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从大学起，我就一直在为成为一名汉语教师而努力，当真成为了一群美国高中生的汉语教师时，真的深感汉语教学要做好，不是那么容易的事，每天都得与学生斗智斗勇！ 1 斗智篇：学生问题“踢”回去 处于高中阶段的学生，正是好奇心旺盛的时候。虽然他们很高的学习积极性让我很开心，但有时候‘十万个为什么’也真是让我哭笑不得。对于学生课堂上提出的问题，历数我的斗智经验，得出的结论是：把问题皮球踢回球门。换句话来说就是尽量用中文知识解决中文问题。一般情况下，这一方式不仅能解决学生的问题，还能引导学生了解更多关于中文，关于中国文化的知识。 “踢”回去之——老师隐私想知道？ 开学之初的师生之间的距离，在课堂教学和中文俱乐部的活动中不断拉近。这也使得学生对于老师的个人情况非常感兴趣。虽然我并不介意告诉学生自己的一些私人情况，但也得让他们知道: 想知道老师的隐私，你们得花点功夫！ 想知道老师手机号？来来来，现场练听力，我来报号，你来猜，每天两次机会。 想知道老师多大？我只能告诉你：属猪。然后把答案写在黑板上，紧接着介绍中国十二生肖的文化和知识，然后给他们生肖与年份的对照表，让他们先算出自己的生肖，然后根据先前的答案算出老师的年龄。 想知道老师有没有男朋友？可以告诉你，不过先告诉我，“friend”中文怎么说？”boy”中文怎么说？ “girl ”中文怎么说？“boyfriend”中文怎么说？还有关于这一点，老师只回答用中文提问的问题。所以，弄明白以上这些的中文说法，老师就可以告诉你答案。 “踢”回去之——你有问题大家查！ 说到“大家查”这个方式，这个灵感来自我在班上开展的“我当汉字小老师”的活动。就是提前准备好有趣的汉字图片，然后让学生自由选择汉字，每天有一个学生在上课之初讲解所选汉字的读音、意义、写法、和与图片的联系以帮助理解记忆。在开始这个活动之前呢，我在班上进行了一次关于“拿到图片，如何查汉字”的讨论，这个讨论让我发现学生对于自己调查这种方式的热情和能力。所以当碰到适合的问题，我只提供思路，让学生自己动手查。 像有学生问：“ 为什么‘家’有‘宀’，‘宀’代表什么？”，这时候适时开展你有问题大家查的第一步就是：拿出电脑，每个人查出三个有“宀”的汉字。第二步：结果汇总，写在黑板上。第三步：每个人给黑板上自己查到的汉字注音，并把英文写在汉字下面。第四步：尝试回答问题。第五步：老师总结，给出明确答案。第六步：课堂作业——写出“宀”的涵义，并写下五个含“宀”的汉字，给出注音和翻译。 2 斗勇篇：词语学习动起来 因为汉字难学，认识并记住词汇，也成了个老大难的问题。看着学习词汇时哈欠连天的学生，如何增加词汇学习的趣味性，这一课题也是让我绞尽了脑汁。对于美国学生而言，动起来的学习方式往往比坐着学效果好，也更受欢迎。于是我试着把那些自己童年喜闻乐见的游戏融入到词汇教学和复习当中。 “动”起来之——123木头人 123木头人这个游戏相信大家都不陌生。把这款游戏与教学结合，操作起来很简单。首先需要用绳子在教室里设置好“红外线”障碍，然后准备好复习用的词语卡片，再跟学生讲解游戏规则之前先把词语复习一遍，往往这个时候学生都会很认真听讲，因为看到了教室不一样的布置，都知道要玩游戏了。作为老师要抓住这个时机！游戏的讲解要清楚明了，根据学生的汉语水平进行适当的英文解说: ①游戏开始前，老师将词语卡片随机分发给学生，并运用猜拳或者抽签的方式选择一名学生作为“木头人”站在指定位置。其余学生则站在起点线之后。 ②游戏开始，作为“木头人”的学生或慢或快的喊“123木头人”，喊完迅速回头，其余学生则从起点线前进，慢慢靠近“木头人”。触碰到红线，或者在“木头人”回头后未能静止者返回到起点。 ③ “木头人”回头后，说出一个词语（其所拥有的词语之外），并数数，拥有该词语的学生在十个数之内出示自己的词语，并给出相应的英文解释，则可前进一步。相反，如果未能出示或者错误出示则返回原点。 ④有学生成功接触到“木头人”任意部位则游戏结束。  123木头人 “动“起来之—— 456扔沙包 我小的时候可没少玩扔沙包，既有竞争性又不失合作的乐趣，算是我的童年最爱了吧。所以看到学生前一段时间课堂表现不是很活跃，就想着把这个游戏改一改来带动课堂气氛，没想到玩了之后，学生们纷纷表示现在这个游戏是他们的最爱之一，要求把它列入常玩游戏榜单之中。 这个游戏的操作也非常简单。准备一个沙包，如果没有，可以用毽子代替。同样在游戏开始前，复习词语卡片，然后把卡片分发给学生，拿到标有数字1的学生开始游戏：该学生站在教室前，大声喊出一个自己没有的词语，同时将毽子高高抛出，其它学生站在后排听到词语后，如果持有相应的词语卡片要上前接住抛出的毽子，如果没有接住则迅速捡起毽子并喊：“停！”。其余学生听到“停”后，静止不动。捡到毽子的同学将毽子踢向其他人，在允许移动一只脚的情况下，如果躲避成功，则由未能接住毽子的同学继续下一轮游戏；如果躲避失败，则由其开始下一轮游戏。游戏开始后每五分钟，要求学生互换一次词语卡片。 转眼间与学生们斗智斗勇的汉语教学生活即将结束，还未离开就已经开始怀念！但没关系，我知道自己的汉语教学生涯才刚刚开始。  456扔沙包 作者简介 |
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