| Unit 1 Can you play the guitar？ |
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主讲：黄冈优秀英语教师 周雪梅
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．掌握情态动词can的含义和用法。
3．掌握关于情态动词can的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的用法。
4．理解和掌握特殊疑问词开头的特殊疑问句的用法。
5．能用情态动词can谈论自己在某方面所具有的能力。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．I want to join the art club.
[译文]我想参加艺术俱乐部。
（1）club n. 俱乐部
e.g.the English club 英语俱乐部
the swimming club 游泳俱乐部
the basketball club 篮球俱乐部
the music club 音乐俱乐部
She is a member of the art club.
她是艺术俱乐部的成员。
（2）join表示“参加，加入”，这里指加入社团或组织，成为其中的成员。
e.g.join the army 参军
join the Young Pioneers 加入少先队
join the NBA 加入美国的全国篮球协会
拓展：表示“加入某人做某事的行列或正在进行的事情中”，常用join sb. in (doing) sth.。
e.g.Why not join us in the dragon dance？
为什么不加入我们一起舞龙？
Will you join me in buying a present？
你和我一起去买件礼物好吗？
2．Can you draw？
[译文]你会画画吗？
can 能，能够，会（表示能力、技能、功能等）
can为情态动词，当我们谈到自己具有某个方面的能力时，就可以用到这个单词。
e.g.I can speak English.
我会讲英语。
We can sing and dance.
我们会唱歌会跳舞。
She can play volleyball.
她会打排球。
注意：
（1）can是情态动词，不管主语是第几人称，can的形式不变。
e.g.Can you swim？
你会游泳吗？
Can he play chess？
他会下棋吗？
Can you and Tom play football？
你和汤姆都会踢足球吗？
（2）can后一律接动词原形。
（3）can的一般疑问句是将can移至句首。
e.g.Can you sing English songs？
你会唱英语歌吗？
肯定回答：Yes, I can.
否定回答：No, I can't.
（4）can的否定句是can后＋not,可缩写成can't, 也可写成cannot (在一般疑问句的否定简略回答中通常用can’t)。
e.g.—Can you paint？ 你会画画吗？
—No, I can't. 不会。
She can sing Chinese songs, but she cannot/can’t sing Beijing Opera.
她会唱汉语歌，但她不会唱京剧。
（5）can在特殊疑问句中的位置是在特殊疑问词之后。
e.g.What can you do, Li Xin？
你会干什么呢，李兴？
Who can play the piano？
谁会弹钢琴？
When can we speak English well？
我们什么时候能把英语讲好？
另外，这个单元出现了一些动词的用法，要特别记忆。
sing 唱歌 swim 游泳
dance 跳舞 draw 画画
play chess下国际象棋 speak English 说英语
tell stories 讲故事 play the drums 敲鼓
play the piano 弹钢琴 play the violin 拉小提琴
3．What club do you want to join？
[译文]你们想加入哪个（什么）俱乐部？
what在这里疑问形容词，意为“什么，什么样的”，口语中也可译为“哪个，哪些”，通常放在一个名词前面，位于句首，引导一个特殊疑问句。
e.g.What sports can you play？
你会做什么样的运动？
What book do you want？
你要什么书？
What movie do you want to see？
你想看什么电影？
4．You’re very good at telling stories.
[译文]你很擅长讲故事。
be good at意为“擅长”，后跟名词、代词或v. -ing形式。这里的very是副词修饰形容词good，表示“非常擅长”。
e.g.I am good at maths.
我擅长数学。
She is good at art.
她擅长美术。
He isn’t good at drinking.
他不擅长喝酒。
注意：本单元阅读文章里还有这句话：Are you good with old people？意思是“你善于跟老人打交道吗？”。这里be good with sth./sb.表示“善于应付……的；对……有办法”。
e.g.The teacher is very good with children.
这位老师对孩子很有一套。
5．Can you play the violin？
[译文]你会拉小提琴吗？
在英语中，当我们说到演奏某种乐器时一定要在乐器的名称前加上定冠词“the”。
e.g.She can play the piano.
她会弹钢琴。
He can play the trumpet and he can play it very well.
他会吹喇叭而且吹得很好。
Can she play the guitar？
她会弹吉他吗？
注意：在球类和棋牌类运动前不用定冠词。
e.g.play basketball 打篮球
play football 踢足球
play cards 打牌；玩扑克
play Chinese chess 下中国象棋
6．They can tell you stories, and you can make friends.
[译文]他们会给你讲故事，而且你又可以和他们交朋友。
make friends表示“交朋友”，其中friends常用复数，这个短语还常与介词with连用，make friends with sb.表示“和某人交朋友”。
e.g.I want to make friends with all the new students.
我想和所有的新学生交朋友。
You can make friends with them.
你可以和他们交朋友。
7．Then we need you to help with sports for English-speaking students.
[译文]那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育运动。
（1）help with…表示“在某方面给予帮助”，其后直接接名词或名词短语。
e.g.Can you help me with my English？
你能帮帮我的英语吗？
I often help my parents with the housework.
我常常帮助我父母做家务。
注意：如果想接动词，表示“帮助某人做某事”，则要用help sb. (to) do sth.的搭配，to可以省略。
e.g.She helps me (to) learn English.
她帮我学习英语。
I often help my mom (to) do housework.
我经常帮助我妈妈做家务。
所以，在同义句转换中我们经常用到这两个句型的转换。
e.g.Tom often helps me with my homework.
=Tom often helps me to do my homework.
=Tom often helps me do my homework. （省略了to）
Tom经常帮助我做家庭作业。
拓展：
① help oneself (to sth.)意为“自用（食物等）”。
e.g.Help yourself (to some fish)!
（招待客人时）请随便吃（些鱼）！
② help亦可作名词，意为“帮助”。
e.g.Thank you for all your help.
谢谢你的一切帮助。
Can you give me some help？
你能给我一些帮助吗？
Do you need any help？
你需要帮助吗？
③ with the help of意为“在……的帮助下”。
e.g.He can stop smoking with the help of his family and friends.
在家人和朋友的帮助下，他能够戒烟。
（2）English-speaking是由English和speaking两个词合并构成的一个形容词，表示“说英语的”。
e.g.English-speaking countries 说英语的国家
French-speaking students 说法语的学生
8．Do you have time on the weekend？
[译文]你周末有时间吗？
on the weekend （在）周末
e.g.What do you often do on the weekend？
你周末通常做什么？
注意：表示“在周末”之意时，英国英语中用介词at，比如at weekends/at the weekend；美国英语中用on，因此是on weekends/on the weekend。
Unit 2 What time do you go to school？
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习和掌握频率副词的区别和用法。
3．掌握when和what time引导的特殊疑问句的用法。
4．学会用英语谈论、询问、表达作息时间。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．What time do you usually get up, Rick？
[译文]Rick，你通常几点钟起床？
（1）what time引导的是特殊疑问句，意思为“什么时候……”，通常是针对具体的时刻来提问。
e.g.—What time do you often go to school？
你经常什么时候上学？
—I often go to school at 7:30.（seven thirty）
我经常七点半上学。
对时间提问时也可以用“when”，同样是引导一个特殊疑问句，但“when”指的时间可以比较具体，也可以比较笼统；而“what time”指的时间则比较具体一些。
e.g.—When were you born？
你是什么时候出生的？
—I was born in 1985.
1985年。
—What time/ When does he have breakfast？
他什么时候吃早餐？
—At seven forty.
七点四十分。
（2）usually为频度副词，表示“经常”，比often还要“经常”一些。
e.g.I usually get to school at 7:30 in the morning.
我经常在早上7:30到达学校。(注意：get to表示“到达”)
频度副词，表示动作行为发生的频度或间隔。它包括：always，usually，often，sometimes，seldom，never。下面通过带箭头的直线来表示频度副词出现的频率情况：
注意：never表示的频度是零。never，seldom都是否定词，用来构成否定意义的句子。
e.g.He is never late for school.
他从不迟到。
I seldom go to the movies.
我很少看电影。
在这个单元中出现了很多频度副词，要特别关注：
e.g.I usually get up at six thirty.
我经常六点半起床。
They always get dressed at seven twenty.
他们总是七点二十穿衣。
He’s never late.
他从不迟到。
After school, I sometimes play basketball for half an hour.
放学后，我有时候会打半小时篮球。
When I get home, I always do my homework first.
当我回到家，我总是先做家庭作业。
注意：对频度副词进行提问要用疑问词How often。
e.g.I usually go to school on foot.
我经常步行上学。
How often do you go to school on foot？
你多久一次步行上学？
2．I usually get up at six thirty.
[译文]我通常是六点半起床。
six thirty意为“六点半”。 在英语中表达时间可用直接表达法或间接表达法。
（1）直接表达法
① 表达整点时可用“基数词+o’clock”，其中o’clock没有复数形式，也可省略。
one o’clock 1点钟
eleven o’clock 11点钟
② 表达非整点可用“钟点+分钟”，两个基数词连用，译为“几点几分”。
7点5分 seven five
9点25分 nine twenty-five
（2）间接表达法
① 如果分钟数不超过30，可用“分钟+past十钟点”来表达。其中past是介词，意为“超过”。
6点10分 ten past six
8点18分 eighteen past eight
② 如果分钟数超过30，可用“（60－原分钟数）＋to＋（原钟点数＋1）”来表达，其中to是介词，表示“还差多少分钟到下一个整点”。
11点50分 ten to twelve
7点45分 fifteen to eight（或a quarter to eight）
注意：
a．当分钟数是15时，可用a quarter代替，意为“一刻钟”。
12点15分/12点一刻 a quarter past twelve
9点45分/差一刻到10点 a quarter to ten
They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.
他们通常晚上六点四十五分吃晚饭。
b．当分钟数是30时，可用half代替，意为“半小时”。
1点半 half past one
（3）表示在某一具体时刻用介词at。
e.g.在11点整 at eleven o’clock
She usually gets up at 6:30 in the morning.
她早上经常是6:30起床。
He usually goes to bed at 22:00 in the evening.
他晚上经常22:00睡觉。(go to bed表示“睡觉”)
3．That’s funny time for breakfast!
[译文]那个时间吃早饭真有意思哟！
time常常和介词for搭配，表示“做……的时间”。
e.g.We don’t have too much time for sports.
我们没有太多的时间开展体育活动。
It’s time for lunch.
到了吃午饭的时间了。
Time for dinner, children. Go and wash your hands, please.
孩子们，饭好了。请去洗手吧。
4．Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty.
[译文]是啊。在那之后，我通常会在大约十点二十左右锻炼身体。
exercise的用法：
（1）作为可数名词，意为“体操，练习，功课”，
e.g.I do morning exercises every day.
我每天做早操。
（2）作为不可数名词，意为“锻炼，运动”。
e.g.Exercise makes us strong.
运动使我们强壮。
（3）作为动词，意为“锻炼，训练”。
e.g.She exercises every morning.
她每天早上锻炼。
5．What time does your best friend go to school？
[译文]你最好的朋友是几点钟去学校？
这句话的主语是your best friend，所以助动词用的是第三人称单数形式does。
在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时，其后的谓语动词要加-s或-es，构成动词的第三人称单数形式，在本单元中出现的eats, works, gets up等都是同一形式。
e.g.Anna never eats breakfast.
Anna从来不吃早餐。
He always goes to work at eleven o’clock.
他总是十一点钟去上班。
仔细朗读课文中的这段话，体会在一般现在时中，当主语是第三人称单数的时候，谓语动词的使用情况：
Mary is my sister. She usually gets up at six thirty. Then she always takes a shower and eats a good breakfast. After that, she goes to school at eight thirty. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch. After lunch, she sometimes plays volleyball. She always eats ice-cream after dinner. She knows it’s not good for her, but it tastes good! In the evening, she does her homework and usually swims or takes a walk. At nine thirty, she goesto bed.
注意：当谓语动词是第三人称单数的时候，其疑问句形式的助动词do也要用单数形式does，同时，后面的谓语动词的单数形式要还原成原形。
e.g.What time does he usually go to work？
他通常几点钟去上班？
What time does Rick eat breakfast？
Rick几点钟吃早餐？
6．I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly.
[译文]我没有太多的时间吃早餐，因此我吃得非常快。
quickly是由形容词quick加ly构成的副词形式，表示“很快地”。 在英语中，大部分形容词加相应的ly形式都可以变成副词。形容词主要修饰名词、代词等；而副词主要修饰动词、形容词、副词本身或整个句子。
e.g.They swim quickly.
它们游得很快。
Sometimes, I gently hold them.
有时候，我小心地拿它们。
All of the animals easily get enough exercise.
所有的动物都很容易得到足够的锻炼。
需要注意地是，本单元需要掌握副词修饰动词的用法，副词修饰动词时，既可以放在动词前又可以放在动词后。
e.g.Sometimes, I gently hold them.
= Sometimes, I hold them gently.
All of the animals easily get enough exercise.
= All of the animals get enough exercise easily.
7．In the evening, I either watch TV or play computer games.
[译文]晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。
either…or…意为“或者……或者……，不是…就是……，要么……要么……”。这个结构可用来连接两个独立的词、短语、甚至独立的句子。
e.g.You can come either today or tomorrow.
你可以今天或明天来。
Either you leave now or I’ll call the police!
要么你现在就离开，不然我就打电话报警！
注意：当either…or…连接两主语的时候，谓语动词采取就近原则。
e.g.Either my father or my brothers are coming.
不是我父亲就是我兄弟要来。
If either David or Janet comes, they will want a drink.
如果大卫或珍妮特来，他们就要喝酒。
You can either take it home or leave it here.
你要么把它拿回家，要么把它留在这儿。
8．She knows it’s not good for her, but it tastes good!
[译文]她知道这对她（健康）不好，但它（冰激凌）却很好吃。
（1）be good for 对……有好处；对……有益
be good at 擅长……
be good to 适宜；对……好
e.g.Fresh air and exercise are good for the health.
新鲜空气和运动有益于健康。
Smoking is not good for your health.
吸烟对你的健康没有好处。
She is good at needlework.
她擅长刺绣。
Li Ping is good at basketball.
李平擅长于篮球。
I will be good to other people.
我会善待他人。
We should be good to wild animals.
我们应该善待野生动物。
（2）taste表示“吃上去；吃起来；品尝”，与七年级上册我们所学过的That sounds fun.和It looks nice.中的sound和look的用法同属一类，都是感官系动词，之后要用形容词作表语。类似的感官系动词还有smell, feel等. Unit 3 How do you get to school？
一、知识概述
1．学习谈论如何到达某地（交通工具）和表示距离的有关句型。
2．学习how, how long, how far等引导的特殊疑问句。
3．学习和掌握含有实义动词的陈述句、一般疑问句、肯定回答和否定回答之间的转换。
4．会用英语相互谈论交通方式的话题。
二、语音知识
三、单元重难点讲述
1．词汇篇：
train—take the train—by train bus—take the bus—by bus
subway—take the subway—by subway taxi—take the taxi—by taxi
car—drive the car—by car plane—take the plane—by plane
bike—ride a bike—by bike walk—on foot
2．—Hey, Dave. How do you get to school？
嘿，大卫。你怎样去学校？
—I walk. How about you, Sally？ 我步行去学校，你呢，萨利？
—I ride my bike. 我骑自行车。
（1）在这个对话中，how的意思是“怎样；怎么；如何”。
e.g.Tell me how to spell it.
告诉我怎么拼写它。
I don’t know how to get to the post office.
我不知道如何去邮局。
除这个意思外，how还可表示“健康情况怎样”。
e.g.How are the children？
孩子们身体好吗？
（2）get to 到达
表示“到达”这一意思的有三个词组：get to, arrive at/in, reach
① get to是一个常用的词组，比较口语化。
e.g.When does she usually get to school？
她通常什么时候到校？
② arrive是不及物动词，其后要接介词at或in，at后接小地点，in后接大地点。
e.g.We will arrive at the village at 5 tomorrow afternoon.
我们将明天下午5点到达这个村子。
How will you arrive in Shanghai？
你们将如何到达上海？
③ reach为及物动词，后面直接接表地点的名词。
e.g.When did you reach Beijing？
你什么时候到北京的？
（3）下面介绍“交通方式”的表达方法：
① 介词短语“by＋交通工具（单数名词）”表示交通方式。
by car 乘小汽车 by bus 乘公汽
by plane/air 乘飞机 by boat/sea 乘船
by train 乘火车 by subway 乘地铁
by land 走陆地 by river/water 走水路
还有其它的表示交通方式的说法。
on foot 步行 on horse 骑马
e.g.They go to school on foot.
他们步行上学。
② 动词短语“take/ride/drive＋the/a/my…＋交通工具”表示交通方式。
take the train 乘火车
take the car 乘轿车
take the subway 乘地铁
take the bus 乘公汽
drive the/my car 开车
ride a/my bike 骑自行车
注意：
① “by＋交通工具”构成的介词短语在句中作状语，表示方式；“take＋交通工具”在句中作谓语。
②“by＋交通工具”时前面不加限定词。如：She goes to work on the/her bike. 相当于She takes/rides the/her bike to work.或 She goes to work by bike. 她骑自行车上班。
3．Practice
she—take the train
e.g.—How does she get to school？
—She usually takes the train.
he—take the bus
e.g.—How does he get to school？
—He usually takes the bus.
Mary—take the subway
e.g.—How does Mary get to school？
—She usually takes the subway.
Jane—take the taxi
e.g.—How does Jane get to school？
—She usually takes the taxi.
Linda—drive the car
e.g.—How does Linda go to work？
—She usually drives the car.
Tony—take the plane
e.g.—How does Tony go to work？
—He usually takes the plane.
Jim—ride a bike
e.g.—How does Jim go to work？
—He usually rides a bike.
Sophy—walk
e.g.—How does Sophy go to work？
—She usually walks.
4．How far is it from your home to school？
从你家到学校有多远？
这个句型用来询问两地间的距离。it在这里表示距离。How far is it？是口语中的简略说法，完整说法是How far is it from here？或How far away is someplace from here？在上下文明确的情况下，有时可省去from here。它的答语可用表示长度的词或短语（距离长度或所用时间）。
e.g.—How far is your house from the school？
你家离学校有多远？
—It’s about 2 kilometers. /It’s about 20 minutes’ walk.
大约有两公里。/大约是20分钟的步行路程。
Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school.
林飞的家离学校大约有十公里。
5．—How long does it take you to get to school？
到学校需要花你多长时间？
—About 15 minutes by bike.
骑自行车大约需要15分钟。
（1）take v. 花费，需要（时间）
e.g.The flight from Tokyo to San Francisco takes nine hours.
从东京到旧京山的飞行时间要9小时。
How long does it take to go there by train？
坐火车去那儿要花多长时间？
（2）表示“做某事需花费某人多长时间。”通常用句型：it＋takes＋sb.＋时间＋to do sth.
e.g.It takes me 5 days to finish this job.
完成这项工作要花我5天时间。
也可用：It takes＋时间＋for sb.＋to do sth.
e.g.It takes 30 minutes for us to walk there.
步行去那儿要花我们30分钟。
6．—Does Jane walk to school？
简步行去学校吗？
—No, she doesn’t. She goes by bike.
不，不是的。她骑自行车去学校。
这个句子是含有实义动词的一般疑问句。含有实义动词的陈述句变成一般疑问句时，要借助于助动词do/does，把助动词do/does提到句首。注意，如果主语是第三人称单数的，后面的谓语动词的单数形式要还原。
e.g.They take the bus to school.
→Do they take the bus to school？
→Yes, they do. /No, they don’t. They walk.
Your dad drives his car to work every day.
→Does your dad drive his car to work every day？
→Yes, he does. /No, he doesn’t.
7．Mary wants to know what he thinks of the transportation.
玛丽想知道他是怎样看待交通运输的。
what he thinks of the transportation是一个宾语从句，注意它和特殊疑问句的不同：它的语序是陈述句语序。think of表示“想出；想起；考虑；思考；认为”。
e.g.I can’t think of his name at the moment.
我一时想不起他的名字。
We are thinking of/about going to France.
我们正在考虑去法国呢。
What do you think of this movie？
你认为这部电影怎么样？
(Section B 1c中的几个句子都是宾语从句)
Mary wants to know where Bob lives.
Mary wants to know how far he lives from his grandparents’ home.
Mary wants to know how he gets to his grandparents’ home.
Mary wants to know how long it takes to get to his grandparents’ home.
8．There is no bridge and the river runs too quickly for boats.
河上完全没有桥梁，而且河水湍急，不宜小船摆渡。
（1）此句是英语否定结构的一种。当no用于构成否定句，主要用于名词之前，强调否定其后的名词，表现“完全不；根本没有”。
e.g.There are no computers in that small mountain village.
在那个小山村里根本就没有电脑。
There is no milk in the fridge.
冰箱里没有牛奶。
（2）run表示“液体的流动”，在不同语境中分别有不同的用法和含义。
e.g.The river runs into the sea.
这条河流入大海。
Your nose is running, Jack. Do you have a cold？
杰克，你在流鼻涕。是不是感冒了？
9．One 11-year-old boy, Liangliang, crosses the river every school day.
亮亮，一个11岁的男孩，每天过河上学。
注意：这里的11-year-old是一个合成形容词，中间的名词不能用复数形式。
a four-day trip 一个四天的旅行
a 30-page book 一本30页的书
a three-room house 一个三间屋的房子
10．It is their dream to have a bridge.
有一座桥是他们的梦想。
dream既可以用作名词，又可以用作动词。
e.g.Have a good dream! 做个好梦！
I have a dream. 我有一个梦想。
I dreamed a strange dream yesterday.
我昨天做了一个奇怪的梦。
11．Can their dream come true？
他们的梦想能实现吗？
come true 实现
e.g.His dream comes true.
他的梦想实现了。
How does your hope come true？
你的梦想是如何实现的？
注意：该短语中的come属于系动词，类似这样的系动词+形容词构成的词组还有
go mad（发狂）
go wrong（发生故障）
fall asleep（睡着）
run short（不足，快用完）
turn sour（变酸） Unit 4 Don’t eat in class.
一、知识概述
1．学习和掌握情态动词can和have to的用法。
2．学习和掌握祈使句的含义和用法。
3．学会谈论规则。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．Don't run in the hallways.
别在走廊里跑。
这是一个祈使句。祈使句是用来表示请求、命令、劝告等的句子，通常省略主语you。它的谓语动词用祈使语气（即动词原形）。句尾一般用降调。祈使句有肯定和否定两种。
e.g.Come in, please! 请进！
Sit down, please. 请坐。
Let's go home. 我们回家吧。
否定的祈使句是在动词前（即句首）加 Don’t。
e.g.Don’t talk in class!
不要在课常上讲话！
Don’t open the window!
别开窗！
Don’t be late for school.
上学别迟到。
Don’t listen to music in class.
课堂上不要听音乐。
2．Don’t arrive late for class. You must be on time.
[译文]上学不要迟到。你必须准时到校。
（1）arrive是不及物动词，不能直接跟表示地点的名词。如果要跟名词，就必须加介词in或at。at后接小地点，in后接大地点。
e.g.We will arrive at the village at 5 tomorrow afternoon.
我们将明天下午5点到达这个村子。
How will you arrive in Shanghai？
你们将如何到达上海？
注意：如果 arrive后不接名词，就不用介词：
e.g.After you arrive (here/there), please call me.
你到了（这里/那儿）后给我打个电话。
（2）late adj. & adv. 迟，晚
e.g.Why are you late？
你为什么迟到？
Sorry, I come late.
对不起，我来晚了。
be late for ＋ n. （对）……迟到
e.g.Don't be late for work/class/meeting.
上班/上课/开会别迟到。
（3）must作为情态动词，表示“必须”、“务必”，有时还表示“一定”，起到加强语气的作用。
e.g.You must come tomorrow.
你明天必须要来。
She must have this book.
她一定有这本书。
（4）on time是一个固定介词短语，表示“按时；准时”。
e.g.We must get to school on time.
我们必须按时到校。
Planes and trains don’t always arrive on time.
火车、飞机并不总是准点到达。
注意：与on time类似的另外一个短语in time表示“及时”的意思。
（5）系动词be与形容词或介词短语联用，是英语一种常见的语句结构，表示某种状态。
e.g.be quiet 保持安静
be strict 要求严格
be on time 守时；按时到
be at work 在上班
在这种用法中，动词be主要承担着连系句子的语法功能，其后的形容词或介词短语则起这表意的作用。
e.g.You mustn’t be noisy, children.
孩子们，你们一定不可喧闹。
At this time of the day, children are at school.
一天中的这个时候，孩子们在学校上课呢。
3．Don’t listen to music in class.
[译文]课堂上不要听音乐。
listen是一个不及物动词，表示听什么，要用listen to…的搭配。
e.g.I often listen to music after school.
放学后我经常听音乐。
辨析：hear与listen
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hear |
vt. |
听见 |
强调听的结果，不一定是有意识地听。 |
|
listen |
vi. |
听 |
强调听的动作，但不一定听得到；如果后跟宾语，必须与介词to连用，即：listen to…意为“听……”。 |
e.g.I can’t hear you.
我听不见你说话。
Listen! The bird is singing.
听！那个小鸟在唱歌。
He listens carefully, but he can’t hear anything.
他仔细地听，但是什么也没听到。
4．What are some of the rules？
[译文]其中的一些规则是什么？
rule表示“规则”，为可数名词，构成的短语有：
obey the rules 遵守规章
school rules 校纪 = the rules of the school
class rules 班规 = the rules of the class
※ rule还可以用作动词，意为“统治，支配”。
e.g.The king ruled the country 500 years ago.
500年前，国王统治着这个国家。
5．Can we bring music players to school？
[译文]我们可以带音乐播放器来学校吗？
（1）can为情态动词，情态动词不表示动作或状态，不能单独作谓语，没有人称和数的变化。疑问句直接把can提前到句首，否定句在can后加not，省略形式为can’t，其后接动词原形。can 的用法和意义有许多种，在本单元内我们学习它表示“许可”的用法。
e.g.Can I sit here？ No, you can't.
我可以坐在这里吗？不能。
Can I go home now, Mr. Li？
李老师，我现在可以回家了吗？
You can go now.
你现在可以走了。
注意：can还有一种最常见的意义“能，会”，表示具有某种能力。
e.g.—Can you play basketball？你会打篮球吗？
—Yes, I can. 会。
—Can she speak English？
她会讲英语吗？
—No, but she can speak French.
不会。但她会讲法语。
（2）bring表示“带来，拿来”的意思，注意take和bring都可表示“带、拿”的意思。它们后面都可接名词、代词作宾语，也可接双宾语。其区别在于：bring指从别处把某人或某物带来、拿来。take则指从这里把某人或某物带走、拿走。
e.g.Please bring me some apples.
请给我拿些苹果。
Why not take some apples there？
为什么不带些苹果去那呢？
6．And we always have to wear the school uniform.
[译文]并且我们总是必须穿校服。
have to 不得不，必须
（1）have to连起来用作情态动词，第一、二人称和第三人称复数用have to，主语是第三人称单数时用has to。
我们/我/你/你们/他们明天不得不去那儿。
She/He/Jim has to stay there.
她/他/吉姆不得不呆在那儿。
（2）与其它情态动词不同，含有情态动词have/has to的句子在变成疑问句或否定句时要借助于助动词do或does，回答时也一样。
e.g.Do you have to leave now？ Yes, I do.
你不得不现在离开吗？是的。
Does Tom have to go with his parents？ Yes, he does./No, he doesn't.
Tom不得不和父母一起去吗？是的。/不，不必。
注意：当前面用了助动词时，后面的 has也应用have。（见上例句）
7．practice v. 练习，实践
（1）practice＋n.
You must practice your spoken English every day.
你必须每天练习你的英语口语。
（2）practice＋v-ing
如果 practice后接动词，应该把这个动词变成-ing形式：
e.g.Jim practices playing the piano every day.
吉姆每天练习弹钢琴。
8．After dinner, I can’t relax either.
[译文]晚饭后我也不能放松。
副词either表示“也”，用于否定句句末，用法与表示肯定或陈述的副词too相似，可用逗号与语句的主句隔开。
e.g.You like English. I like it, too.
你喜欢英语，我也喜欢。
My father can’t speak English. My mother can’t (speak it), either.
我爸爸不会讲英语，我妈妈也不会。
9．There are a lot of things you can do.
[译文]有许多你可以做的事情。
此句中a lot of things you can do是一个名词短语，句子you can do起着修饰、限定名词things的作用。英语中当句子限定修饰名词时要放在该名词之后。
e.g.There are a lot of songs you can sing.
有许多歌曲你可以唱。
There are a lot of books you can read.
有许多书你可以看。
10．Parents and schools are sometimes strict, but remember, they make rules to help us.
[译文]父母和学校有时候是很严格，但是记住，他们制定规则是为了帮助我们。
（1）strict adj. 严格的
be strict with sb. 对某人严格
be strict in sth. 对某事严格
e.g.Father is strict with us.
父亲对我们很严格。
He is strict in his work.
他对工作很严格。
（2）remember为动词，意为“记住；想起”。
e.g.It is important to remember the words.
记住这些单词很重要。
拓展：
① remember to do sth. 意为“记得/记住去做某事”，表示这件事还没有做。
e.g.Remember to eat healthy food.
记住吃健康的食物。
Remember to close the window.
记得关窗。
② remember doing sth. 意为“记得做过某事”，表示这件事已经做了。
e.g.I remember having lunch.
我记得吃过午饭了。
| Unit 5 Why do you like pandas？ |
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一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学会使用why, what, where引导的疑问句。
3．学会表达自己对不同动物的喜好。
4．能用不同的形容词描述不同的动物。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
tiger—scary elephant—smart/kind
koala—cute panda—cute
lion—scary/interesting giraffe—interesting/beautiful
cat—cute/lovely dog—smart/lovely/cute/friendly
pig—lazy bee—hard-working
monkey—smart duck—lovely/cute
horse—beautiful rabbit—cute
2．—Why do you want to see them？
你为什么想要看它们？
—Because they’re interesting.
因为它们很有趣。
（1）句中why表示“为什么”，对原因进行提问，而because是“因为”的意思，它引导一个从句，在句中作原因状语。它也可以直接回答why提出的问题。例如：
—Why is Li going to spend the Dragon Boat Festival in Hong Kong？
为什么李要到香港过龙舟节？
—Because he likes Chinese culture.
因为他喜欢中国文化。
（2）注意当主语是第三人称单数的时候，why引导的特殊疑问句中的助动词要用单数形式；如果是否定含义的问句则要用don’t/doesn’t。
e.g.Why does John like Koalas？
约翰为什么喜欢树袋熊？
Why don’t you like tigers？
你为什么不喜欢老虎？
Why doesn’t Lily like Lions？
Lily为什么不喜欢狮子？
3．Well, because she’s kind of boring.
[译文]嗯，因为她有点枯燥。
kind of (口) 有点儿，有几分；相当
e.g.It's kind of late to begin now.
现在开始有点晚了。
I kind of like him.
我有几分喜欢他。
注意：a kind of表示“一种”。
e.g.a kind of fruit 一种水果
a kind of animals 一种动物
4．Where are lions from？
[译文]狮子来自哪里？
be from = come from 来自（后面接地点名词）
e.g.We are from China.
= We come from China.
我们来自中国。
Is he from America？
= Does he come from America？
他来自美国吗？
She’s from Cuba.
= She comes from Cuba.
她来自古巴。
5．What animals do you like？
[译文]你喜欢什么动物？
what通常用来引导一个特殊疑问句，回答时应该是问什么答什么。
e.g.What is your name？
你叫什么名字？
My name is Jane.
我叫Jane.
What subject do you like？
你喜欢什么学科？
I like English.
我喜欢英语。
6．The elephant is one of Thailand’s symbols.
[译文]大象是泰国的象征之一。
one of the＋复数名词或代词，表示“一群人或事物中的一个”，复数名词前需有定冠词the，以表示特指。许多时候这一名词之前有形容词最高级修饰，以表示人或事物的特点或性质。one of…短语作句子主语时，谓语动词用单数。
e.g.He is one of the best students.
他是最好的学生之一。
Shanghai is one of the largest cities in the world.
上海是世界上最大的城市之一。
One of the students comes from America.
其中的一个学生来自美国。
7．People say that “an elephant never forgets”.
[译文]人们说大象永远都不会忘记。
大象的记忆力出众，我们人类望尘莫及。因此大凡说到记忆力，英美人士往往用大象来进行比喻。
e.g.Jack never forgets anything. He has a memory like an elephant.
杰克从来不忘事，他的记忆力好得惊人。
forget vt. 忘记
e.g.I’ll never forget your kindness.
我永远不会忘记您的好处。
I always forget his name.
我总是忘记他的名字。
forget to do sth. 忘记做某事(该事还没做)
forget doing sth. 忘记做了某事(该事已做了)
e.g.I always forget to close the door.
我总是忘记关门。(门没关)
I always forget closing the door.
我总忘记我关了门的。(门已关了)
Don’t forget to brush your teeth after dinner.
别忘记晚饭后刷牙。
8．Elephants can walk for a long time and never get lost.
[译文]大象可以行走很长时间却不迷路。
（1）lost作为形容词，表示“走失的；迷路的；失散的”、“丢失的；遗失的”，常与系动词get或be一同构成短语，表示“丢失；走失；迷路”。
e.g.What bad luck! My keys are lost again.
真倒霉！我的钥匙又丢了。
（2）lost还经常直接用于名词之前，作定语修饰名词。
e.g.a lost child 走丢了的孩子
the lost tourists 迷了路的游客们
a lost watch 被人遗失的手表
9．But elephants are in great danger.
[译文]但是大象处于严重的危险之中。
be in danger意为“处于危险之中”。
e.g.The old man was knocked down by the motorbike. He was in danger.
那位老人被摩托车撞倒了，处于危险之中。
拓展：
（1）danger of意为“有……的危险”，后接动名词或动名词短语。
e.g.Some birds are in danger of dying away.
有些鸟有灭绝的危险。
The man was in danger of losing his life.
那个人有生命危险。
（2）out of danger意为“脱离危险”。
e.g.He is now out of danger.
他现在已经脱离危险了。
10．People cut down many trees so elephants are losing their homes.
[译文]人们坎很多树，导致大象没有家园。
cut down 砍到
e.g.The woodcutter cut down the trees.
樵夫将树砍倒了。
11．We must save the trees and not buy things made of ivory.
[译文]我们必须挽救树木，不买象牙做的东西。
made of…表示“由……制作（制造）”，如果表示某物是由什么做的，要借助于be动词，也就是be made of…的结构，而且表示由成品中能看出原材料。
辨析：be made of和be made from
（1）be made of表示“由……制成”，从制成的物体上可看出原材料，of后接原材料。
e.g.The table is made of wood.
这桌子是用木头制成的。
（2）be made from表示“由……制成”，从制成的物体上看不出原材料，from后也接原材料。
e.g.Wine is made from grapes.
葡萄酒是用葡萄酿制的。
注意：当made of…作定语限定修饰名词时，必须放在该名词之后，语法将这种用法称作“后置定语”。
e.g.a boat made of paper 一条纸叠的小船
things made of bamboo 竹制品；竹子做的东西 Unit 6 I’m watching TV.
、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习和掌握现在进行时的含义和用法。
3．掌握现在进行时的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
4．会用英语相互谈论每天做的事情和正在做的事情。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
2．What are you doing？ 你在干什么？
I’m watching TV. 我在看电视。
这个句子运用了现在进行时。现在进行时要表达的是在说话时或在现阶段正在发生的动作或正在存在的状态。它的构成是：动词be＋动词的-ing形式，即be＋v-ing。
学习现在进行时要注意以下几点：
（1）动词be必须根据不同的主语人称来定。
e.g.I'm reading. 我正在看书。
He is writing. 他正在写字。
They are playing. 他们正在玩耍。
We are watching TV. 我们正在看电视。
（2）注意动词-ing形式的构成。
动词-ing形式在现在进行时中被叫作现在分词。现在分词的构成形式有以下几种：
①直接加-ing构成：
e.g.read－reading play－playing
②去掉不发音的“e”，再加-ing：
e.g.come－coming write－writing
③以一个元音加一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写那个辅音字母，再加-ing：
e.g.run－running cut－cutting
（3）现在进行时的一般疑问句是将动词be移到句首：
e.g.She is doing her homework.
→Is she doing her homework？
简略回答：Yes, she is.（肯定）
No, she isn't.（否定）
e.g.Are you writing a letter？ 你正在写信吗？
No, I’m not. I'm listening to the music. 不，我正在听音乐。
※请注意以下简略形式：
I'm =I am We're=We are He's=He is
They're=They are She's=She is
3．Practice：
Tom—watching TV
e.g.—What is Tom doing now？
—He is watching TV now.
the children—cleaning
e.g.—What are the children doing now？
—They’re cleaning the classroom now.
the man—reading a newspaper
e.g.—What is the man doing now？
—He is reading a newspaper now.
Mary—talking on the phone
e.g.—What is Mary doing now？
—She is talking on the phone now.
she—listening to a CD
e.g.—What’s she doing now？
—She is listening to a CD.
Linda—using the computer
e.g.—What is Linda doing now？
—She is using the computer now.
Tom’s mother—making soup
e.g.—What is Tom’s mother doing now？
—She is making soup for Tom.
Jim’s mother—washing the dishes
e.g.—What is Jim’s mother doing now？
—She is washing the dishes.
your English teacher—exercising
e.g.—What is your English teacher doing now？
—She is exercising.
the boys—playing basketball
e.g.—What are the boys doing now？
—They are playing basketball on the playground.
Jack—swimming
e.g.—What is Jack doing？
—He is swimming.
the girl—shopping
e.g.—What is the girl doing？
—She is shopping.
Laura—drinking tea
e.g.—What is Laura doing？
—She is drinking tea.
Jenny—washing clothes
e.g.—What is Jenny doing？
—She is washing clothes.
4．Jenny：Oh, hi, Laura. What are you doing？ 噢，你好，劳拉。你在干什么？
Laura：Not much. 没干什么。
Not much.是用作回答的交际套语，还可说成Nothing much，相当于汉语“不忙什么；没什么事”，表示自己有空。
e.g.—What are you doing this evening？
你今晚要做什么事？
—Well, nothing much.
嗯，没什么事。
5．Do you want to join me for dinner？
[译文]你想跟我一起吃个饭吗？
join sb. for sth.表示“与某人一起做某事；参与或加入到某人的行列中一起做某事”。
e.g.Would you come and join us for a cup of coffee？ We need to talk to you.
你来跟我们喝杯咖啡好吗？我们有事要跟谈。
6．I’d love to.
[译文]我很乐意。
（1）作为一个交际应答套语，I’d love to.经常用于礼貌地接受他人邀请，还可说成I’d like to.，但语气较前者稍弱。
e.g.—Would you like to come with us to the show？
你愿意跟我们一起去看表演吗？
—Thanks. I’d like to.
谢谢，我愿意。
（2）当婉言拒绝他人邀请时，英语多用I’d love/like to, but…或Sorry, I’m afraid I can’t because…等。
e.g.—I’m going to town. Would you like to join me？
我进城去，你想跟我一同去吗？
—Sorry, I’m afraid I can’t because I still have lots of homework to do.
真抱歉，恐怕去不了，因为我还有好多作业要做呢。
7．Let’s meet at my home first.
[译文]让我们首先在我家见面吧。
Let's=Let us，用于祈使句，意思是发出邀请或提出建议。
e.g.Let's go home.
我们回家吧。
Let's begin our class.
我们开始上课吧。
let表示“让，使”，后接人称代词时应用代词的宾格。
e.g.Let him do it.
让他做吧。
Please let me go.
请让我走吧。
8．But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it’s like any other night for Zhu Hui and his host family.
[译文]但是美国没有端午节，因此对于朱慧来和她的房东家庭来说，这一天就像其它任何一个晚上一样。
（1）any other night表示“任何（一个）其他的夜晚”。其中any表示“任何一个；任意一个”。
e.g.—When can I come？
我什么时候能来？
—Any day from today.
从今天开始任何一天都可以。
any other…表示“任何别的……；任何其他的……”。
e.g.Don’t be so proud. Any other boy here can play this game.
别那么自负，这里任何一个男孩都会玩这个游戏。
（2）host family指人们出国时所借宿的人家，类似汉语中“房东家”。
e.g.Do you want to learn to speak English well？ Why not go to England and stay with a host family？
你想学说一口好的英语吗？为什么不去英国与房东一家人住在一起呢？
9．Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.
[译文]朱慧很想念她的家人，希望吃妈妈做的美味的粽子。
miss vt. 想念
e.g.I miss you very much.
我很想你。
注意：在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，谓语动词要用单数形式。
10．Zhu Hui likes New York and his host family a lot, but there’s still “no place like home”.
[译文]朱慧非常喜欢纽约和他居住的家庭，但是“千好万好还是不如自己的家好”。
still在此用作副词，表示“仍旧”、“还”之意，表示某事仍在继续，多用于肯定句或疑问句之中。
e.g.My mother is still cooking.
我妈妈还在做饭。
Her arm still hurts.
她的胳膊还在痛。
Her grandmother is still living.
她祖母仍然健在。
Unit 7 It’s raining!
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．继续学习和巩固现在进行时的用法。
3．学习和掌握how和what引导的特殊疑问句用法。
4．能用英语相互谈论天气情况。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．How’s the weather in Shanghai？ 上海的天气怎么样？
It’s cloudy. 多云天气。
（1）询问天气如何用这个句型：
How’s the weather in＋地点？
How’s = How is
还可以用另一个句型。
What’s the weather like＋地点？
What’s = What is
对于问天气的回答通常用It’s加相应的表示天气方面的形容词，比如：
（2）常见的描述天气的单词有：
rain—rainy/raining storm—stormy snow—snowy/snowing
cloud—cloudy wind—windy shower—showery
warm—cool cold—hot dry—wet
—How’s the weather in Hong Kong？
—It’s sunny.
—What’s the weather like in Canada？
—It’s snowing there. It’s terribly cold.
典型例题：用括号中所给词的适当形式填空。
A：What’s the weather like today？
B：It’s a _______ (rain) day.
答案：rainy
2．Practice：
Beijing—sunny
e.g.—What’s the weather like in Beijing？/How’s the weather in Beijing？
—It’s sunny.
Moscow—cloudy
e.g.—What’s the weather like in Moscow？/How’s the weather in Moscow？
—It’s cloudy.
Toronto—rainy
e.g.—What’s the weather like in Toronto？/How’s the weather in Toronto？
—It’s rainy.
Boston—snowy
e.g.—What’s the weather like in Boston？/How’s the weather in Boston？
—It’s snowy.
Shanghai—windy
e.g.—What’s the weather like in Shanghai？/How’s the weather in Shanghai？
—It’s windy.
e.g.—How’s the weather in this picture？
—It’s dry.
e.g.—How’s the weather in this picture？
—It’s wet.
e.g.—How’s the weather in this picture？
—It’s cool.
e.g.—How’s the weather in this picture？
—It’s hot.
3．How’s it going？ 近来可好？
这是英语中进行问候时的寒暄用语，相当于汉语中的“近况如何？”“身体可好？”“一切还好吗？”，多用于口语或非正式书面场合（如与朋友通信等）。还可以问：How’s your summer vacation going？ 你暑假过得怎么样？
常用回答有：Fine! 很好！
Pretty good! 非常好！
Not bad! 马马虎虎！
4．Sounds like you’re having a good time.
[译文]听起来你玩得好开心。
这是一个省略句，相当于It sounds like you’re…。英语It sounds like…与It sounds…句型近似，都表示“听起来……；听上去……”。这种省略的用法十分口语化，在日常英语会话中可常听到。
e.g.Sounds like he’s all right now.
听上去他现在病已经好了。
Sounds like you had a good time on your trip.
听起来你旅行玩得蛮开心的。
5．What are they doing？ 他们在干什么？
They’re playing basketball in the park. 他们在公园里打篮球。
这个句子用的是现在进行时。在第五单元已经学习过，在这里复习一下。
（1）现在进行时是用来表示说话时或现阶段正在进行的动作或存在的状态，其构成形式是：动词be＋现在分词
e.g.She is singing. 她正在唱歌。
（2）现在分词的几种构成形式：直去双改
① 一般动词后直接＋－ing。
e.g. do－doing see－seeing fly－flying
② 以不发音的e结尾，去e加－ing。
e.g.take－taking write－writing ride－riding
③ 以一个元音加一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写那个辅音字母，再加－ ing。
e.g. sit－sitting cut－cutting stop－stopping
④ 以ie结尾的单词，先变ie为y，再加－ing。
e.g. lie－lying die－dying tie－tying
（3）注意主语不同时，后面动词be应随主语的改变而改变：
e.g.He is writing.
We are running.
I am doing my homework.
（4）与现在进行时连用的时间状语最多的是now“现在”，有时会有其它词作为提示词，如look, listen等。
e.g.Look! Who is running？
瞧！谁在跑步？
Listen! Jim is singing in the next classroom.
听！吉姆正在隔壁教室唱歌。
（5）询问“某人正在干什么？”用这个句型：What＋be＋主语＋doing？
e.g.What is he/she/Mr. Wang doing？
What are you/they doing？
6．I’m having a great time visiting my aunt in Canada.
[译文]去加拿大拜访我的阿姨我很开心。
have a great/good time doing sth. 干某事很开心
e.g.They have a great/good time cleaning the city park.
他们打扫城市公园很开心。
I had a great/good time staying there.
在那里呆着我觉得很开心。 Unit 8 Is there a post office near here？
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习和掌握there be句型的含义和用法。
3．学习和掌握where引导的特殊疑问句用法。
4．学习和掌握方位介词in, on, under, behind, near及词组in front of, across from等的用法。的用法。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
post office police station
hotel restaurant
bank hospital
street road
avenue pay phone
park garden
bridge library
supermarket airport
clothes store bookstore
school
2．—Is there a hospital near here？ 这附近有医院吗？
—Yes, there is. It’s on Bridge Street. 是的，有。在Bridge大街上。
There be句型表示“某处有或存在某人或某物”，该句型在使用时应注意以下几点。
（1）句型搭配
句型构成：“引导词There+连系动词be+主语(人/物)+地点(介词短语或副词)”。
e.g.There is a book on the table.
桌子上有一本书。
There is an apple over there.
那里有一个苹果。
（2）名词及主谓一致
当主语是可数名词单数或不可数名词时，其谓语必须用单数is；当主语是可数名词复数时，其谓语必须用复数are。
e.g.There is a river in the picture.
画里有一条河。
There are two children in the room.
房间里有两个孩子。
如果There be句型后的主语是几个并列的名词时，则根据离谓语be最近的名词的数确定be的形式，即该名词是单数，be用is；如该名词是复数，be用are。
e.g.There is a bird and two boys in the tree.
树上有一只鸟和两个男孩。
There are some apples and a bird in the tree.
树上有一些苹果和一只鸟。
（3）There be句型常用的修饰词与句式
当主语是单数名词时常用不定冠词a/an来修饰；当表示有“一些……”时，常用some于肯定句或表示建议、邀请的疑问句中，用any于否定句或疑问句中。
e.g.There are some girls in the room.
房间里有几个女孩。
Are there any birds in the tree？
树上有些鸟吗？
在构成一般疑问句时，其句型结构为：
① Is + there + a/an + 单数名词 + 介词短语？
② Is + there + 不可数名词 + 介词短语？
③ Are + there + any + 复数名词 + 介词短语？
④ Is + there + any + 不可数名词 + 介词短语？
回答用Yes, there is/are.或No, there isn’t/aren’t.
e.g.—Is there a ball on the table？
桌子上有个球吗？
—No, there isn’t. 没有。
—Are there any children near the door？
门边有些孩子吗？
—Yes, there are. 有。
There be句型的特殊疑问句构成为：
① How many + 复数名词 + are there + 介词短语？
② How much + 不可数名词 + is + there + 介词短语？
这种句型主要用来询问“某处有多少人或物”。
e.g.How many students are there in your class？
你们班有多少学生？
How much water is there in the bottle？
那个瓶子里有多少水？
典型例题讲解：
There ________ some milk（牛奶）, two eggs and a few cakes on the table.
A．is B．are
C．has D．have
答案：A
解析：
be动词的单复数应与后面邻近名词的数保持一致，some milk为不可数名词，故选A。
3．The pay phone is across from the library.
[译文]电话亭在图书馆对面。
across from意为“在对面”，和opposite同义。
e.g.There’s a school just across from our house.
我们房子对面有一所学校。
The museum is across from the gym.
博物馆在体育馆的对面。
方位介词：
（1）The pay phone is on Green Street.
电话亭在格林大街上。
on为方位介词(prep.)，表示“在……上面”，物体与物体之间有接触面。
e.g.My pen is on my desk.
我的钢笔在桌上。（钢笔和桌子有接触面）
No one is on the balcony.
没有人在阳台上。（人和阳台有接触面）
There is a rug on the floor.
在地板上有一床地毯。（地板和地毯有接触面）
There are many books on my desk.
在我的书桌上有很多书。（书和桌子有接触面）
（2）The pay phone is next to the library.
电话亭在图书馆旁边。
next to为方位介词短语，表示“在……的旁边”。
e.g.There is a sofa next to the table.
桌子旁边有一个沙发。
（3）The pay phone is between the post office and the library.
电话亭在邮局和图书馆中间。
between表示二者之间，可指人、物、数量、时间、空间等。
e.g.He sits between Mary and John.
他坐在玛丽和约翰之间。
That’s between you and me.
那是你我之间的事。
（4）The pay phone is in front of the library.
电话亭在图书馆前面。
in front of为固定搭配，表示“在……前面”。
e.g.There is a cat in front of the dog.
在那条狗前面有一只猫。
There are some students in front of the building.
在那栋楼前面有一些学生。
辨析：in front of和in the front of
in front of表示“在……（外面的）前面”，而in the front of表示“在……（里面的）前面”。（里the外不the）
e.g.There is a tree in front of the house.
房子前有一棵树。（树在房子外面）
There is a TV set in the front of the room.
在房间前面有台电视机。（电视机在房间里面）
（5）The pay phone is behind the library.
电话亭在图书馆后面。
behind表示“在……的后面”，常位于表示静止状态的动词后，其反义词组为in front of…。
e.g.She sits behind me.
她坐在我后面。
4．Practice：
on the box in the box
under the box in front of the box
behind the box between the two boxes
on the left of the box on the right of the box
5．There is a zoo in my neighborhood.
[译文]在我附近有一个动物园。
在附近，可以用near here, around here和in one’s neighborhood来表示。
e.g.Is there a post office near here？
= Is there a post office around here？
= Is there a post office in your neighborhood？
这附近有邮局吗？
6．To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road. Then I walk along Bridge Road. The zoo is on the right.
[译文]要去动物园的话，我通常步行外出，在大桥路向右拐。然后我沿着大桥路直走，动物园就在右边了。
（1）这是英语行文的一种方式，即在句子的开头用To do…短语，并用逗号将其与句子的主体部分隔开，相当于汉语“（若）要做……的话”。
e.g.To listen to world news, please key in “1”.
若要收听国际新闻，请键入“1”。
To get it right, you must think hard.
要想把它做对，你必须得认真思考。
（2）turn right表示“向右转”，“向左转”则是turn left，walk along则表示“沿着……路走”，另外如果表示“直走”的话可以用go/walk straight。
turn left go along/straight turn right
7．The best things in life are free!
[译文]生活中最美好的东西（指文中“清新的空气”和“阳光”）是免费的呀！
free表示“免费的”，“有空的，空闲的（地）”。
e.g.I’m very busy with school from Monday to Friday, but I have some free time on weekends.
我周一到周五非常忙，但在周末我有空。
You can take this book with you—it’s free!
你可以拿走这本书，它是免费的。
Are you free tomorrow？ I want you to come to my birthday party.
你明天有空吗？我想请你来参加我的生日聚会。
8．It is very quiet and I enjoy reading there.
[译文]图书馆很安静，我喜欢在那里看书。
enjoy是动词，意思是“喜欢，欣赏，享受……的乐趣”。
e.g.Thanks for the great evening. I really enjoyed it.
感谢这美好的晚会。我真的玩得很开心。
拓展：enjoy的相关用法及短语：
（1）enjoy doing sth. 喜爱做某事
e.g.I enjoy watching TV.
我喜爱看电视。
（2）enjoy oneself=have a good time 过得快活，玩得痛快
e.g.They all enjoyed themselves at the party.
他们在聚会上都玩得非常高兴。
（3）（祝愿时说）过愉快些，好好欣赏
e.g.Here’s a book for you. Enjoy!
给你一本书。好好欣赏吧!
Unit 9 What does he look like？
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．复习和巩固以what开头的特殊疑问句。
3．学习和掌握选择疑问句的含义和用法。
4．会用英语描绘不同的人的外貌和衣着。
二、语音知识
（1）Early to bed and early to rise makes a person healthy, wealthy and wise.
（2）Where there is a will, there is a way.
（3）There must be more the life than having everything.
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
short hair long hair
curly hair straight hair
tall short
medium height medium build
thin heavy
2．What does he look like？
[译文]他长得什么样儿？
回答这个句子要说所问人的身高，胖瘦，头发、皮肤、眼睛的颜色等。
e.g.—What does he look like？
他长什么样？
—He has brown hair and wears glasses.
他长着棕色的头发，戴眼镜。
look like…表示“看起来像……”。通常在后面接名词或代词。
e.g.He looks like his father.
他看起来像他的父亲。
辨析：look like与look the same
（1）look like…“看起来像……”，相当于be like，此处like是介词，后面通常接名词或代词。
e.g.A looks like B.
=A is like B.
A看起来像B。
（2）look the same“看起来很像，看着一样”，其后不跟名词或代词。
e.g.A and B look the same.
A和B看起来很像。
—Who does she look like？
她看起来像谁？
—She looks like her mother.
她看起来像她的妈妈。
—What does she look like？
=What is she like？
她长什么样？
—She is tall. /She has two big eyes and a small mouth.
她个子高。/她长着两只大眼睛和一张小嘴。
The two books look the same.
这两本书看起来一样。
3．Well, he has brown hair and wears glasses.
[译文]他长着棕色的头发，戴眼镜。
在英语中，描述颜色的词语也有很多，常见的有以下几种：
注意：描述颜色的词修饰名词时要放在名词前。
e.g.blond hair 金黄色的头发
blue eyes 蓝色的眼睛
You have black hair, and she has red hair.
你长着黑头发，她长着红头发。
4．Is he short or tall？
[译文]他矮还是高？
这是一个由or连接的选择疑问句。由or构成的选择疑问句，其结构是一般疑问句或特殊疑问句加选择部分，选择部分用or连接，回答时不用Yes或No，而是直接选择。
e.g.—Do you want to play basketball or soccer？
你是想打篮球还是踢足球？
—I want to play soccer.
我想踢足球。
—Does Sally have long or short hair？
Sally有长头发还是短头发？
—She has long hair.
她有长头发。
5．He’s of medium height.
[译文]他中等身高。
be of medium height 中等身高
be of medium build 中等身材
be of medium height and build 具有中等身高和体型
e.g.She has short hair and she is of medium height and build.
她头发很短，中等身高和体型。
注意：用be动词描述人的体重、身高；用have/has描述人的头发。
6．Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently.
[译文]人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述地不一样。
（1）same和different是一对反义词，前者表示“相同的；同样的”，后者表示“不同的；有区别的”。
same作为形容词时往往用在名词之前，且之前往往有定冠词the。
e.g.the same way 相同的方法；同样的路子；同样的方式
the same person 同一个人；同样的人
（2）differently是different的副词形式，在句中修饰动词，表示“不同地；有区别地”。
（3）people和person
people表示“人；人们”，为复数名词；person为单个的人，有复数形式。
e.g.two persons 两个人
He’s a very nice person.
他是一个非常不错的人。
There are a lot of people in the park on the weekend.
周末公园里有很多人。
（4）describe v. 描述；形容
e.g.Words can’t describe the beauty of the scene.
那景色之美难以言传。
Describe to me how you were received.
跟我说说接待你的情况。
description n. 描述；形容
e.g. He’s not very good at description.
他不大擅长描写叙述。
Can you give me a description of the thief？
你能给我形容一下那个窃贼的模样吗？
7．Also, they don’t always remember well.
[译文]而且，他们并不总是记得牢靠。
当also用于句首时，其后往往有逗号与句子的其他部分隔开。这时，also用于修饰整个句子，相当于汉语中的“同时；还；而且”。
e.g.Mr. Feng’s class is interesting. Also, he makes it easy to understand.
冯老师的课很有趣。同时，他还把课讲得简单易懂。
also也常表示“也”，往往位于句中be动词之后，行为动词之前。
e.g.My father can speak English. He can also speak French.
我爸爸会说英语，他也会讲法语。
Jane’s brother is twelve. Her sister is also twelve. They are twins.
简的哥哥十二岁，她姐姐也是十二岁。他们是双胞胎。
8．Another woman says, “He is tall and thin, and he has curly blond hair. He’s about thirty years old.”
[译文]另一位妇女说：“他很高很瘦，有着棕色的卷发，他大概三十岁左右。“
another表示“(三者或三者以上)又一，另一”。
e.g.Would you like another piece of bread？
你想再要一片面包吗？
I want another book.
我想再要一本书。
辨析：another, the other与others
三者均可表示“另外，其他的”，其区别在于：
（1）another和the other均可表示“另一个”，但是前者指同类人或事物不定数目中的另一个，后者指两个人或事物中的另一个。
e.g.Look at the difficulty in another way.
从另一个角度看待困难。
I have two dogs. One is black and the other is white.
我有两只狗，一只是黑的，另一只是白的。
（2）another只有单数形式，other则有单复数两种形式。
e.g.You will never see such another.
那样的人你可能再也看不到了。
Some people came by car. Others came on foot.
有些人坐汽车来，其他人走着来。
9．In the end, the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair!
[译文]最后，真正的罪犯是一个矮胖的上了年纪的男人，并且长的是黑色的短发。
in the end 最后；终于
e.g.I was saved in the end.
我最后获救了。
辨析：in the end和at the end of
（1）in the end“最后，最终”，与at last/finally同义。
e.g.He succeeded in the end.
他最后成功了。
（2）at the end of“在……末/终点”，指时间和位置。
e.g.At the end of the road you can see the hospital.
在这条路的终点你可以看到那家医院。
The sports meeting will be held at the end of this month.
运动会将在这个月的月底举行。 Unit 10 I’d like some noodles.
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习并掌握情态动词“would”的使用方法，并能够熟练使用它进行对话交流。掌握would like句型的用法。
3．学习和掌握what引导的特殊疑问句用法。
4．学习和掌握some和any在表示“一些”时的区别用法。
5．会用英语相互谈论各种不同的食物。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
noodle mutton
beef cabbage
potato tofu
meat dumpling
porridge onion
fish pancake
cake candy
tomato milk
2．What would you like？
[译文]你想要什么？
would like为动词短语，意为“想要，愿意”，相当于want，但比want语气委婉，没有人称和单复数的变化，would可以和主语缩写成“’d”的形式。
它比较固定的搭配有三种：
（1）would like sth. 跟名词或代词作宾语表示想要某物。
e.g.I’d / I would like some noodles.
我要些面条。
（2）would like to do sth. 想干某事
e.g.He’d / He would like to talk with you.
他想和你谈谈。
What would people like to eat on their birthday？
人们在生日的时候想吃什么？
（3）would like sb. to do sth. 想要某人干某事
e.g.They’d / They would like me to stay here.
他们要我留下来。
3．Yes, there are some tomatoes.
[译文]是的，里面有些西红柿。
以o结尾的名词复数有的要加-es，有的要加s，同学们不妨记住下面两句话：
（1）小马虎弹着钢琴（piano）听着收音机（radio），又到动物园（zoo）照了张相（photo），但考试得3个大鸡蛋（零分 zero），一律加s。
（2）黑人（Negro）英雄（hero）爱吃土豆（potato）和西红柿（tomato），全部加es。
4．May I take your order？
[译文]请问可以点餐吗？
order这里用作名词，表示“点菜，叫菜”。
take one’s order点餐，点菜
此外，order可以用作动词，表示“叫……点……”。
e.g.Are you ready to order yet, madam？
太太，你可以点菜吗？
5．What size would you like？
[译文]你要多大碗的？
size为名词，意思是“尺寸、尺码、大小”。既可以表示物体的大小，又可以用来表示服装、鞋帽等的尺码、号码等。常以large，简写为L（XL超大号的），medium简写为M（中号的），small简写为S（小号的）来表示。
e.g.What size shoes do you wear？
你穿多大的鞋？
I wear size 7.
我穿七号的。
6．If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true.
[译文]如果他(她)一口气把蜡烛全部吹灭的话，许的愿望便会成真。
（1）or是连词，意为“和”，用于否定句。
e.g.I don’t like onions, green tea or porridge.
我不喜欢洋葱、绿茶和粥。
or还可用作来表示选择，意为“或者，否则”等。
e.g.Is it red or black？
是红的还是黑的？
Be quick, or you’ll be late.
快点，否则你就要迟到了。
在否定句中，如果所连的两个词前后都有否定词时，则用and，而不用or来连接。
e.g.It has no arms and no legs.= It has no arms or legs.
它没有胳膊，也没有腿。
（2）in one go相当于汉语中的“同一次”，“一次性地”，其中的介词还可以用at，即at one go。
e.g.You can’t do the work all in one go.
你不可能一次把工作都干完。
（3）come true表示愿望、梦想等的“实现”或“成为现实”。
e.g.Make a wish, and it can really come true.
许个愿，它一定会实现的。
Keep on working and your dream will come true.
不断干下去，你的梦想会实现的。
7．All of these birthday foods may be different, but the ideas are the same.
[译文]虽然所有这些生日食品可能会有所不同，但是想法都是一样的。
（1）food表示“食物”时，一般为不可数名词。
e.g.baby food 婴儿食品
cat food 猫粮
当food用作可数名词时，表示“某类食品”。此处birthday foods表示“各种各样的生日食品”。
e.g.Doctors always say eating fatty foods is an unhealthy habit.
大夫们总是会说吃各种油腻食品是一个不健康的习惯。
（2）情态动词may表示“可能；也许”。
e.g.He may come, or he may not.
他或许来，或许不来。
I may be late, so don’t wait for me.
我可能会迟到，所以别等我。
8．可数名词与不可数名词用法对比
英语中的名词分为可数名词与不可数名词。不可数名词指无法用数量表示的名词，下面将把它们的用法列表进行对比。
（1）可数名词
① 有单数和复数两种形式。如：a book，two books；a bus，three buses。
② 可以直接用不定冠词a /an或数词来修饰。如：a cake，an apple，four boys。
③ 可以用some，any，few（少），a few（几个），many，a lot of来修饰复数名词。如：some girls，a few friends，many pears。
④ 用how many来询问数量的多少。
e.g.How many people are there in your family？
⑤ 单个的单数名词作主语时，谓语动词用单数；多个单数名词或复数名词作主语时，谓语动词要用复数。
e.g.Jim comes from England.
Lily and Lucy are twins.
The students are reading English books.
（2）不可数名词
① 只有单数形式。如：bread，tea，water，juice，milk。
② 不能用不定冠词或数词直接修饰。如：a rice（×），a juice（×），three water（×）。
③ 可以用some，any，little（少），a little（一点），much，a lot of来修饰不可数名词。如：some milk，a little tea，a lot of food。
④ 用how much来询问数量的多少。
e.g.How much milk is there in the bottle？
⑤ 不可数名词作主语时，谓语动词用单数，但是，当不可数名词前面有复数名词短语修饰时，谓语动词就要用复数。
e.g.There is some water in the glass.
There are three bottles of water on the table.
9．order、drink的用法及词的兼类现象
本单元中出现的这两个词既可以用作动词，又可以用名词。如：
order：①v.定货，预定 ②n.订单
drink：①v.喝 ②n.饮料
英语中把词的这种用法称为词的兼类现象，大致有如下几种情况：
（1）名词和动词兼类。
e.g.Give me a cold drink, please.
请给我一杯冷饮。（名词）
Please don’t drink tea in class.
请不要在课堂上喝茶。（动词）
（2）名词和形容词兼类。
e.g.He teaches us English. （名词）
他教我们英语。
He’s an English boy. （形容词）
他是一个英国男孩子。
（3）形容词和代词兼类。
e.g.I can see some flowers.
我能看见一些花。（形容词）
Some of us are good at boating.
我们中的一些人擅长划船。（代词）
（4）形容词和动词兼类。
e.g.The windows are open.
窗户是开着的。（形容词）
Please open the door.
请开门。（动词）
（5）形容词和副词兼类。
e.g.I want to take an early bus.
我想乘早班车。（形容词）
The shop closes early on Fridays.
商店星期五关门早。（副词）
（6）副词与介词兼类。
e.g.Come in, please.
请进来。（副词）
What’s that in English？
那个用英语怎么说？（介词）
（7）名词与副词兼类。
e.g.Is he at home？
他在家吗？（名词）
Let’s go home early.
咱们早点回家。（副词）
（8）动词和介词兼类。
e.g.Do you like swimming？
你喜欢游泳吗？（动词）
Don’t say it like that.
别像那样说。（介词） Unit 11 How was your school trip？
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习和掌握一般过去时的用法。
3．学习和掌握一般过去时的肯定式、否定式和一般疑问式。
4．学习和掌握一些描述性的形容词用法。
5．能用不同的形容词描述对某一件事情的看法。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
2．I saw quite a lot.
[译文]我看过很多。
这个句子说的是过去的事情，因此用的是一般过去时，谓语动词使用过去式形式。
一般过去时表示过去的动作或状态，这种动作或状态可能是一次性的，也可能是经常性的。
e.g.We often went to Wangfujing street last year.
去年我们经常去王府井大街。
Did you have a nice trip？
你旅行愉快吗？
We saw some farms and villages along the way.
一路上我们看见了一些农场和村庄。
（1）一般过去时有下面三种用法：
① 表示过去的动作或状态：
e.g.I bought the hat yesterday.
昨天我买了这顶帽子。
He was at school last Monday.
上星期一他在上学。
② 表示过去的习惯动作：
e.g.When he was at school, he wrote a diary every day.
他上学时，每天写一篇日记。
I used to get up early.
我以前习惯早起。
[注意]“used to＋动词原形”表示过去某一段时间内有规律的习惯。
③ 表示过去发生的一连串的动作：
e.g.The students got up early in the morning, did their morning exercise, fetched water, swept the floor and then studied English.
学生们一早起来，做早操、打水、扫地，然后学英语。
（2）用于一般过去时的时间状语有哪些？
用于一般过去时的时间状语有：yesterday, the day before yesterday(前天)，just now(刚才)，last night(week, Sunday, month, year), at that time(moment), then(那时)，a few days(weeks, months, years)ago等。
（3）一般过去式的构成：规则变法和不规则变法
规则动词的变化规则：直去双改
①一般情况下在动词原形后直接加-ed。如：wanted, played。
②以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ed。如：hoped, lived。
③以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母再加-ed。如：stopped。
④以辅音字母＋y结尾的动词改y为i，再加-ed。如：studied, worried。
规则动词过去式的读音也有规律可循。请记住：清后[t]，元浊[d]，[t][d]之后读。
①清辅音等后，ed要读[t]。如：worked, finished。
②元音或浊辅音[b][g][v][z][m]等后，ed要读[d]。如：lived, called。
③[t]或[d]后，ed读。如：started, needed。
不规则动词变化，要逐一熟记。be动词过去式有两种形式，主语是第一、三人称单数形式使用was，其他人称用were。
（4）一般过去时的句子构成形式：
① be动词过去式的句式。否定句是在was /were后面加not, was not(wasn’t) /were not(weren’t)。一般疑问句是把was/were提前并放到句首，要求首字母要大写。
e.g.—Were the strawberries good？
草莓好吗？
—Yes, they were. / No, they weren’t.
是的，很好。/不，不太好。
② 实义动词过去式的句式。
肯定式：主语＋动词过去式＋其它。
e.g.They had a good time yesterday.
否定式：主语＋did not(didn’t)＋动词原形＋其它。
e.g.They didn’t watch TV last night.
一般疑问句：Did＋主语＋动词原形＋其它？
肯定回答：Yes, 主语＋did.
否定回答：No, 主语＋didn’t.
e.g.Did they have a meeting two days ago？
Yes, they did. /No, they didn’t.
特殊疑问句：特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其它？
e.g.What did you do last night？
昨天晚上你做了什么？
Where did he go last Sunday？
上个星期天他去哪儿了？
3．Did Carol take any photos？
[译文]卡罗尔照相了吗？
这个句子是以did开头的一般过去时的一般疑问句形式，注意在一般疑问句中，助动词did已经是过去式了，后面的谓语动词要还原成原形。
e.g.Did you ride a horse？
你骑马了吗？
Did you see any cows？
你看过奶牛吗？
take与photo, picture等词搭配时，表示“拍摄；摄影”。表示“拍摄某物或某人”，则要在短语后面接介词of引入所拍摄的对象。
e.g.Where’s your camera？ Let me take a picture of that house. It’s so beautiful.
你的相机在哪儿？让我给那栋房子照张相，它太漂亮了。
That girl likes to take photos of herself with her cell phone.
那个女孩子喜欢用手机自拍。
4．How was your trip last week？
[译文]上周你的旅行怎么样？
当我们问对方某件事情感觉怎么样时，就用how引导的这个问句来提问。如果这件事情已经过去了，就要用过去时，比如这里的was。
e.g.—How was the weather there？
那儿天气怎样？
—It was very sunny.
非常晴朗。
—How was the food there？
那儿的食物如何？
—Oh, it’s too delicious.
噢，太美味了。
5．It was so much fun.
[译文]那真是蛮好玩的。（文中指钓鱼、喂鸡挺有意思的）
fun表示“有趣的事情”，为不可数名词用法。
e.g.Look, Peter. The children are having so much fun.
彼得，你瞧。孩子们玩得多么开心。
6．Lucky you!
[译文]你真幸运！
这是一句非正式口语，相当于You’re so lucky.
lucky之后的人称还可改为me, him等。
e.g.—There was no power at school last night. It was so dark.
昨天晚上学校停电了，漆黑一片。
—Lucky me! I was not there.
我多幸运呀，我不在那里。
lucky的副词形式是luckily。
7．We visited the science museum and it was really interesting.
[译文]我们参观了科学博物馆，真的很有趣。
本单元中出现了很多形容词，用来描述对某一件事情的看法。
difficult lovely slow exciting
boring cool hot lucky
large expensive terrible delicious
great cheap fast interesting
8．Then the guide taught us how to make a model robot.
[译文]然后向导教我们如何制作模型机器人。
taught是teach的过去式形式，为不规则变法。这个句子中的how to make a model robot是特殊疑问词加不定式充当taught的宾语，类似的句子还有：
e.g.I don’t know what to do.
我不知道做什么？
9．All in all, it was an exciting day.
[译文]总之，这是令人兴奋的一天。
all in all相当于汉语中的“总的说来；总之；整体上说”，用来对所阐述的内容进行概括性总结及归纳。
e.g.All in all, I think you did a good job.
总的说来，我认为你干得很好。
10．I didn’t like the trip at all.
[译文]我一点都不喜欢这次行程。
not at all/not…at all相当于“根本不；完全不”。
e.g.I don’t like mutton at all.
这羊肉我一点都不喜欢。
She’s not at all good at badminton.
她完全不擅长打羽毛球。 Unit 12 What did you do last weekend？
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．继续学习和巩固动词的一般过去时用法。
3．学习一般过去时的特殊疑问句用法。
二、语音知识：Listen and read. Notice the change in the past forms.
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
do my homework—did my homework
go to the cinema—went to the cinema
go boating—went boating
camp by the lake—camped by the lake
go to the beach—went to the beach
play badminton—played badminton
sing and play the guitar—sang and played the guitar
go to the library—went to the library
swim in a swimming pool—swam in a swimming pool
study for a test—studied for a test
have dinner with friends—had dinner with friends
fly a kite—flew a kite
sit under the moon—sat under the moon
tell teach other stories—told each other stories
go to sleep—went to sleep
2．What did you do last weekend, Lucy？
露西，上周末你做了什么？
这个句子是谓语动词是实义动词的一般过去时的特殊疑问句用法。特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其它？
e.g.What did you do last night？
昨天晚上你做了什么？
Where did he go last Sunday？
上个星期天他去哪儿了？
Who did she go with？
她和谁一起去的？
注意：
（1）当特殊疑问词是充当主语时，则不需要使用助动词did，直接用特殊疑问词加动词的过去式来表达就可以了。
e.g.Who visited her grandma？
谁拜访了她的奶奶？
（2）当句子的谓语动词是be动词was/were时，特殊疑问句的结构为“特殊疑问词 + was/were +其它？”
e.g.How was your weekend？
你周末过得如何？
How was the weather in Beijing？
那时候北京天气如何？
3．How interesting!
[译文]多么有趣啊！
这是个感叹句。在英语中，感叹句有两种，what引导的感叹句和how引导的感叹句。这里我们先学习最简单的“How + 形容词或副词 + 感叹号(！)”的感叹句，表示“多么……！”
e.g.Look at that bird. How beautiful!
看那只鸟，多么漂亮啊！
Some two hours ago we left Wuhan, but now we’re in Taiyuan. How fast!
差不多两个小时前我们才离开武汉，可现在我们在太原了！多快啊！
4．Yeah, it was good, but I’m kind of tired now. I stayed up late to watch the soccer game.
[译文]是的，很棒，但是我现在稍微有点儿困了。我熬夜看足球赛了。
kind of为固定搭配，表示“稍微，有点儿，有几分”。
e.g.I’m kind of interested.
我有点儿感兴趣。
It seems kind of ridiculous.
看上去有点怪怪的。
stay up late 深夜不睡，熬夜
e.g.Don’t stay up late every day. It’s bad for your health.
不要每天熬夜。对你的身体不好。
5．Father Mouse shouted at the cat, “Woof, woof!”
[译文]老鼠爸爸冲着猫大声吼叫：“汪汪，汪汪！”
（1）woof是一个象声词，表示狗的叫声。再比如cluck, oink, quack, moo, meow等。
（2）shout at sb.和shout to sb.的区别。
shout to sb.意为“向某人喊话，向某人大声叫喊”，目的是让别人听见。
e.g.The policeman shouted to the driver,“Stop”.
警察向司机大声喊“停车”。
shout at sb.意为“冲某人大声吼叫，嚷嚷（有叫骂的含义）”。
e.g.The woman shouted at the man angrily.
那位妇女生气地向那位男士喊着。
6．Well, son, that’s why it’s important to learn a second language.
[译文]所以嘛，儿子，这就是为什么学习外语重要啦。
…it was important not to go near a snake, … 重要的是不要靠近蛇。
It is + 形容词+ to do sth.是英语中一个重要的形容词句型，十分常见。能够这样用的形容词除important外，我们学过的还有easy, difficult等，表示“做某事是重要、容易、困难的”等等。
e.g.It’s easy to run, but it’s not so easy to be the first.
跑步很容易的，但要当第一名却不那么容易。
It’s difficult for me to study math.
对我来说，学习数学好难啊。
7．As a special gift, our parents took us to India.
[译文]作为一份特殊的礼物，我爸妈带着我们去了印度。
（1）此处介词as表示“作为……；当作……”，其后可以接职业、用途、特点等。用在句首时，这种短语的后面往往有逗号与语句的主体隔开。
e.g.As a student, I must work hard.
作为一名学生，我必须努力学习。
（2）本句中动词take表示“带领”，take…to…则表示“带领某人去某处”。
e.g.On Sundays, the father would take his son to the park.
一到星期天，爸爸便会带他儿子去公园。
8．But I was so tired that I went to sleep early.
[译文]但是我太累了，所以早早就睡着了。
英语中“so+形容词+that句子”，表示“太……以至于……”。
e.g.I was so scared that I couldn’t move.
我是那么害怕，一动都不敢动。
The game is so interesting that I don’t want to stop playing it.
这个游戏是如此有意思，以至于我都不想停下来。
The soup was so delicious that he drank it up.
汤是那么好喝，于是他喝了个精光。
9．When we looked out of our tent, we saw a big snake sleeping near the fire.
[译文]当我们向帐篷外面看去，我们发现一条大蛇正在篝火附近睡觉。
英语中表示感官的动词，比如see, hear, feel等动词后可以接动词的ing形式，表示“看见、听到、觉得某人或某物正在做某事”。
e.g.I can hear the children singing in the classroom.
我能听见孩子们在教室里唱歌。
I looked out the window and saw some boys playing soccer on the playground.
我往窗外望去，看见一些男孩子在操场上踢球。
My dad told me later that snakes don’t have ears but can feel things moving.
我爸爸后来告诉我说，蛇是没有耳朵的，但是它们能赶到东西的震动。
10．
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