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有些同学抱怨课程难学，甚至怀疑自己智力差，其实这是片面的观点。要提高学习成绩，人的智力因素的作用只是其中一个方面，更重要的是非智力因素的调动和发挥。现根据本人的教学经历、观察，归纳出学好课程特别是文科课程的八点非智力因素，供同学们参考。 1、热爱生活，有强烈的社会责任感。惟其如是，才会激发我们关注、思考社会生活问题的兴趣。一个对火热的社会生活无动于衷、麻木不仁的人是不会关心和思考学科问题的。 2、思维活跃，不拘一格。活跃的思维可发现新的“触点”，引发联想，拓展思维空间，从而对问题的认识全面和广阔。 3、理论联系实际，不死“抠”书本。理论来源于现实，又要回归现实。通过知识的回归现实，能更深刻地理解知识；而深刻地理解知识，又能更好地运用知识。 4、通过观察与思考，善于提出问题。要不满足于对知识平面和肤浅的理解，而是要通过“提问题”，对知识进行立体式纵横挖掘，从而深化对知识的理解。 5、养成好琢磨并与人切磋问题的习惯。这样，知识的“精髓”才能渐渐浸入我们的思想，对知识的认识才能越来越明晰，从而使知识真正内化为我们思想的有机组成部分。 6、善于抓住问题的实质和关键，不死记硬背。不能被一些表面、粗糙和芜杂的信息充塞我们的头脑，背上沉重的“文字包袱”，挡住我们的视线，而是要轻装上阵，“一进了门就要抓住它的实质”——这样我们会顿感轻松许多，同时也有助于分析问题时抓住要点。 7、通过比较、归纳、总结，整理思路和方法。通过整理，我们的思路会更清晰、更明确，减少思维的呆滞和盲目性，从而为我们构筑起一道思维的“绿色通道”。 8、有意识地训练表达能力，注意相关学科术语和约定俗成的表达句式的理解、记忆和积累。这样，我们的表达才能做到精炼、准确和顺畅，克服普遍存在的表述困难、冗长和词不达意的通病。 |
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