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顺利评上职称，结果因为“评聘分离”政策，很多教师和笔者一样遭遇了这个尴尬的现状：评职称时，不讲学校有没有岗位，符合条件的都可以参评，笔者就是这样顺利的通过了评审，获得了中小学一级教师职称，但因为学校没有岗位，获得职称3年多了，到现状一直不能聘任还不能兑现工资问题。您说这职称评了又不聘有什么作用？ 有专家说，实行评聘分离是为了打破专业技术人员“能上不能下”、论资排辈等陋习，可以促进集体内部形成良好的竞争范围。可是，笔者要问了，学校高级岗位和中级岗位是怎么一个比例？分别有多少岗位？为什么遮遮掩掩各种数据不透明？明明有的领导和普通教师同年评上的职称，为什么两年后领导能聘上普通教师却落聘？评聘分离制度仍然有很多问题，因为只要技术职务与工资挂钩，就免不了人为破坏竞争环境。而竞争环境遭到破坏，受到伤害的无疑是一线教师。 最后，笔者呼吁：上级部门应该邀请一线教师群策群力，听取各方面意见，拿出大决心对职称制度不合理的地方进行大刀阔斧的改革。 |
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