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文/小作家起跑线教育平台 第一滴露珠 附：讲座一：我的第一次教育直播：暑假里，如何让孩子爱上阅读（一） 讲座二：教育直播讲座之二：孩子读了不少书，为什么做阅读理解题还老是错 那孩子怎样阅读，才能真正提升阅读理解能力和写作能力呢？ 这就要做到有效阅读。 什么是有效阅读呢？ 就是说，你读完了一本书，会对你有所启发，有所收获，从书中学到了很多东西，提高了自己的语言能力和理解能力。 最后，我们就来探讨一下，如何做到有效阅读，并且让阅读来帮助自己提升阅读理解能力和写作能力。 小学一二年级的读书，先保持自由阅读，不要做过多要求。三四年级，则可以让孩子精读部分优质童书，之后，配合作文的练习。三四年级，以学习写作文为主，阅读练习为辅助。这样读与写相互促进。 到了五六年级，就要多多重视孩子的阅读学习了。有些地方是小学五年制，比如我们这里，那么，就要从四年级开始，阅读和写作学习齐头并进才行。 阅读的方法，主要分为泛读和精读，还有一种读书，是专门为了了解某个问题的答案，只要在那本书里，找到我们需要的部分即可，这种读书，可以看做是查资料似的阅读。 平时我们的阅读，主要就分为泛读和精读。对于小学低年级，以泛读为主，小学高年级，则要以精读为主，泛读为辅。 要想做到有效阅读，就要学会精读一本书。 怎样让孩子精读呢？ 第一遍，先通读一遍全书，了解个大概。 第二遍，速度放慢，拿一支笔，在书上标出自己不认识的字，不理解的地方做上记号。然后通过查字典，询问老师和家长，网上搜索答案的方法，弄懂不认识的字，不理解的内容。 第三遍，重新从头通读全书，遇到文字精彩的段落，可以大声朗读出来，便于体会字句之间的衔接与美感，体会汉字巧妙搭配的精彩之处。 这一遍，主要是为学习好书好文的写法，包括精彩词句、语法修辞、作者的写作方法等，都可以在书上做上标记，然后在一个专门的本子上，摘抄下自己喜欢的句子和内容，然后细细揣摩一下作者的笔法。 可以多问自己几个为什么。 作者为什么这样写？这样写好在哪里？如果是我来写，我会怎样写？ 还可以试着按自己的想法来改写某一章节或者某个片段。写完了，比较一下，就知道原文内容好在哪里了。 这样细嚼慢咽地精读一本书，对于阅读和写作能力的提高，所起的作用，远远大于走马观花地读几十本书。 在对这本书精读过后，还可以写一篇读后感，通过总结归纳自己的感受，加深对书的主题与精华之处的理解。 这样的精读过程，既是对阅读能力的锻炼，也是对写作的锻炼。 读与写，历来就是相辅相成的，以读促写，以写促读，达到一个良好的平衡。 其实精读的问题，家长不用发愁，因为，在学校里，语文老师都会给孩子们讲精读的方法。课堂上对课文的分析，其实就是一个个精读的过程。只不过，孩子在学校里，更多的是被动接受知识，而自己在家选择一本好书精读，却可以主动独立思考，这样，更有助于提升自己的读写能力。 需要提醒家长的是，精读，要让孩子慢慢来，先培养孩子的阅读兴趣，再让孩子慢慢学会精读，而且，精读的书，不宜过多。否则，孩子失去了阅读的信心与激情，那么，就得不偿失了。 好，限于时间关系，今天的分享就先到这里，感谢大家的收听。 |
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