【原】【征文】我说了那么多次，你会改吗？

作为老师，我说了无数遍，希望你能够改掉自己的坏习惯，你接受了吗？你会改吗？

     当我用这样的口吻对学生说话的时候，我很清楚，学生的心里一定很不舒服。

     也许这些学生会在想：老师你为什么要用这样的方式跟我说话？你到底了解我多少？你是否清楚我这些坏习惯的成因？我哪里不知道自己这些坏习惯的可怕与害处？每次，当老师你跟耐心说那些入耳的话，我很感激，我也很想改正自己的坏习惯，可是当我离开老师的视线，当我面对自己的时候，总控制不住自己，那些多年形成的习惯会不由自主地掌控了自己，自己会沿着以前的惯性去做；要知道，我的家庭情况：父母都很忙，根本没有空理我，跟别说管教我，帮助我，他们忙着赚钱，忙着自己的事业，我能够考上高中已经很不错了，我虽然有这样或者那样的坏习惯，但我本质也不坏，目前的这种状态已经算不错了，毕竟我还没有犯什么严重性的错误，毕竟我只是有这样或者那样的坏习惯而已。老师啊，老师，我父母对我要求都很低，你又何必如此渴求我呢？你要帮助我改掉坏习惯，我很感谢你，不过，你也不能操之过急，总得让我有一个改变的过程，总得我一定的时间吧，你不是说过：罗马不是一天建成的吗？更何况我这个有坏习惯的人呢？

       假如我这个当老师的，在说这些话之前，能够跟这些有坏习惯的学生好好地聊聊，真正走进他们的内心世界，真正了解他们当下的思想与心理状态，真正知道他们目前在想什么，目前最困惑的内容，目前最需要帮助的方面，我还会说：“我说了那么多次，你会改吗？”这样的话语吗？我估计，我一定会想清楚该用哪一种方式能够让学生接受我这个老师的建议，我一定会从这个需要帮助学生最需要帮助的那个点切入，不会用那种高高在上的语气跟他说话，一定会选择这个学生最愿意最乐意接受的语气来跟他交流。我想如果是这样，我们这些当老师的面对那些有这样或者那样缺点与毛病的学生，也许就会少了无缘无故的生气，也许就会减少那些没有必要的矛盾冲突，也许就可以立足于学生的情况采取最有效率的方式来帮助学生改正他们的坏习惯与缺点。

     当老师批评学生很容易，当老师指出学生的缺点与坏习惯也不难，当老师的如何在知道学生的缺点与坏习惯的前提下用最合适学生的方式来帮助学生，并引导他们积极配合认真改正自己的不足。这的确是我们这些老师需要一直思考的问题。其实有时我们也应该反躬自省：我们是否也有一些不好的习惯？我们是否下了很大的决心还没有改正的？我们都如此，更何况学生呢？