匆匆十年碧连天 | 北京林业大学“梁希实验班”创办十周年

张谦51n7p37ysc 2018-07-26

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11月25日，北京林业大学“梁希实验班”创办十周年纪念暨总结表彰会举行。会议围绕“匆匆十年碧连天”主题，回顾了“梁希实验班”创办十年来的发展历程和办学理念，全面总结了在教学科研、专业建设、师资队伍、实践教学、人才培养、创新创业、合作交流等各方面取得的成绩，并对优秀任课老师和优秀课程进行了表彰。

校长宋维明对我校“梁希实验班”创办十周年表示热烈祝贺，向为“梁希实验班”付出心血和努力的各位老师表示衷心的感谢。他指出，“梁希实验班”是我校在大众化教育时代开展的精英教育，是学校在人才培养方式改革的重大举措，经过十年不懈的探索和实践，取得了卓越的成绩，集中表现在培养出一批活跃在林业和生态环境建设领域的优秀创新型人才。宋维明强调，党的十九大报告对新时代的高等教育提出了新的要求，对生态文明建设提出了更宏伟的目标，这为我校的发展提供了更加广阔的发展空间和机遇。作为教育教学改革先锋标志的“梁希实验班”，要紧跟新时代新要求，在今后的工作中要坚持以培养中国最优秀的林业与生态建设本科生为目标，坚持不断深化创新教育教学改革的机制和路径，坚持激发和保护学生学习兴趣引导学生自主学习。宋维明希望，“梁希实验班”的教师团队、管理团队以及同学群体继续秉承梁希先生的治学敬业精神，努力创新，开拓进取，使“梁希实验班”的教育教学工作再上新台阶。

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副校长骆有庆以“树木树人，十年历程”为题，从“梁希实验班”的提出、机构设置、制度建设、培养方案构建、教学改革研究、导师制实施、激励机制设立、科研训练支持、学生创新意识、综合能力、社会关注情况等方面总结了“梁希实验班”十年的办学历史和取得的成绩。他指出，“梁希实验班”是我校转变教育观念，以创新求发展的人才培养改革实践，在大家的共同努力下，以拔尖创新人才培养为抓手，经过十年的探索与实践，经历了从无到有、从小到强的改革与发展历程，认识不断深化，举措不断完善，成效不断提高，知名度稳步攀升。“梁希实验班”引领了学校创新型人才的教育教学改革，取得了很好的建设成效。骆有庆说，稳步提高“梁希实验班”的办学质量是一项长期的任务，需要我们不断探索、不断完善，形成培养拔尖创新人才的长效机制，继续扎扎实实建好“梁希实验班”，使其成为我校创新人才培养的名片和经典品牌。

会上，党政办主任王士永宣读了《北京林业大学关于表彰“梁希实验班”优秀教师及优秀课程的决定》，马履一、骆有庆、张守红、高广磊、刘俊昌、谢屹、许凤、曹金珍、郦大方、蔡明10名教师被评为“梁希实验班优秀教师”；《森林培育学A》《森林有害生物控制C》《水文与水资源学》《荒漠化防治工程》《林业统计学》《林业经济学》《生物质化学》《木材学A》《风景园林设计（双语）》《科学训练》10门课程被评为“梁希实验班优秀课程”。校长宋维明为优秀教师颁奖，副校长骆有庆为优秀课程进行了颁奖。

林学院教学副院长宗世祥、园林学院教学副院长郑曦、水保学院教学副院长王云琦、经管学院教学副院长胡明形、材料学院教学副院长母军分别作了“梁希实验班”办学介绍报告，交流了本学院“梁希实验班”在人才培养目标、课程体系建设、人才培养成果等方面的工作，对“梁希实验班”的发展进行了思考和展望；优秀毕业生代表梁希13-4班刘同彦同学谈了在“梁希实验班”学习期间的收获与体会。

会议由教务处处长黄国华主持，研究生院常务副院长张立秋、林学院党委书记姜金璞、经管学院党委书记温亚利、材料学院党委书记黄薇，有关职能部门和学院相关负责人等，教师代表，教务处有关人员、梁希实验班学生参加了此次会议。

此次会议，充分肯定了“梁希实验班”创办十年取得的成绩，对“梁希实验班”下一步工作的开展总结了经验、指明了方向，明确了任务。总结会后，学校还将组织召开面向学生的经验分享会和面向学院的教学改革研讨会等系列活动，纪念学校“梁希实验班”创办十周年，推进“梁希实验班”工作更加完善。

主题成果展

同时，“梁希实验班”创办十周年“匆匆十年碧连天”主题成果展在校园橱窗展出。展览分为三个部分对10年来梁希实验班的发展建设以及取得成果进行了全面总结。

十载砥砺，风雨兼程，探索精英教育试点

2006年，学校启动人才培养模式改革工程，建立“高等林业教育拔尖创新人才培养基地”，以林业教育创始人“梁希”命名，设置了“梁希实验班”，进行精英教育的试点。2007年，正式开始从新生中招生。2007年-2013年，实验班分为文科类和理科类，从新生中遴选组成；2012年增设梁希实验班（木工与林化），2013年增设梁希实验班（园林设计与园林植物），并将文科类、理科类班级调整为梁希实验班（林学与森保）、梁希实验班（水土保持与荒漠化防治）、梁希实验班（农林经济管理）；2013年至今，发展为梁希实验班（林学与森保）、梁希实验班（水土保持与荒漠化防治）、梁希实验班（农林经济管理）、梁希实验班（木工与林化）、梁希实验班（园林设计与园林植物）5个班级。实施按科类招生，分流培养，利用我校学科齐全的优势和良好的教学资源，构建有利于学生个性化、多样化发展的平台。

凝心聚力，多措并举，培养拔尖创新型人才

鼓励教师开展教改研究，教学方法改革效果良好。专门针对实验班展开教改立项，鼓励实验班的任课教师通过项目研究的方式，边实践边改革，不断总结经验，形成适合实验班的教学方法、教学手段，进一步推动实验班课程教学改革，提高课堂教学质量。近五年，有374名教师为实验班开设了1262门次课程，实验班任课教师积极参与或承担教改项目，截止到目前，共有55人承担与实验班有关的教改项目，以适应实验班教学的需要，提高了教学水平。

实施导师制，强化因材施教。实验班坚持因材施教的指导原则，针对梁希实验班学生的个性特点，低年级每班配备一名导师，高年级按照学生主修专业有针对性地配备导师，以人为本，通过转变教育观念，探索适应时代和学生发展要求的指导方式，从思想品德、专业学习等多方位指导、教育学生，促使学生成人、成才。开展以沟通、探讨、协助、启发为特征的个性化教育，进一步建立学生与导师之间明确的、相对固定的指导与学习关系。

设立激励机制，鼓励学生成才。实验班的主要课程采取单独组织上课，学校组织优秀教师承担实验班的教学任务；实验班学生修满本科学分且成绩优秀者，可优先推荐免试攻读硕士学位，提前参加硕士研究生学习；在奖学金评定中享有专门政策，设立“梁希奖学金”；在图书借阅、资料查阅方面享受特殊待遇；根据需要优先进入实验室学习等等。通过一系列激励政策，激励学生勤奋学习，勇于创新，支持学生投身科学研究工作，积极参加科技创造和发明活动。

多途径支持科研训练，鼓励学生尽早参与科研。鼓励学生参与研究，支持学生从事各类社会调查，实施主动研讨式学习，培养学生从事创新性科学研究的素质，引导学生参加各类创新活动和学科知识竞赛，加强实践环节，在实践教学指导上，鼓励学生做各种尝试，加大综合性、设计性实验的比例，激发学生的学习兴趣和探究心理。十年来，“梁希实验班”学生共获批国家级大学生创新创业训练项目74项，北京市级项目66项，校级项目111项。

博学创新，群贤毕集，学生培养成效显著

创新实践教学多样化模式，学生创新意识明显增强。实验班采用了专业课程实践、科研训练、参与导师科研、科研训练计划等多样化实践教学模式，构建以学生为中心的新型教学过程，形成了有利于学生主体精神、创新意识、创新能力培养的宽松教学环境。10年来，“梁希实验班”学生在课程学习、学术科研、学科竞赛等方面取得了优异成绩，形成了良好的学术氛围，取得了丰硕的成果。在各类学科竞赛中，获得国家级奖励42项、省部级奖励106项；在各级学术期刊上发表论文170余篇，其中17篇论文被SCI收录，3篇论文被EI收录。

形成良好学风、班风，学生综合能力显著增强。第一届实验班梁希07-1班获得“全国先进班集体”、“北京市奥运先锋团支”、“北京市先进班集体”等荣誉称号，梁希08-2班、梁希09-1班、梁希12-1班、梁希12-2班、梁希14-3、梁希14-4等获得北京市级先进班集体等荣誉称号。实验班学生国家英语四级考试一次性通过率均为100%，且平均成绩比同类普通班均要高53-90分；在教学内容、考试难度均高于其它班级的基础上，学生平均学分积比同类普通班均要高3.56-9.47分。可见，实验班各项改革进展顺利，各项改革政策的实施效果初步显现。

学生培养成果显著，受到社会广泛关注。“梁希实验班”共培养七届毕业生，毕业生具有良好的学术培养潜力，十年来，毕业生共457人，其中354人进入哈佛大学、清华大学、北京大学、中国科学院等国内外高校或科研机构深造，深造率达77.5%。很多毕业生已在各自的岗位上做出了突出成绩，成为活跃在林业和生态环境建设领域的一支有生力量。实验班人才培养成果在学校本科人才培养中发挥了良好的示范和辐射功能，得到《科学时报》、《中国绿色时报》等社会媒体的广泛关注。