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有一老师组织孩子玩儿户外活动，她问“咱们出去玩什么游戏呢？” 孩子们开始积极举手推荐； 老师又问“那我们需要什么道具呢” 孩子们积极想象游戏过程及需要使用的道具； 老师又问“在玩游戏的时候，我们要遵守什么规则呢” 孩子们你一言我一语的说着各种规则； 老师继续说“你们说的很好，比老师考虑的都细致，我现在还想问一问，游戏结束玩具要去哪里呢？” 孩子们说“当然是送它们回到原来的地方了！” “还要摆放整齐，因为我们在玩儿之前它们都很整齐”……… 结果半个小时的游戏时间孩子们认真负责，道具的摆放，遵守规则，提醒别人遵守规则，照顾别人一起玩儿，一起合作送玩具回家，整个过程看起来和谐有序，老师做了什么呢？只是在玩儿之前问了几个问题，却充分调动了孩子的责任感，这样快乐游戏的同时，也充分发挥了孩子巨大的潜能，孩子们自然会进行得井井有条！又出人意料！ 无疑这位老师是名优秀教师，更是孩子的教练，教练一词，国际教练联盟是这样定义的  这位老师正是激发了孩子本身内在解决问题的能力，发挥出了孩子的潜能！ 最近因工作事情，处处忧心烦恼，孩子爸爸对我提出应该找出问题，然后再解决问题，每每这个时候我都会斥责他：不会感同身受，只会站着说话不腰疼，如果能解决，我自己早解决了，还用得着烦恼吗？ 他是为我好，希望我早点脱离烦恼，使工作顺利进行，却是这种无效沟通使双方不欢而散！ 什么是无效沟通呢？面对对方，往往提出自己的看法和建议，希望自己的经验能够帮助对方，可偏偏得不到好的沟通结果，回忆下沟通过程，是不是对方在提出建议时，让我们感到是在指责呢？对方略带评判的沟通是不是更易激怒我们，而让沟通无法进行呢？ 沟通是为了什么？解决问题嘛！那怎么能更好的解决问题呢？激发对方的责任感，挖出他巨大的潜在能力，让对方一步步说出自己心中早已了然的解决问题办法！达到沟通的最终目的！ 《高绩效教练》，就是通过四个方面的询问、辅导来使对方清晰自己的目标，自己的现状，自己的选择，以及自己的意愿，过程中不加任何评判，亦不提出自己的意见，只是通过询问、提问，让被辅导者心态阔然，并明确自己的目标！ 当然，高绩效教练不仅适合在导师与学员、老板与员工之间，它同样适合同事之间，爱人之间，朋友之间，与孩子之间等等！且，人人都可以做改善与别人的沟通时更有效的教练，因为我们身上都有巨大的潜能！ 《高绩效教练》，读后感分享给大家，欢迎加入“唯爱终身学习”学习圈！共同学习，成长！
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