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如果父母不给予孩子自由空间，孩子只是按照父母的意愿去做事，那么结果就是无论事情的结果如何，孩子都会认为这 爸爸妈妈的事，与自己无关。没有责任感的孩子就是这样被培养出来的，他会在做事的过程中把责任全部推到他人的身上，不敢于担当一点的责任。 孩子的的天性就是贪玩、好动、好厅，喜欢游戏，喜欢模仿，喜欢众人一起玩。可这么关键的时期，一些家长却会忽视掉孩子的这些特点。 还有一些家长认为只要配合好学校和老师把孩子的学习搞上去就行了，成绩好了的孩子才能被肯定，其它的都无所谓。孩子一回家二话不说，做作业去，甚至孩子吃饭的时间都被压缩的所剩无几，只要孩子在学习，其它的完全不用孩子掉心，家务不用孩子做，本应孩子自己应该完成的自理能力的事家长都会代劳，只要孩子认真学习。更谈不上主动让孩子去放松一下，出去玩一会了。所以，这种学习至上的教育方式，往往让孩子过的非常枯燥乏味，情绪的波动再所难免，学习兴趣也自然没剩下多少了。 父母常常用自己的主观愿望去代替了孩子们身心发展的客观规律，没有注意孩子个性、才能、品德、社会适应性、心理承受力等。只能适得其反，孩子的学习成绩往往处于一般水平。 父母还需注意，我们主给了孩子自由的空间，但可不是完全的放任孩子。 家长给孩子自由，就像旁观都一样，虽关注着孩子的活动，却不动口也不帮忙，这称为放手。在这种过程中，当孩子自己有什么不懂的，他会时不时地来到妈妈身边。这时候，妈妈的存在以及关注，对孩子来说便具有极大的意义。 然而放任，就是不与孩子在一起，也不关心孩子活动。这种父母可以说是采取着一种不负责任的态度。 能够给孩子自由，对其放手的培养方法，看似简单，其实 却不然，这是因为有不少家长难以坚持这种态度，一不干涉孩子，自己就会陷入极度的不安。这样的家长，很可能其自身的自发性没有得到正常的发展，并且其中为数不少的人，他们自己也曾受到过父母的过度干涉。 如果家长常与孩子在一起，便会发现，越是年龄小的孩子，越想寻求父母的帮助。这时，我们可以向孩子伸出援助之手。随着孩子逐渐长大，这种求助会自然减少。但父母的关怀始终是重要的，感受着身旁父母的温暖，孩子的自发性可在安定的情绪中顺利地发展。但若是放任不管，孩子便感觉不到父母的温暖，也培养不出对父母的信赖感。放任，将造就出轻视父母的放纵儿。 家长应该怎样给孩子自由，又该怎样让孩子享受自由的乐趣呢？ 一.家长应该每天留出可支配的时间给孩子。 有时家长总担心孩子的时间空下来，孩子作业刚做完，马上跟的的上是画画，刚画完画，又安排了学外语，外语学完了还有钢琴。这样做的结果，会使孩子没有了自己的意志和想法，几乎成了一个机器人，在家长的紧张安排下失去了自我，以至于越来越懒散、麻木和消极。有的家长总是埋怨孩子写作业太磨蹭，边写边玩，却不知道这些坏习惯可能正是自己给孩子养成的。因为家长经常无限地给孩子加压，使孩子没有玩的时间，复习了这科又复习那科，都复习完了以后还要做些高难的题目，这样做不仅使孩子对所学的科目厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的坏习惯。孩子没有自己可支配的时间，只好采取迂回的办法，以争取可玩的时间。每天给孩子留出可支配的时间，让孩子做自己喜欢做的事是非常有必要的。 二、家长要告诉孩子：他的行为要为自己负责， 父母要为孩子树立这样一个人生观：人要为自己负责，每个人的能力有大小，但应该尽力发挥自己的聪明才智，努力达到自己可以达到的目标。只要孩子的头脑里有这样一个基本观念，父母才有可能放心地给他自由，而不必担心他滥用自由，做事毫无准则。他会知道对他来说最重要的事是什么，他要达到的目标是什么，而这一切将和他未来的人生息息相关。这样的教育也许从三四岁就已经开始。有的父母很可能认为那么小的孩子哪会懂得什么是人生观，所以只简单地告诉孩子应该怎么样，不应该怎么样，而不告诉他们为什么不能这样和为什么不能那样。其实这是一个很大的误区，孩子的确不懂得人生观这个词的意义，但是他可以一点一滴地接受人生观所包含的那些具体的内容。 三、家长要教会孩子遵守最基本的规则 父母要想办法教会孩子遵守一些最基本的规则，包括学习习惯、生活作息制度等。这是为了让孩子在自由生活的同时遵守生存的基本规则。这些规则能够帮助孩子适当地克制他们的任性，有计划地、有条理地去完成他们要做的事，而不用父母事事督促，时时检查。即使他们有很大的偏好，他们也会平衡地处理爱好和学习之间的关系。遵守一些基本规则是必要的。如果孩子从小能将某些规则内化成习惯，他就不会觉得那些规则是难忍的束缚，也才能最大限度地享受自由。而那些没有任何规则意识的孩子长大以后，在一个秩序化的社会会更多地感受到压抑，甚至无法融入社会。自由是需要的，每一个人都需要自由，每一个孩子也需要自由，没有自由就不可能有创新，就不可能有民主，就不可能有身心充分的发展。但是自由不是无边无际的，自由是要受到一些制约的。家长有责任告诉孩子有些事情是危险的，规则是要遵守的。 有些时候家长理解的自由可能并不一定是真正对孩子成长有利的，真正意义上的自由。适应给孩子一些自由发挥的空间，也许孩子的天赋就会在这个时间段展现出来，那么孩子获得的这一点点时间是不是比家长安排的那些时间更珍贵呢？ |
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