 近一段时间， “精芬”这个词很火。 指的是有“社交恐惧症”的人， 喜欢称自己为“精神芬兰人”。 因为芬兰人以内向的个性闻名全世界， 芬兰人非常尊重他人的个人空间， 例如，他们排队时是这样的——   不过你可能并不知道， 曾经风靡中国的手机游戏《愤怒的小鸟》 其创始人也是一位芬兰人Peter Vesterbacka  比起风靡世界的手机游戏， Vesterbacka更为推崇的是芬兰的教育—— “芬兰只有500万人口，它更像上海或者北京的一个小城区，但我们不仅创造了「愤怒的小鸟」，还有Nokia，Linux, MySQL和Supercell等。这是一个非常小的国家，却能创造出一些大型的独角兽公司。” “这是怎么做到的呢？芬兰只有500万人，而中国有13亿。我认为其中一个原因是，芬兰拥有极好的教育，教育是一切成就的基础。” “芬兰虽然只独立了100年左右，但早在50多年前，就开始高度关注教育，并且进行大规模教育改革，当然也取得了非常瞩目的成就。——新加坡和芬兰都是在PISA（国际学生评估项目）等各项学生测评中排名前列的国家，不过芬兰是全世界唯一一个能跻身前三或前五名的非亚洲国家。”  虽然都因教育而闻名， 但亚洲的新加坡和北欧的芬兰 在教育理念上却差别巨大！ 据Peter Vesterbacka介绍 新加坡的孩子很辛苦， 一般早上6点就要去学校， 课后还有一些额外的辅导班， 并且每天还要做几个小时的作业。 但芬兰的孩子却不同， 早上9点或者10点才上学， 下午很早就回家了。 上小学4年级还是以玩为主， 学习内容比同年级中国学生低很多， 每天下午2，3点就放学！ 与中国类似， 新加坡的教育竞争非常激烈： 由于作业实在太多了， 孩子们根本做不完， 有许多父母会替孩子做作业， 甚至有些家长周末自己会去上补习课， 这样他们就可以辅导自己的孩子…… 而有些孩子会在重要考试的前一天 给他们的朋友买电子游戏， 用这种办法让朋友分心， 然后弄砸考试； 甚至干脆把同学的课本藏起来。 “这实在是太疯狂了！” Peter Vesterbacka感慨的说。 因为芬兰的小学生放学后， 只需要做15~30分钟的家庭作业。  “芬兰学校的上课时间很短， 作业也不多， 但学生们的成绩照样能向中国、新加坡 或者其他亚洲国家的学生看齐，甚至还要好！ 这背后的秘诀究竟是什么？” 教育的目的是让孩子更有创造力！ 芬兰的学校上课时间很短， 是因为很多学术研究证明， 一个人每天最多能学习6个小时。 即便是这6个小时， 我们中途也需要很多的休息时间， 因为学习非常紧张。  在大量长时间的学习之后， 学习就会变成死记硬背， 而死记硬背是在浪费时间。 现在任何人都可以上网查找到所有信息。 你需要做的是学习如何学习， 学习如何与他人合作， 如何与他人一起解决问题。 所有工作过的人都知道， 只喜欢独自工作， 不考虑他人的工作是几乎不存在的。 你必须学会合作、谈判， 还要学习生活技能， 不要扼杀你的创造力， 因为几乎没有靠死记硬背就能解决的问题。  教育的目的是让人更幸福！ 前不久，联合国刚刚宣布芬兰当选为全球幸福指数最高的国家， 我们非常开心。 芬兰能成为地球上最幸福的国家， 与教育理念也有极大的关系。  对于教育而言，教师是关键。 在芬兰，每年会有成千上万的年轻学生希望成为老师， 在芬兰做教师非常受欢迎和受尊敬， 这是一份好工作。 但是在芬兰，成为一名教师比成为律师或医生更难。 教育是我们唯一能为年轻人、 为我们的孩子留下的东西。 这是最最重要的事情。 但这并不意味着我们需要建立一个疯狂的教育体系， 让孩子只有学校，没有生活！ （以上内容来自《烦恼的小鸟》创始人Peter Vesterbacka在今日头条“造就”自媒体上的演讲）  看过这位芬兰人的演讲， 我相信更多人不但愿意说自己是“精神芬兰人” 而且更想去当“芬兰孩子”和“芬兰家长” 享受那种个性化的、幸福的教育模式。 但是回归理性、考虑现实， 我们还是不得不承认国情的不同—— 芬兰全国不过500万人， 而我们河北一省就达7519.52万人， 石家庄一市就有1078.46万人（2017年统计）。 正如一位网友的弹幕评论： “小国有小国的幸福，大国有大国的竞争” 想要我们的孩子避免激烈而残酷的升学竞争， 确实是不可能在短期内实现的。  衡水中学一女生三年高中做的试卷高2.41米 他山之石，可以攻玉。 虽然Peter Vesterbacka的教育方法我们很难全盘皆收， 但其中的很多观点还是极具价值的—— 最显著，也是我们现在最需解决的问题， 就是“低水平重复”“消耗式的勤奋”。 Vesterbacka说芬兰上课时间短， 因为全神贯注地学习是极其耗费精力的， 一个人每天最多只能高效学习6小时！ 反观我国流行的“填鸭”式教学模式 和“题海战术”式的学习模式 就是最无视这种科学规律的学习方法， 时至今日仍然在盛行。 与芬兰的孩子相比， 我们的孩子不缺乏学习时间， 但是缺少“有效学习”的时间； 不缺乏充分的练习， 但是有大量冗余的“无效练习”。 Vesterbacka强调的另一个问题就是—— 学习≠背记 在信息化的时代，大多数信息可以在网上查到 为什么还要用很多时间去死记硬背？ 我们不仅要学会学习的方法， 还要懂得与人交流， 学会合作和谈判， 学习生活技能，具有创造力。 而要实现这一切， 首先就要把孩子从死记硬背中解脱出来。 在这两点之外， 小编认为芬兰值得我们学习的优势还有一点 那就是——专注力！ 一个仅有500万人口的小国， 能诞生一大批世界级的大公司， 比创造力更重要的一个因素就是专注力， 就是执著一点锲而不舍做大做强的工匠精神。 反观我们作为父母， 很多时候给孩子太多限制， 有意无意地破坏孩子的专注力！ 从这个角度讲—— 我更愿意我们都是“精神芬兰人” 多给孩子一些自由空间， 尽最大可能去激发他（她）的成长内驱力！ |
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