一、说教材 《因数和倍数》是人教版五年级下册第二单元的内容,本节课主要介绍了因数和倍数的概念以及相互依存关系,是在学生已经学习了一定的整数知识的基础上,同时也为以后学习最大公因数与最小公倍数打下了坚实的基础。 【知识与能力目标】 学生通过理解因数和倍数的概念,从而进一步体会因数与倍数之间的相互依存关系。 【过程与方法目标】 学生经历小组合作,探究寻找一个数 因数与倍数的方法,从而发展学生的数感以及思维的有序性。 【情感态度价值观目标】 体验并感悟数学的奇妙与乐趣,树立学好数学的信心。 【重点】 掌握因数与倍数的意义。 【难点】 理解因数和倍数之间相互依存关系。 二、说学情 五年级学生已经对乘法、除法等知识有了丰富的认识,但也因一些经验会对学生造成一定的干扰作用,而他们:活泼,好动,求知欲强,对于未知的事物充满好奇。 三、说教法学法 【教法】 讲授法、情景法,活动法 【学法】 自主探究法,讨论法以及练习的方法 四、说教学过程 环节一:竞赛导入,激发兴趣 课堂伊始,我将引领学生进入比赛氛围,并将习题逐一的出示在多媒体课件上,通过学生举手抢答,完成习题内容,通过竞赛习题引出本节课新知并板书课题:因数与倍数。 环节二:分类探究,感悟新知 (一)细心观察,分类对比 我会借助竞赛习题,为算式分分类,并组织学生小组讨论,并进行适当提示和点拨。学生会得出以下结论,分成商是整数和有限小数两类,又或者是商是小数或有余数两类等分类方法。 (二)理解概念,熟练掌握 我将和学生一起探究出因数与倍数的概念,并向学生强调今天所学内容是在整数除法中,其中商是整数而没有余数,我将举例说明,例如:12÷2=6,并向学生说明谁是因数,谁是倍数,并将其板书,同时再次强调是在整数除法中,接着我将组织学生同桌之间说一说多媒体上所展示的 一列算式,交流讨论后,汇报结果。 (三)难点突破,总结归纳 学生通过共同探究发现因数和倍数是相互依存的,我将提醒学生:为了方便,在研究因数和倍数时,我们所说的数一般指的是非0自然数。 环节三:巩固练习,内化提高 利用多媒体展示习题。并请学生上台板演,并引导学生将错题整理到数学日记中。 环节四:课堂小结 学生自由发言,说一说本节课的收获和体会,最后我将进行适当的总结和补充。 环节五:作业布置 1、课后练习1、2题 2、课余时间和同桌之间互考互问本节课所学知识。 五、说板书设计 因数和倍数 12÷2=6 12是2的倍数 2是12的因数 |
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