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本文授权转载自 有养（ID：youyangtv） “我是小学语文老师，班上有个女孩成绩一直在中上游，按说成绩还可以平常也挺努力的，可家长就是不知足，持续对她实行高压政策，认定孩子没有名列前矛是因为她还不够努力认真。每次和女孩的父母谈话后，他们更是变本加厉地嘲讽和谩骂！你说怎么会有这么奇葩的父母？我真怕孩子再这样下去会抑郁！ ” 非常希望这位家长可以看到这期节目，因为下面我要说的这件事很重要。孩子长期处在高压状态下，大脑中的「杏仁核」区域会不断放电，让大脑处于焦虑状态；身体也会分泌肾上腺素、去甲肾上腺素等和焦虑有关的激素，长此以往免疫力会严重下降。 同时，大脑内负责控制学习功能、记忆功能和压力控制的「海马体」也会退化萎缩，导致大脑神经元减少，而这种影响会是终身的。 所以教育孩子应该用鼓励而不是打击，谩骂和嘲讽只会让孩子低自尊和自暴自弃，学习能力下降，状态一蹶不振。 近几年的研究发现，越来越多的中小学生容易患上一种新的心理疾病，叫做「强迫性人格障碍」。 得了这种病的孩子，你不让他学，他就浑身不舒服。不过这绝对不是一件好事，因为当事人是非常痛苦的，他的生活中只有学习学习再学习，他便无法好好吃饭好好睡觉，做不了任何学习之外的事情。 而事实上他学习的时候，也很难真正进入状态，这种心理障碍更容易导致孩子学习成绩下降，然后进一步表现得更加着急，从而陷入一个死循环。 您之所以觉得他们奇葩，是因为你们对孩子的期待不同。在您看来只要孩子尽了最大努力就够了，他们却觉得没有名列前茅就是不够努力。 此时最好的办法是跟家长进行一次促膝长谈，了解他们的期望，表达您对孩子的理解。 他们很有可能是由于工作繁忙，对孩子没有全面了解，不知道孩子在学什么，就会容易造成对孩子不切实际的想法。 而关于家长对孩子的讥讽和谩骂，你作为一个教育工作者，需要的是去教授家长如何跟孩子沟通，如何有效地使用一些外在的刺激，只有双方都从孩子的出发点讨论，才能更好地帮助到孩子，不让她在夹缝中求生。
一味依靠考试分数来衡量孩子的学习，往往会对孩子产生更多不良的后果。 孩子可能因此惧怕学习、逃避学习、自尊心和信心受到伤害，更有甚者为了得到更好的成绩、免受家长责备而不择手段。 将分数视为反映学习问题的标尺，而非衡量孩子一切的标准，才是恰当的态度。
成绩低=学习差=家长没面子，家长如果陷入这样的逻辑，想必很难理智地面对分数。 学习本应是一件自愿自发的事情，是为自己而学，你的面子将变成孩子不能承受之重。 背负着如此重担的学习，缺少内在的动力，即使非常努力也难以取得相匹配的学习效果。
分数确实可以反映孩子某一阶段的学习状态，无论高低，家长都需要看到背后反映的问题，解决了问题，才有切实的进步。 另外，若只在乎答案的正误与得分，孩子的独立思考与自主探究的能力必会得到削弱。 家长应该鼓励孩子学会批判性思维，不懈探索与质疑，跳出标准答案的桎梏。
人与人之间是存在差异的，每个孩子擅长的方面都各不相同，每个孩子的短板也各不相同。 社会学者朱大可曾说过：在西方教育发达国家，分数只占总分的60-70%，还有30-40%属于天赋、品德、社会组织和交往能力，这些方面的成绩，需要通过组织校园社团、参加社会活动、投身公益事业的情况来综合评估。 作为家长，要重视孩子的全面素质与非智力因素的培养，如兴趣、情感、性格；更要重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。 别让成绩的重担摧毁了孩子的意志力，更别让一纸试卷阻隔了你们之间的亲子关系。 本期导演/金澍 后期包装/王钰东 本期编辑/山鬼谣 |
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