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受福建教育学院培训中心、全国中小学继续教育网委托， 连续三天分别给不同地区的一群初入师门的年青人开了三场讲座，今天将其中之一在此呈现，仅供参考并指正。 【2018南京】
要思考每节课下课前的最后一块黑板上留下了什么？这是最有可能被 学生回忆起的内容，也应该是这节课最重要、最核心的内容！在这里，课题起着提纲挈领、画龙点睛的作用。
完整的知识包括三个部分 ① 对知识形成过程的认识：知识怎么产生？ ② 对知识本身内涵的理解：知识是什么？ ③ 对知识实际应用的把握：知识有何用？
每节新授课，至少有一道例题要规范书写解答。这也是避免到中、高考时出现不规范失分的保证，不要等到临考前再来碎碎念，要将隐患消除在萌芽阶段。
8.预习多思量 ·什么样的内容适宜预习？ ·如何引导学生有思考地预习？ ·预习问题设计 ·如何在预习中渗透数学文化，引发数学兴趣？
朱永新先生在《教育的使命——朱永新教育讲演录》一书中，提出了教师的四种境界： 第一，要做一个让学生瞧得起的老师； 第二，要做一个让自己心安的老师； 第三，要做一个让学校荣耀的老师； 第四，要做一个让历史铭记的老师。
人生要有“诗意”，才能充满劳绩地“安居”于大地之上。 在擅长的领域做到极致 ，是普通人为数不多的捷径！ |
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