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我们小时候特别热衷于跳绳、踢毽子、跳房子、斗鸡、打弹珠等游戏，下课铃一响，大家立刻聚在一起，整个操场上三个一群，五个一伙，都专注于眼前各式各样的游戏。那时候，很少有学生在课间时间里乱跑乱跳，疯疯打打。 因为上进心和好胜心都超强，所有的游戏玩到最后，我基本成了冠军，甚至斗鸡都能与男生不相上下。最拿手的是踢毽子，在和小伙伴们一次次的比赛中，技艺突飞猛进，兜里经常揣着一把毽子，时常训练，乐此不疲。随着我的努力，跳绳、踢毽子记录总在不断刷新，这种有奔头的游戏，幸福了我的童年。 可现在的孩子对我们当年的游戏并不感兴趣，我曾在孩子们读一年级时教孩子们跳过房子，但是如果不陪伴他们，则断然不玩。 为了培养孩子们的游戏兴趣，我决定还是陪他们一起玩。比如，教他们跳绳时，我会先示范给他们看，然后鼓励说：“看谁最先跳到一百个，达到一百个，就评为'跳绳小健将’”。一段时间里，娃们跳绳兴致盎然，每天都有孩子兴奋地跑过来说:“老师，我会跳五个了！”“我会跳十个了！”……有一天，某个孩子可以连跳一百个了，这孩子就会被小伙伴们簇拥着跑到我面前，一个个叽叽喳喳的，像欢快的小鸟，兴奋地报出好消息。后来，在学校秋季运动会上，我班参赛孩子跳绳都轻松获得了佳绩，很开心，这当然是陪玩的好处。 后来，还陪着孩子们戴上各自制作的花样头饰，玩一种叫“萝卜蹲”的接龙游戏。我戴上桂花头饰说:“桂花蹲，桂花蹲，桂花蹲完，梅花蹲！”戴梅花头饰的孩子听后，连忙接龙说:“梅花蹲，梅花蹲，梅花蹲完，玫瑰花蹲！”……这样的游戏可以训练孩子们的快速反应能力，还能从游戏中加深对各种花卉的认知和了解。
这两年暑假，我都被教育局安排给新教师做岗前培训，为此交了好多年轻的同行朋友，并有幸成为他们的知心姐姐。上岗后，有人在微信里给我留言说：“现在低年级孩子好难管，根本不听，喉咙都喊哑了！”于是，我就爽快地给他们支招说：“陪着孩子做游戏，就能搞定他们！”还向他们隆重推荐了一个名为“我们都是木头人”的游戏，这游戏可以让孩子们迅速安静下来，并喜欢上老师。这个游戏的口令是这样的：“我们都是木头人，不许说话不能动！”口令说完后，看哪位孩子最先安静下来，看谁坚持不说又不动的时间最久。坚持最久的几位孩子要重点表扬，表扬他们最有定力，而且在孩子做“木头人”的那段安静时间里，还应插几句讲道理的话，孩子们会听得十分认真。做完游戏后，可以像我这样跟娃们说：“宝贝们，你们玩得开心吗？刚才呀，我们做游戏浪费了上课的一点时间，现在我们认真听讲，积极发言，更有效率地上课，好吗？”这样来开课，气氛热烈和谐，上课效率就会好很多。
陪玩的游戏要常玩常新，永远保持适度的新鲜感。 为了能常常换戏法，我特别留意有趣的游戏活动。有段时间，我到闺蜜的“丹桐拓展基地”帮忙，在那就学到了许多精彩小游戏。比如，“桃花桃花朵朵开”的游戏就很有趣，我决定带给我班娃们玩玩。我站中间，学生们围成一大圈，大家一边慢跑一边说:“桃花桃花朵朵开，桃花桃花开几朵？”站在圈子中间的我，等孩子慢跑两三圈后，故意拉长声音，慢慢地说：“开…开…开三朵！”按游戏规则，娃们就必须三人抱成团，无论多了或少了这个数都算犯规，要接受“惩罚”，惩罚就是表演节目，天冷的时候也可以让他们围绕操场跑一圈，然后继续参与游戏。至于开几朵，由站在中间的人说了算，可以是两朵、三朵、七朵、八九朵……这样的游戏可以让孩子通过慢跑得到锻炼，也让男生女生放下界限，为了不落单，都抱得紧紧的，唯恐掉队。而能站在中间发号施令的，都是在班级各项评比中表现最好的同学，这样也是一种奖励，孩子们会更上进，更遵守班级班规。
在和孩子们玩游戏的时候，操场上是沸腾的，经常有别班看热闹的孩子围观，感觉像是在看一场精彩的节目表演。有些游戏参与的人多，需要有组织能力的人来协调秩序，所以有老师陪着玩更合适。 前不久，我又“推广”了一种游戏。那次我看见一个娃带来一个羽毛球拍，一个羽毛拍怎么玩？我灵机一动，带着孩子玩托球的游戏，看谁用羽毛球拍托起的球最多。孩子们都认为是“小菜一碟”，纷纷尝试，却怎么弄也只能托起三五个，我“隆重”上场了，卷起袖子，一本正经地说：“请闪到两边，看师父我的！”一口气托了十八个，孩子们报以热烈的喝彩声！突然，我有了一个灵感，让娃们从办公室搬出一把靠椅，坐在上面笑说:“这是冠军宝座，谁第一，谁坐上面！我负责给他（她）捶背！”娃们顿时勇气倍增，斗志昂扬，依次拿起球拍，极认真地托举着。不过，托球看似容易，不经一番苦练是不行的。大家托过三四五六七八个就失败了，怡宝上场了，他仰着头，拿着拍，铆着一鼓劲儿，全神贯注地跟着空中的羽毛球，及时的托举，其他孩子看着怡托举的数目越来越多，喊叫声愈来愈大……耶！二十了！超过老师了！我连忙让出宝座，恭请新晋冠军怡就坐，还站在旁边给他捶背揉肩，还有其他小兵小将也都纷纷给怡大王捶脚扇风…… 每个娃都笑得像一朵朵太阳花，那曲《童年》仿佛又在耳边欢快： 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 游戏里充满着智慧，也充满着趣味，健康的游戏有益学生的成长，不良的游戏损害身心健康，这就需要我们去为娃们甄别引导，所以，孩子们的童年需要游戏，更需要有大人的陪伴，在娃们成长的岁月里，希望有更多的大人参与进来，去时时陪伴您的孩子，让游戏的快乐时时与每个家庭相伴。 |
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