|
学习型组织之父 当代最杰出的管理大师之一 美国麻省理工大学（MIT）资深教授 《第五项修炼》作者 ▲点击视频观看 《生命·觉者》彼得·圣吉 第四辑 关注本身 就是改变的力量 有一个很有趣的问题，就是你认为这个世界是可以变得越来越好的，所以改变世界才有意义的。还是认为其实世界越改越坏，还不如以前。或者有第三种世界观认为，世界只不过是一遍又一遍的循环。你认为哪种世界观是你的世界观？ 很多时候人们问我，你觉得自己是乐观主义还是悲观主义？我说都是。 我们可以看到世界上有很多东西，正在变得越来越坏。比如说生态问题、社会问题、人与人，人与自然失去了联系。无视这些问题的存在，是很幼稚的。但单纯地认为一切都好、不必担心、科技会来拯救我们，虽然不知道以什么样的形……也是不可行的。似乎很多人都持有这种观点，但我觉得这种观点有点太宿命论了。 我们其实对未来有选择权，我们可以决定到底把精力聚焦在哪里。因为我们关注什么，把精力投注在哪里，并不是命运注定的，而是我们自主选择的。所以我认为我们可以选择把注意力投注在你希望创造，希望看到成长起来的东西，与此同时也不去否定，也不过分关注那些你不愿意看到的东西。 我相信，当我们观察这个世界的所有一切事物，总结所有存在的问题的时候，事实上我们会发现，一切希望这个世界呈现的东西都已经存在了。就像那句古老的谚语所说的那样——“未来已经降临，只是还未完全展开”。 所以我相信，当我们选择去关注那些我们希望被创造的东西的时候，它们就已经存在了。而且这种关注本身就是改变的力量，就已经创造出了不同的结果。 领导力养成 唤醒人性 修炼内在 什么样的性格，是更适合做一个领导？换句话说，一个人该如何发展出自己的领导力，如何修炼他的领导力？ 我们与美国军方有十年的合作伙伴关系，我觉得我从军队中学到了关于领导力和培养领导力的知识，比在任何其他组织中学到的都多。 军队是典型的金字塔结构的组织，等级非常森严。美国军队中有一句谚语：你当兵的第一天，就是你成为领导的第一天。所以即使是最底层的士兵，在军队中也被视为领导。只不过他们负责的范围，比那些将军或者上校，或者是那些等级最高的领袖要小一点。所以美国军队把复杂的等级，每一级的工作职责，建立上级对下级的权威这些，看作两种不同的东西。 美国军队中有个流传很广的故事，是关于乔治·马歇尔的。乔治·马歇尔是美国历史上仅有的三个五星上将之一，他成名是在二战之后，他成为了杜鲁门政府的国务卿，他也是著名的重建欧洲的“马歇尔计划”的提出者。他在军队里的名气，来源于他顾问的身份，他培养了很多伟大的将领，德怀特·艾森豪威尔就是乔治·马歇尔的学生之一。 故事是这样的：某天，一个年轻的下士来问马歇尔：“马歇尔将军，伟大的领袖是天生的，还是后天培养出来的？”马歇尔告诉他：“孩子，伟大的领导是天生，然后被后天成就的。” 所以我觉得重要的是我们对于领导力的认知和态度。事实上成为领导的能力和潜质，是从唤醒内在人性的过程中来的。 我们很容易混淆的一个地方就是，我们总认为领袖就是站在阶级顶端的那个人，仿佛只有万人之上才是领袖。但是即使是金字塔顶端的那群人，总统也好，将军也好，也有好的领袖和坏的领袖之分，所以显然领导力并不仅仅在于职位。所以从这里扩展开来，可以有那种从上到下都是领导的组织，每个人在不同的职位上，干着不同的工作。这也是为什么我觉得军队是个很好的例子。 在军队里，对于领导力有着截然不同的理解。作为将军来领导意味着什么，作为上校、作为上尉、作为中尉分别意味着什么。而对于每一级来说，他们的领导方式虽然不同，但是他们都是领导力的体现。 所以对我来说，答案总是这样：领导就是那些有勇气上前一步来承担的人，或是那些能为塑造未来出一份力的人。领导者们有种超越他们个人利益，来做决定的共识。 我认为对领导力能够有这样理解的组织，与那些不理解的组织，会有本质的不同。事实上，对于领导者的认识可以定义什么样的公司才是真正的创新公司。真正的创新公司会渐渐培养出很多领导者，这些人在不同的岗位做不同的事，但是他们都担负着领导者的职能。 教育的内核 找回与生俱来的学习能力 说到此处，我想到每一个公司某种程度上都是一个教育机构，我听说你现在正在致力于构建一个更好的学习组织。我很想借这个机会向您请教，您现在构建这个学校的梦想是什么？ 首先我同意您说的我们讲组织的时候，总是隐含一个假设：组织是关于教育和自然的，他们为人类的成长和学习创造环境。所以从这个角度来说，也许我们迟早会不可避免的，在学校和教育上投注很多的关注和精力。 学校在社会进化中的作用是非常巨大的。如果你仔细分析世界上的这些问题，无论你选择哪一类，生态的、社会的、或者经济的，你都会发现这些问题群是那些受过高等教育的人制造出来的。所以很明显，如果我们想要改变世界，首要的就是改变教育系统。 从另一个方面来说，如果你试着去和孩子相处的话，就像我们之前提到的那样的，你很难不被孩子们天生的那种卓越的学习能力震惊。他们对学习的渴望是天然的，不需要任何外在的激励，他们自发地想要学习走路，学习说话。 我们人生最初的几年，是一个令人惊叹的学习过程，是自发学习，而非以任何外界的力量激发的学习，它是先天的。然后从这个角度出发，我们真正考虑的问题就是，如何才能让学校延续、增强、加深、扩大这种与生俱来的学习能力和热情。这是我们近20年来一直探寻的事。 很多有识之士都会说机构想要变革，核心是要变革社会主流的教育体系。那些对我有很多帮助的人，把我和我的事业带到中国并且给了我很多支持的人，他们之中有很多人是在党人士。他们告诉我，你们可以做很多事，但是你们无法改变教育。 所以做教育改革也许是很疯狂的尝试，但我认为现在已经是时候了，因为人们可以看到，现在这些工业革命时期延续下来的教育系统，对于当今世界面对的问题，不但无法很好地解决，而且雪上加霜。 目前，我们在中国尝试的是将两方面的努力结合起来，在现有的体制下将老师和校长连接成一个网络，互相合作。以及在现实课堂中尝试新的教学工具，以及新的教学方式。 与此同时，我们也在现有的教育体系中建立了一些实验学校，在这些实验学校里，我们将会尝试一些看起来很超出常规的，非常前沿性的教学理念和方式。我们期望这些实验能够挖掘人的无限可能性，使主流教育体系中的人们看到一种重新激发他们与生俱来的学习的可能性。 在这方面，我的视角可能会与众不同。因为我的工作让我往来于世界各地，见过很多进行非常深入研究系统变革的人，他们进行的很多尝试，是世界上大多数人都不知道的。也正是因为我见过这么多不同形式的化现，这让我更容易看到这些创新形式背后，共通的精髓和核心。 来源：自在睡觉 （ ID：zizaishuijiao ）
|
|
|
