|
热爱艺术，热爱音乐是好事情，但对于没有受过专业音乐训练的家长来说，孩子学琴，很多问题，理解的非常表面。 音乐带给孩子们的应该是美，是快乐。不应该是痛苦，更不该是煎熬。 1/ 不打不成材？错！ 中国有一条训，'不打不成材' 。中国人大多更是把这条该死的祖训当成圣经。 实际上这绝对是错误的观念。 有很多家长在孩子反复练习未果之后，就开始发脾气，甚至打小朋友了。但真的不一定是小朋友的错啊。 比如小朋友没有专心，没有注意力集中，可这根本不是小朋友的错，而很可能是因为： 第一: 根据小朋友的年龄和自身状况，实际上注意力能够集中的时间很有现。(一般比较好的状态也就是15~~20分钟) 第二: 老师根本就没有教给小朋友演奏的标准和音乐的概念，如果没有教，那我们的孩子又该去注意什么呢? 可家长根本不懂得其中原由。 我们的小朋友又是有苦说不出...... 实际上，因为练琴'打孩子'或'发脾气'，除了能加剧小朋友紧张之外，没有任何正面意义。 如果心平气和的引导，效果会好何止一百倍? 还有，很多家长认为小朋友懒惰，不打就犯懒。 可是换个思路想一下。 相信练过20年钢琴并且毕业工作后还坚持练琴的老师或钢琴家，最有发言权了， 原因只有一个，那就是热爱音乐。 想练琴的理由只有一个，那就是热爱；不想练琴就可以有一万个不同的理由。人类总是可以为不想做的事找出很多理由，并且听起来还都很合理。而孩子如果每天学到的都是机械枯燥的内容，他们能热爱音乐吗？我们首先需要反省我们教了什么。 2/ 学音乐要从娃娃抓专业功底？错！ 中国的传统思想，认为无论做什么，都应从娃娃抓起。 可对于钢琴这门艺术来说，关键在于艺术的表现，若想表现好艺术，那就需要演奏者加入自身的理解，可是我们真的能指望一个8至10岁的孩子诠释好贝多芬的奏鸣曲吗？贝多芬的作品，具有深刻的寓意，不夸张的说，每个小节都有内容。 可我们的孩子，大多数弹的只是一堆音符而已。毫无意义，毫无内容。甚至弹奏的时候，连踏板都可以不踩。试问：演奏钢琴不用踏板这是哪派的功夫？俄派？还是欧洲弹法？踏板是钢琴的灵魂。连踏板都不用的演奏者，他的演奏怎么可能打动人心？ 有的家长会说：学生学的时候小，所以没学踏板。或者怪老师没教......又有家长会说：将来竞争很激烈， 在小学之前一定要考完10级。所以才早学。那我告诉您：钢琴艺术与文化课学习完全不同， 音乐需要演奏者的理解。 一副好脑子，一副烂手，就极有可能促成好的演奏。一双好手，一副烂脑子，只能促成机械无内容的弹奏。 而音乐的真谛是用心去演奏， 若想很好的诠释一部作品，需要了解作曲家的生平，当时音乐的风格。 作品所要表现的音乐形象。甚至要有深厚的文学修养。 可这些我们能指望孩子做出来吗？ 音乐应该让我们活的富有诗意。 我们学习音乐，不是学习一堆音符，更不是学什么手型。根本不需要学很早， 我认识一个12岁学琴，17岁弹肖邦练习曲〈冬风〉的孩子， 现在人在俄罗斯基辅音乐学院学习。 而我们大多数学生是根本不想走专业的。 3/ 初学小朋友找便宜老师就好？错！ 找你能力范围内最好的老师， 对于初学的学生， 你的老师最好具备以下几点: 教师应该有专业， 有热情， 有耐心。 没有专业的热情是盲目的，没有热情的专业是苍白的。 有些家长，认为初学的小朋友学琴不必找好老师，越便宜的越好。 我想再次强调一下，这是完全错误的认知，学习错误的知识比盲目的浪费时间更可怕。 如果你学的东西是错误的， 那么越努力，错误越严重。 再想改，是非常难的。好老师收费贵一点， 是正常的。 4/ 就算走过场也要坚持练琴？错！ 练习的习惯，法则永远是质量大于数量，大师弹简单的小品经常可以催人泪下，可我们的孩子，弹很高难度的乐曲，听起来往往让我们觉得很乱。造成这种现象的直接原因是对作品的理解不够。另外就是急功近利，这是最有害的，任何作品，在手够大的前提下，弹出音符并不难，可难的是弹出内容，弹的精彩。 我帮学生算了一笔帐，如果你每天能够精确的练好四个小节，尽量避免重复做工，那么10年之后，你应该就是一个高手。'而非一部只会弹音符的机器'(一天四个小节，一个月就是120小节，一年1440个小节，10年就是14400个小节) 高质量的14400个小节意味着可以词能达意的表现好50部钢琴作品。 而表面看起来识谱很快的学生，10年之后真的能演奏好50部作品吗？暂不说50部作品，我想能不能弹好5部作品都是问题。 大多数学生每天只是在重复一样的东西，该错的还是一样错，不该错的弹多了迷糊了也犯错，最后练习无奈的变成了走过场而已。实际上那是极不明智的练习方式。 愚公精神是不适合学习钢琴的。 －磨练热点－ －大师方法－ －磨练经典－ －域外消息－ －有关磨练－ －多方感悟－ |
|
|
来自： 梅兰co8bd95u0d > 《手风琴》
