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在对儿童交际和语言能力的培养上，我们往往很关心孩子们说了什么。 但是，在EYFS理念中，孩子在说之前看到了什么、听到了什么，注意到了什么又记住了什么同样很重要。  为什么??? 生活中我们可以发现，所谓情商高、交际能力强、会说话的人，一般都非常善于观察、倾听和留意一些细节（传说中的察言观色）。反映在EYFS早期发展目标中，我们可以发现，儿童七大发展领域之一的交流与语言能力，其实是包含了倾听与注意力、理解力和说三个部分的。 实际上，看和听（Look and listen）是两种接收信息的方式，通过看，或者观察，我们能了解事物的外形、对事物有一个整体的把握。在语言学习中，也都是从具体的能看到的词汇学起，所以看有助于学习、理解新词汇；在人际交往中，通过注视能够传达听者的状态，同时通过观察对方的表情、动作可以得到更多的信息。 而注意（pay attention），是一个在看和听的基础上的信息处理过程。对儿童的语言、交际能力起到关键作用，注意力缺失有可能导致儿童发展迟缓、注意力分散、感官处理障碍等问题。 那么问题来了，怎么吸引幼儿的注意力、帮助他们提升观察和听的能力呢？ 这里上干货啦！ 1 提高观察能力和注意力的游戏 1、堆塔游戏 老师与孩子们一起围坐成U型，并将提前准备好的积木放在中间。老师随机叫一个孩子的名字，被叫到的孩子选一个“砖块”作为高塔的一层来建高塔，依此类推。 每个孩子放一块积木，直到高塔倒塌为止。  Tips：老师在游戏过程中要注意孩子们的安全，防止积木倒塌压到孩子。 2、谁不见了？ 孩子们坐成U型，老师指示所有孩子闭上眼睛。然后悄悄带走一位或几位孩子。让剩下的孩子们猜哪位或哪几位小朋友不见了。  2 听觉和注意力游戏 1、制作贺卡 给每个孩子一张卡纸和所需的绘画、手工工具。教师用说的方式一步一步给出制作贺卡的指示，让孩子们完成一张贺卡的制作。  Tips：
2、我们不一样 将全班孩子分成两组各坐一桌，比如，一组叫“苹果组”，一组叫“香蕉组”，并且在桌上放上画着香蕉或苹果的桌牌帮助孩子们明确自己在哪组。 同时给两组宝贝下不一样的指示，例：“苹果组请画一座房子，香蕉组请画一只狗。开始！”,并规定在“开始”指令说出后才可以行动，让每组孩子都能遵照自己组的指令行动。  Tips：增加一点比赛的“火药味儿” 不仅帮助孩子们提高听觉和注意力，还可以帮助孩子们加强团队协作意识 3、听音辨乐器 准备3个以上的乐器并先让全班宝宝熟悉没种乐器的声音，然后让宝宝们闭上眼睛，选择其中一个发出声音，至少重复两次。 请一位宝宝出来选出是哪个乐器的声音。如选对，则由这位宝宝选择一个乐器进行下一轮游戏；如选错了，请其他宝宝继续猜。  4、动起来！ 游戏开始前告诉孩子们这个游戏需要他们根据老师说出的指令做出相应的动作，例：站、拍头、闭眼、跺脚、伸舌头、摸肚子、向后转、做鬼脸、摸地面等，并且要在听到“开始”之后才可以动起来。 还有一个对应的“请暂停！”的游戏。在早晨入园后放一段很嗨的热身音乐，让孩子们跟着自由扭动跳舞，和孩子们约定好音乐暂停的时候要像木头人一样定住。在孩子们听到音乐群魔乱舞的时候，老师可以瞅准时机突然按暂停。这个小热身游戏既能促进幼儿的听觉和注意力，又能兼顾他们的身体运动和乐感。  3 可以和文本结合的游戏 1、找动词 老师念一段包含不同“动词”的文本，孩子们听到动词后立即拍手，指出哪个词是动词并做出相应的动作。  Tips：对于高年级的幼儿，可以提供文字文本，在老师念出文本后让孩子指出或勾出动词 2、听到就跳/拇指向上、拇指向下 老师陈述一种说法，例：“太阳是绿色的”，“我穿着红色的袜子”等让孩子们判断是否符合自己或者是否正确。如果符合或认为正确，就跳起来或竖起大拇指；如果不符合或认为错误，就坐着不动或拇指向下。  3、儿歌、故事接力 在箱子里放入已经学过的、全班都熟悉的儿歌名、故事名的卡片。老师请一位孩子随机抽出一张卡片，由老师开始唱或讲开头的一部分，指定一位宝贝接下一部分，这个宝贝再指定一位宝贝接下去，直到唱完儿歌或讲完故事。  Tips: 如果有宝贝接不上，可以向大家求助，老师引导全班宝贝协作完成儿歌或故事。 总而言之，在游戏设计和实践中需要注意八大原则。 
这些小游戏不仅幼儿教师可以借鉴，形成教学常规活动；家长也可以在家里和宝贝们玩！以上都是些极简单的例子，重要的是大人们能从这些例子中得到关于幼儿语言与交流能力的启发哦！
兮兮博士专家顾问团队 ▼ BIEA（英国国际教育协会）专家委员会 NDNA（英国幼儿园协会） 伦敦大学教育学院学前专业硕博团队
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