 前天发布的《感动哭了！中国这群小学生手绘的课本竟这么美》获得很多朋友的围观。 有咨询学校的，有了解教育理念的，也有打听老师的……圈内知情的朋友知道，孩子的手绘课本仅仅只是沧海一粟。 为了让你更全面地了解，今天特别再分享一篇来自温馨妈妈回顾女儿小学6年跟随石蓓蕾老师学习成长旅程的文章。 6年求学难忘时光，其中的精神内涵很丰富，文章有些长，但值得你细细读来。 # 石蓓蕾 #
成都华德福1-6年级主班老师 国内数家华德福小学指导老师 具有9年华德福教育学习及实践经历 曾任成都华德福小学教委会主席  2011年的秋天，我们来自祖国四面八方的25个家庭，在孩子们的高我引领下，相聚在成都华德福学校一年级班集体，开始了一段不同寻常的人生旅程。 六年过去了，回望这六年的时光，我们经历了无数个刻骨铭心的时刻，形容起来就是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，有甜美、激动、喜悦、幸福的美好时刻，也有郁闷、困惑、无奈、沮丧、失落的时刻...... 这每个时刻组成了我们六年时间的交响乐，一段特别的人生体验和生命经历，拥有了一生中非常珍贵、难以忘怀的永久记忆，留在了每个人的心底。 在这里，我想从开学第一天，我女儿温馨和我的经历和感受开始，分享一下我们六年的学习成长里程。
 入学玫瑰典礼的场景和氛围，留在我心里的是美好、温暖、感动和希望；跨过玫瑰门，是女儿开始离开家、进入世界的开始。 之前参加华德福教育培训我最难忘的是那句话：“怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈上自由之路”，已作为我心中的理想目标和行动指南，对我也是既激动又怀着好奇和跃跃欲试的力量，想急于投入实践之中，是我追求和实现梦想的开始，同时又是忐忑不安和陌生的。 同样，对女儿来说更是一个陌生和不熟悉的环境和经历，她要慢慢认识和熟悉这个学习过程中许多不知道的东西，要适应这个班集体的新环境，她也是好奇和忐忑不安的......
 华德福教育的创始人施泰纳是这样描述孩子进入这个世界的：“假设在座各位聪明的成人突然间被强迫塞到一间摄氏六十度的房间，你绝对会受不了的。而对这个由灵界投生到人间肉体的儿童而言，适应新肉体及在地球的环境比上述的情况还更难过。”可想而知孩子们的内在感受，而这也是他们要在地球上经历和学习的过程，是他们长大并要扎根在这个世界，将精神的光芒带入我们人类的过程。对生命的这些初始认识，让我格外小心地呵护这个小生命，同时也带来了另一方面的干扰——就是担心恐惧较多，也给老师和学校带来了困扰和不解。我当时的生命成长还没有达到一个“理想”状态，而这个稚嫩的生命就开始了与传统学校不同的教育模式的学习体验，我也真正开始了对华德福教育的学习和领悟，同时开始了一种新的生活方式。女儿从只会画些简单的线条画，写一些简单笔划的字开始，在蓓蕾老师耐心细致的教导下，把学习认字、算数等知识与学习人生真理的许多画面境界同时在这个年龄植入了孩子的心田，留下这一生中最珍贵的生命启蒙的“种子”，带着这些生命的种子，开始真正行走在地球上，并开始了对这个世界和社会的认知。在主课中，从一年级的童话故事，二年级的动物寓言和圣人故事，以及被我们老师创新开出的《西游记》课程，三年级的中西方创世纪神话和上古文明，四年级的北欧神话的学习，到五年级古印度、古波斯、古埃及和古希腊文明以及中国夏商周，六年级古罗马文明，中国的秦汉史的学习......都是依据人类意识的进化过程带入到孩子们成长学习的历程之中，让人类的意识重演律随着孩子们的生命节律慢慢记起，这是多么伟大的心灵建构的工程啊！➯ 蓓蕾老师近期好课推荐：蓓蕾老师带你回到源头，一起探究人智学启迪下的儿童教育
 在老师精心设计准备的这些课程中，孩子们通过身体和心灵的学习，与他们内在精神天然的直觉共鸣，获得他们对无形世界和有形世界的配对，编织出心灵中的“壮景”，顺利的让孩子们带着某些精神的“记忆”平稳落地，开始了入世的体验以及自我的发展。这个过程既微妙又珍贵，尽管我们现在还看不清楚和不明白，但那些精神的种子已经撒播在他们心田的土壤里，未来的他们会在不同的环境和机缘中发芽生长并开花结果，绘制出他们自己的人生蓝图，并可以对自我进行教育、学习、改变和修正或完善......在学习这些主课的同时，老师也配备了各种辅助课程，来帮助孩子们自我意识更好地入驻，情感和意志力更好地发展，比如形线画、水彩画、蜂蜡、泥塑、手工、木工、音乐、竖笛、小提琴、优律诗美、游戏等等。
    这同时也是开始建造自己身体内外“结构”的过程，每个孩子设计的小房子都不同，建造的材质和过程也不同，都是独一无二的，是属于他们生命中的唯一。
 然后全班集思广益，集体设计建造自己的建筑物，从在体育公园模拟搭建原始的小草房开始，到一笑家郊外搭建更复杂的木质棚子，最后在学校操场边学习平地、推土到夯实地基、垒建泥砖、搭建木质结构和铺盖防雨的天然棚顶，一点点的建成让人兴奋又欣喜的一个不可思议的建筑休闲观景亭。老师和孩子们投入了很多，家长也配合老师和孩子们的过程，从始至终一直都在考验着每个人的意志力，并最终实现梦想，建成一个实用建筑物的过程。这不就是精神和物质的完美结合学习的最好说明吗？这不就是华德福教育的根本核心吗？这也是这个教育理念本身要带给孩子们无言的教育和行动。
随着年龄的长大，在5-6年级又扩展到黄河、长江流域、中国和亚洲地理及地域文化的学习。
他们还曾以这种独特的方式在四、五年级学习了动物和植物，并做了相关的延伸性自主研究，以及扩展了对黄河流域的学习。
现在学习亚洲地理文化，对丝绸之路的产品交易、文化交流及沙漠生物等进行了相关自主研究，也对中国边疆省份进行了自主研究，还对日本的茶道、武士道、花道、饮食等文化进行了自主研究，他们去图书馆和书店查阅资料，写出研究报告，并分享自己的成果，全班同学彼此之间都得到一个全方位的了解，这种学习方法是一个“简便快速”、全面的学习过程，同时也锻炼了孩子们的独立研究思考和表达能力。......还有许许多多的课程和项目，比如：度量衡、货币、商业数学的学习......我一时也说不完，真是丰富极了，这些课程都锻炼了孩子们的学习能力、表达能力和独立做事能力，同时也锻炼了他们的感觉力、思考力、意志力和行动力，使他们在各方面的学习能力都有了极大发展和提升，一起走到今天真不容易啊。为此，蓓蕾老师付出了很多很多，白头发越来越多，身体越来越瘦，曾一度她的健康受到了严峻挑战......尽管她还有极大的梦想，我们也有期待，跟教到八年级，但今年六月她自己都没有预知的人生使命的显化，已经无法圆她和孩子们的这个梦想了。这是我们都感到难过和失落的地方。本来六年级计划的西安秦汉和山东春秋游学，很多孩子和家长都很期待，也不得不取消了，现实中的这种变化和无常，给我们留下了深深的遗憾......在这六年里，还有其他的遗憾和郁闷之处，比如温馨的英语学习状态是我一直担心和无奈的。她的学习兴趣和热情在渐渐减弱......而我也根本不知道怎样配合孩子和学校来习得这门其实很有意思的课程。她的天然学习语言的时间也不会再等待她了。经过了六年时间的流转，女儿从一开始不识字、只认图画，只能让我们帮着读绘本，到今天能够自己阅读许多书籍、涉猎了很多领域；从不会写字，到今天可以洋洋洒洒写出自己的感悟和发现，并有了自己的观点看法和选择决定；从懵懵懂懂、天真无邪、幼稚活泼的小娃娃，长大成今天动静有序、开放沉静的女孩子；从一年级迟到、早退、自选喜欢的课程，到今天可以自己管理自己，自律自己，并可以完整地上课；从开始不喜欢的课程和老师，到慢慢度过，一点点接受并喜欢老师和课程；从一开始只知道自己的感受和需要，不知道怎样和朋友相处，不知道怎样表达自己，常常和小朋友发生冲突的那个小女孩儿，长大成今天不但更多认识了自己，也结交了许多朋友及校外的笔友，还能更多感受到他人、体贴父母、帮助同学，并可以更多地承担后果、为自我负责的人，成为能够用自己内心的智慧和力量去追逐更高、更美的精神境界的人。这是怎样神奇的成长变化啊。从一年级开始的童话故事灰姑娘、睡美人，陆续进入她心灵的是神话故事和圣哲故事如圣方济和观世音、济公和孙悟空、上帝和撒旦、亚当和夏娃、亚伯拉罕和摩西、伏羲女娲、祝融与共工、三皇五帝、奥丁和托尔、大禹和商汤、文武周公、罗摩衍那、吉尔加美什、奥西里斯和伊西斯、宙斯和普罗米修斯、潘多拉和奥德修斯、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德、亚历山大和凯撒、孔子孟子、庄子墨子、五霸七雄、秦始皇和文景之治、汉武帝.....等等，每个故事、每个人物背后的精神品质都留存在她的心灵深处和血液中，镌刻在她的灵魂深处......成为她生命中的不竭的营养和丰富的元素滋养着她成长。这六年中，这个班级孩子演出的戏剧：与母亲分离的灰姑娘仙度瑞拉得到仙女教母的帮助找到自己的幸福； 战胜重重险阻，为了爱披荆斩棘唤醒睡美人爱洛公主的王子；班彦金鹿的博大情怀唤起国王的慈悲良知，去保护动物的行为；锦江边的故事穿越古今千年，让孩子们领略了时代变迁人类的不同特质；奥西里斯和伊西斯教给人类耕种织布医疗的智慧，嫉妒他们的弟弟给伊西斯带来了在地球上的挑战，最终伊西斯克服艰难险阻，与奥西里斯完整重逢；凯撒“我来、我见、我征服”的胆略与气魄......所有这些都让孩子们亲身体验经历了人类的精神品质和性格特征，也带给了他们更多心理上的超越以及互动合作的学习。➯ 蓓蕾老师近期好课推荐：蓓蕾老师带你回到源头，一起探究人智学启迪下的儿童教育
她不仅仅是学习了识字、写字、算数和解题，也不光会读书、绘画、手工编织、和写作文......而是她学会了用心灵、情感、思想去解读这个世界的发生和存在，会有她的角度、思考和选择，并付诸自己的行动。这六年的同窗学习，孩子与老师、孩子与孩子之间结下了难以预知的因缘和深情厚谊。女儿也在这个环境中学习了更多与人相处的艺术，学习去了解每个不同人的性格，在遇到挑战和冲突时，我看到她的力量和执着，即使是不喜欢的人，也能穿越自己，去尽力面对、相处、了解并和解。有时遭遇到“嘲讽”、误解和委屈时，她也会慢慢度过，并原谅包容他人；她有很强的自省能力，当意识到是自己的过失时，她有力量向别人承认自己的过错，向别人赔礼道歉，从她的身上我看到了博大的胸怀和宽容的能力，是我学习的榜样。这次同窗相处六年的“结束”和师生分别，不管是喜欢或不喜欢的人，都会令她伤感和留恋，她和我都非常珍视这段缘分和情谊。
这六年，成了生命中最珍贵也最难得的一段历程，会带着老师播下的“种子”，带着老师的嘱托、希望和祝福，带着相遇在一起的同学们之间的亲情友谊和愿望，带着未完成的梦想，继续接下来的“行程”。华德福不仅是孩子的学校，也是家长的学校。我在这六年的时间里跟着孩子一起学习成长，也已经脱胎换骨，有了全新的意识和思想，有了更多的力量去探索这个奇妙的世界，有了更高的勇气去面对自己遇见的困难和挑战，有了更高精神力量的指引去穿越黑暗和坎坷。在陪伴女儿长大的过程中，从一开始的焦虑不安、没有耐心、只知道按照自己的想法和需求来“管理”女儿的妈妈，到每个发生、每次冲突、每一个难受痛苦，都在女儿身上看见了我自己的习惯模式、情绪冲动和不足之处，看见自己从未聆听过她在表达什么，发现自己从来不了解生命，从未知道“崇敬、尊重、接纳”到底意味着什么，怎样“教育和护送”，更不知道“爱和自由”还有更广阔的内涵和意义，想当然的认为我是知道的、是全对的。和女儿相处的日子里，女儿像一面镜子，照出了我内心的“愚昧、无知和黑暗”，帮我敏锐了感觉、净化了心灵、提升了意识，启动了我们之间对更高精神的理解和学习，去追求人类更美好的品质，成为更好的自己，更爱这个世界，让我有更博大的胸怀去接纳一切人事物，更有力量对自我负责，更有勇气与自己和解，获得更美好的生活。这六年的光景不算太长，但是每一刻的体验和发生都令人难忘，尤其在最难熬的时空里，最能考验我的意志力，也恰是在这个时刻，内在发生着极大的转化，让我对爱的追索和坚信更加坚定，逐渐学会尊重和接纳不同的生命个体；同时也从女儿学习的主课内容中得到智慧的启迪和古老文明传递的真理寓意，让我对自我的认识更加清晰，更愿意去改正自己的不足，更愿意去让生命绽放。在这六年里，我也曾自以为是，认为自己无所不知，神气十足地讲述自己悟到的理论知识，分享自己的人生道路，认为是最正确的最佳的，想让每个人获得并改变；也曾与老师和家长发生冲突，以我的自我自大伤害了他们。在这六年中，我学习到了看见自己的自以为是，便开始了谦卑的学习功课，做一个平凡的像小草一样的人，尽心尽力去做自己能做的事情；也有了力量承认自己的缺陷不足，有勇气面对环境的真实发生和自己内心的恐惧；敢于认错道歉，愿意主动去做应该完成的功课。六年的光阴，使我变了一个人：变得更开放、更开朗、更轻松、更喜悦、更主动、更务实、更真实，也更愿意将梦想变成现实的人。这六年的成长，也检验了我自己，这最后阶段的班级各种变化，带给我的困惑、不安、恐惧和对未来的不确定，让我可以在跌宕起伏中停留下来，逐渐看清自己，再次沐浴在光的指引之中,找到自己的方向和目标。这六年来所经历的一切，就如同我像一株幼苗经历了春夏秋冬的四季变化，经历了阳光雨露的照耀，暴风骤雨的冲刷，逐渐长大成一株茁壮的植物，最终成为扎根土地的一颗新树，还要经过许多的变化，季节的更替轮回，长成一棵参天大树，记录着岁月的变迁和生命的品质，解读着人间的信息，正如孩子们在学习凯撒时将高高的自我屹立在卢比孔河边上、最后勇敢地跨过去、见证了“我来，我见，我征服”的气魄一样。我再一次净化了我的灵魂，洗礼了我的心灵，接纳那个原本就美好善良的我自己。尽管这六年走过的路并不容易，有新奇、有欢笑、有满足、有泪水、有愤怒、有无奈、有误解、有委屈、有失落......，但我无怨无悔，自己觉得这一切都很灿烂，是我这一生最难忘的一段旅行。最大的收获是感恩：感恩华德福教育的创始人，感恩成都华德福学校的三位创建老师，感恩老师们引领孩子们的学习，感恩学校的工作人员，感恩我们班的家长从一开始就投身其中，几届班委妈妈爸爸们都付出了辛劳，感恩每次为班级活动奉献服务的爸爸妈妈们，感恩几年来为班刊的制作付出巨大努力的爸爸妈妈们！还要感恩孩子们！感恩一路走来有你们同行！感恩帮助我的人！也感恩让我不舒服的人！是你们让我在融合与离斥之间保持着平衡，并清醒自己的行为，也使我既不倚赖着喜好、也不反感着厌恶，逐渐成为一个对自己公正把握的人。感恩我的女儿，让我学会去认识自己和爱我自己；感恩我的先生保护陪伴支持包容着我，让我成长，学会独立，并为自己负责；感恩蓓蕾老师这六年和我们的相遇相识，互相促进，使我学会站在对方的角度理解他人的意图，并尊重他人对生命的不同选择。这六年，我收获的“财富”像金山宝藏一般，相遇的每个人都是我生命中的贵人，没有你们就没有我的今天。这笔巨大的“财富”会化作我今后的动力，开启新的航程，我喜欢形容我的这段经历就象“酸甜苦辣咸”一样的滋味，没有分别，特别平凡又独特又美好又灿烂又多样......而在华德福社区六年的学习和成长，女儿和我们全家内心都驻守着她的情节和精神的品质，不论未来遇到什么挑战，我坚信她都会在我困惑、迷茫的黑暗中，成为我心中的灯塔，为我引路导航。我也祝愿这种精神成为每个人的灯塔，指引大家顺利走好自己的人生旅程。最后，以我最喜欢的一首诗《真爱的发生》作为结束语：真爱的发生当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子 ；当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始看孩子了；当你关心孩子意图后面的需要和感受时，你就真的看见孩子了；透过你的心看见了孩子的心，这是你的生命和孩子生命的相遇，爱就发生，并开始在亲子间流动，和谐而暖人！这就是真爱你的孩子。当你只注意一个人的行为，你没有看见他 ；当你关注一个人的行为后面的意图，你开始看他；当你关心一个人意图后面的需要和感受，你看见他了。透过你的心看见另一颗心，这是一个生命看见另一个生命；也是生命与生命相遇了，爱就发生了，爱会开始在心之间流动，喜悦而动人！这就是吸引而幸福！当你只关注自己的行为时，你就没有看见自己；当你关注自己行为背后的意图时，你就开始看自己了；当你关心自己意图后面的需要和感受时，你才真的看见自己了。透过内心看见了自己的心灵真相，这是你的生命和心相遇了；爱自己就发生，并开始在自己身上流动，心理健康和生理健康就伴随着你。你整个人就和谐而平静！这就是真爱的发生。* 作者：温馨妈妈，转载已获授权，感恩分享。
看完有木有心潮澎湃？ 跟随温馨妈妈的回顾， 你是不是也像经历过了一次难忘的求学之旅？ 或解决了心中一直以来的那个困惑； 或激发了对这种教育，甚至生命的探索； 或更加坚定自己现在走的路； …… 与其说，是我们教育孩子； 不如说，是孩子引领我们开展自我教育， 启动二次成长。
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