可让学生注意、看拼音写词语、联系上下文理解词语意思等。 句子如“鲜红的太阳独自玩着下坠的游戏，金黄的晚霞任性地铺满深蓝色的天空”可以仿写，可以分析句子好在哪里。 内容方面则可以选某章节，可概括本章节内容，可联系前后章节梳理故事情节，分析章节中角色形象。比如第一章节中胡桃木小姐性格是怎样的，作者怎样表现的，后面胡桃木小姐性格又是怎样的，与自己情绪上有哪些相似的地方等；乌鸦先生第一章里性格是怎样的，后面有什么变化；胡桃木小姐与乌鸦先生间相处有什么变化，哪些地方值得我们学习等。 人物（角色）上则可理出有哪些角色，其性格怎样，作者采用了哪些描写方法等。 思想情感上可以从胡桃木小姐的冒险经历上去思考，从她被抛弃到绝望，再到自强不息，到面对无奈时的自洽，最终找到与世界相处舒服的方式。 这个部分需要教师或者家长精心设计，引领孩子在阅读中领会文字的逻辑性，有出题答题等的合理性等。  3.精彩词句、片段的可朗诵性。 要摘录精彩词句，书中随处可选，如开头那些语句随处可见。 长一些的语段则适合朗诵，如 她不是不愿意转头，而是转头对于胡桃胡小姐而言，有些困难，因为她的脑袋是用胡桃木坚果做得。她也有鼻子，坚果上又尖又锋利的那块就是了。她的眼睛和嘴巴是用墨水画上去的。身体呢，是由苹果树的小嫩枝做成的，就跟平常看到的小树枝差不多，有两只胳膊，两条腿。头和身子用胶水粘好，这样，就是胡桃胡小姐了。她身穿蓝白相间的连衣裙，头戴一顶带有褶边的白色小帽子，帽子两边用小细绳巧妙的系在下巴下面。 于是松鼠回到了那棵橡树边上，红色的藤正放在橡树根的旁边。他挖啊挖。挖完一颗，挖另一颗。挖完这边，挖那边；一会儿这边，一会儿那边。哎，树林里怎么所有的橡树都有红色的藤蔓围绕在地上啊。总之，松鼠又一次忘记了他埋的过冬坚果在那里了。 前一段对胡桃木小姐的外貌描写唯妙唯肖；后一段则从侧面写出了松鼠的粗心大意。书中环境描写、人物描写、对话描写、事件描写、心理描写等随手可抓。引导阅读时，可把精彩语段选择出来，课外阅读材料就不愁了。 4.字数合适。 精读书籍字数不能太多，也不能太少。一、二年级8～10万字；三、四年级11万至12万字；五、六年级最好在15万字左右。超过20万字，不建议精读，因为时间有限，耐心有限。当然，字数不是绝对标准，因人而异。 《胡桃木小姐》字数是11万字左右，正好适合3、4年级的学生精读，正好此阶段学生也需要发现和体会语言、修辞的优美，此书非常适合。 《胡桃木小姐》共十五章，如果做精读课可做34课，17节作品讲解，17节练习讲解。  声明：本公众号尊重原创，我们只作分享，如有侵权请联系删除。 |
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