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让教育回归本真 今天，我有幸聆听了于丹老师在马云乡村教师颁奖活动中“重回课堂”环节的讲座，心里深有感触，同时也对教育的目的与意义再次进行了深刻的思考。 早在一千多年前，韩愈先生就说过：师者，所以传道授业解惑也。在这里，他把“传道”放在了最前面，而这道，就是道德和道义。而在这次讲座上，于丹老师通过对“君子”内涵与外延的全方位诠释，对我们广大教师，特别是乡村教师提出了殷切的期望，同时也为我们每一位真正的教育者指明了努力的方向。 在讲座中，于丹老师提出了“君子儒”和“小人儒“的”概念。她认为，古代的小人只能做些缺斤短两的勾当，而现在许多的健康与安全问题就是因为现在的许多小人变得有文化了，所以对社会产生的危害更大。 我非常赞同于丹老师的这种观点，所以一直以来也正从这方面一直在努力。我一直反对“唯分数论”，也一直在教育教学中秉承“品质优先”的原则。我曾不止一次的对学生说过：我可能教不出一个大学生，但我却不能容许自己教出一个小流氓来！而且，我还经常用宋朝秦桧的例子来引导学生，让他们从小就注重自己的品德修养，将来做一个对社会有用的人；如果不能做到，至少要做一个好人。 同时，我一直在学生中间倡导诚信教育，始终致力于通过养成教育来培养学生的“品牌意识”。我不止一次通过自身的生活经历告诉学生，人生品质比学习成绩更重要，教育学生要把自己的人生活成品牌。甚至，我还曾一度试行“考试无监考”制度，收到了明显的效果。我和学生们说，老师宁可考倒数第一，也不需要他们用成绩来给老师妆门面。学生们也非常愿意听我的话，当考场上人头攒动，而我班学生依旧老老实实地做题的时候，我真比自己拿了第一还要高兴。 于丹老师说，人生是不能没有殿堂的。而这殿堂，就是我们的追求和信仰。虽然我们的学生可能做不到像林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”那样的丰隆伟岸，但我们却可以告诉他们最起码的羞耻和底线。只要我们的学生有了正确的追求和信仰，即使他们不能出人头地、成名成家，他们也一定会为我们伟大的社会主义建设事业做出自己应有的贡献！相反，如果他们事事只以自我为中心，将来对社会的发展与进步又有什么益处呢 让我们的教育重新回归本真，让我们未来的社会更加的阳光灿烂一些吧！ |
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