|
暑期是一个阅读书籍的黄金时期，大家要好好利用起这个阶段，多读书，读好书。 那么同学们阅读的方法和习惯是什么样的呢？ 有的同学在阅读的时候速度很快，可谓是一目十行，有的同学呢，就自诩自己是秉持着陶渊明“好读书不求甚解”的态度在阅读，当然，也有同学是认认真真、一字一句的阅读，那到底哪种阅读方法才是正确的呢？ 为大家整理出名著的“三大阅读策略”。 掌握这三大策略，让大家能够更加高效的阅读名著作品，真正汲取名著中的精华，更好的去应对相关的名著考试。 其实同学们阅读名著时，不外乎分为两类，一类是“会读名著”，另一类是“不爱读名著、不会读名著”。“不爱或不会读名著”的同学，在阅读的时候，只知道一个故事梗概，甚至对于故事梗概，还有可能是从某份提纲上背下来的。会读名著的同学呢，就是会在阅读故事情节的基础之上，留意书中的人物形象是什么样的，主动去了解作者及其所处的时代背景等等各方面。 那我们要怎么样才能够判断同学们到底会不会阅读呢？ 其实最直接的，就是平时同学们最常接触到的——“名著阅读题”。 在名著阅读题中，出题老师的出题意图，其实就是在引导同学们往正确阅读的方向上走，题型多变，有选择题、填空题、判断题、简答题等，但考点是不变的。就是要考察同学们阅读名著的能力。 （真题再现） 比如有的阅读题目，是想考察同学们结合人物前后心理状态的不同去分析人物行为特征，如果阅读时只记得故事梗概，就无法正确完成此类题型。 有的阅读题目，是想考察同学们对某本名著的时代背景、主题思想等等的了解，如果同样也是只读故事梗概的话，一样无法完成此类题型。 当然也有题目是考察同学们对故事情节的掌握，这类题型是最基础的题型，但也有一定的难点所在，比如判断题，出题老师可能会将其中一个情节的逻辑关系进行变化，也有可能会改变故事情节的结局等等，如果只是囫囵吞枣的阅读书籍的话，一样有可能会出现失误。 所以总结起来，名著阅读考试，其实就是在考察同学们“有没有读过”以及“有没有读懂”。 “有没有读过”，意思很简单，就是考察同学们对名著的故事情节是否有掌握，“有没有读懂”，就是要同学们在对故事情节掌握的基础上，学会分析人物形象，总结主题思想，主动去了解作者及时代背景，还有语言和写作特点。
|
|
|
