学琴的原动力有哪些

今天和一位武汉音乐学院的“杠精”学生讨论了一下学琴的原动力问题。

事情是这样的：有人提问为什么那么多女孩子学钢琴，我的回答是因为包装自己，贴上高雅的标签，然后立刻被怼了，我也要申明，包装是中性词没有贬义或者褒义，其次我回忆了一下自己的学琴历程，我觉得非常有必要写出来分享一下。

首先我们要正视学琴的原动力问题，我这个人不太相信人性，所以我不认为有哪些“孩子”学琴是因为为了艺术，或者为了中国钢琴等等，基本孩子学琴都是被逼的。。

那不得不说，被逼的前提下，哪些是源动力呢？

先说我自己的回忆。

我最开始学琴是7岁，那时候家里带着去就去了（我妈是老师，狠严厉，狠字没打错。。），让学就学了，最主要原因就是我是一个爱得瑟的人，比较喜欢显摆，我觉得学这个，偶尔拿出来显摆显摆挺酷，所以就学了。

大多数初学者学琴的源动力基本都是为了这个，不排除极小一部分为了其他原因，但是我相信喜欢钢琴的人，都是因为它酷，炫，掌声等等因素喜欢的，这个是本能，其实没什么好逃避的。

“杠精”朋友说，我这是狭隘如何如何，不过我要说的是6岁的孩子懂得审美么，明白坚持么？那他们喜欢的动力是什么？好玩或者帅气？总之不会太深刻就对了。

那好，问题来了，这个议题对我们的孩子学琴有什么帮助呢？

我把学琴的源动力分为三个阶段，第一是本能，第二是死磕，第三是审美。

第一阶段：本能。

案例来说吧：

我有个孩子非常喜欢钢琴，但是学了三个月左右开始产生情绪，其实原因很简单，就是做不到了。最开始学的都是简单的知识，一次两次就都能做对做好，但是随着难度加深，就没那么容易了，可能得十次或者几十次才能通顺，没耐心了所以吵吵着不学了，太难了云云。

我让家长带着孩子练了一首曲子，拿出去小得瑟一下，状态马上回来，还要学，而且更认真了，这是为啥呢？

其实也很好理解，孩子的世界不比成年人，非常简单，我做这事很苦很累，但是可以得到掌声，可以特别酷的弹琴，但是他们只能干看着，他们不懂，他们不会等等，虽然容易让孩子得瑟过头，但是我认为这种辅助可以增强自信的同时，激发学习动力。

咱们再来剖析一下孩子的想法。

最开始学琴有很多种可能，有的是觉得好玩，有的觉得帅。。。

但是终归要回到正道上，就是基础训练，这种时候如果产生情绪，家长适当给孩子营造表现的舞台或者机会，建立自信，让孩子发现付出的还是很值得的！这样，可以暂时拉回孩子的学习状态，让他一直“酷”下去。让孩子明白，想显摆也不是什么坏事。

但是付出的努力也得对等，否则就不是显摆了，就是显眼了。。

第二阶段：死磕。

第一阶段过去一般都会稳定一到两年，也就是养成练琴习惯的过程。

这个阶段都难过。

偶尔情绪波动大了，让孩子展现，缓解一下，建立自信。但是这不是长久之计，那我们就得从困难中找方法，简单是就是练，不爱练也得练。但是这是结果不是方法。

这个阶段一般得几年才能过去，最开始的喜欢，变成厌恶，再用展现的机会让孩子建立自信，慢慢找回状态，但是学习就是弹簧似的，肯定还会有下降的时候，那时候我们应该怎么做呢？这时候考级或者比赛就有用武之地了。

考级或者比赛的用处，是在孩子处于“无所事事”状态的一种激发手段，这个阶段的具体体验就像蹦极，既害怕又兴奋，害怕失重感但是又想挑战。孩子也会有这种状态，害怕上台，嘴上喊着不要不敢，但是大多数人还是会在心底里有一种亢奋的，这种兴奋感会激励孩子学习，维持半年左右的状态。

具体案例：

我以前有个学生，比较聪慧，但是特点就是不爱练，也特别特别皮。每次上课我都罚他留下练琴，持续小半年，可以说这小半年都是在斗智斗勇。

最后这个孩子忽然“浪子回头”了。

我给孩子留了一首曲子，并且很直白的告诉她，拿不到金奖回来就撅屁股等着挨踢。

奇迹呢，就是孩子开始牟足了劲的练琴，最后真把金奖拿回来了。

现在已经过去2年了，从二年级什么都不懂特别皮的小孩，变成了竞争欲望强烈的演奏者，每次去参赛都看别人如何，自己比他如何，现在呢，孩子个人音乐会开了，十级考完了，拿着拉赫玛尼诺夫的e小调音乐瞬间死磕呢。

是什么改变了孩子的状态呢，是一定的压力，和一定的自豪感。

家长天天夸孩子，孩子也会烦的，他们想要不同的人夸他，用不同的方式，在不同的场合。

所以这是第二阶段，我把这定义为死磕，破而后立，一定会有结果的。

第三阶段：审美。

一般到这个阶段，都得学琴2年以上了，对练琴什么的都已经养成习惯，或者孩子已经清楚，练琴已经融到骨血里了，但是如果没有一个合理的追求，还是难以支撑，这时候就需要提升孩子的审美了。

让孩子自己找到音乐中的乐趣，可以启发。

那具体怎么操作呢，就是听音乐啊。

最好让老师推荐几首，然后去听什么。

听什么一般是指乐句的走向啊，或者强弱对比啊等等。

但是孩子一般只要能听出来，这里听着舒服，那里别扭就可以了。

这个一般坚持到这个程度，如果老师讲过，孩子多少都会去找找感觉，体验音乐的美之后，孩子才会为艺术付出，因为他找到了音乐中的美好。

另外：这里都是针对一般琴童的，不针对想去附中或者走专业的孩子，不是不能用，而是有可能会耽误孩子的学习进度。（虽然我不这么认为，如果喜欢都没有，怎么可能学成钢琴家。）

最后总结一下，中国传统里面有一点我个人觉得不太好，就是不要过于张扬，无论是枪打出头鸟或者出头的椽子先烂等等，在这里我要强调的是张扬和展现的不同。

干什么都喜欢得瑟的，那真是欠抽型的，这个无可厚非。

但是如果上台，你不得瑟，甚至特别拘谨还就是不对的，表现力太有限了。

上台注重的不仅是技术技巧，还有一定的表现力，这需要孩子有表现欲。

这一点家长一定要清楚，不要把孩子的展现，在我们的心里变成爱得瑟，所以就更不要抹杀孩子的表现欲。

归根结底一句话，你想学琴，就必须尽可能少走弯路。

如果不知道，也给您两个方式；

一、多看书、多思考，多实践，多探讨。

二、留个言，看看我能不能帮你。

所以，你懂的，有问题留言区见，看看咱们共同努力，能不能让孩子学的更好。