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蚕庄镇蚕庄完小 各位老师大家好： 首先声明，作指导性发言我不敢当，因为在座的老师都比我来到这个学校早，而且这当中还有我的老师，所以只能说是谈谈我对这个课题的思考。 应该说今年能够回到母校我非常荣幸，其实回来是我主动和王主任提出来的，因为家庭变故。所以对我来说能够回来已经是不胜荣幸了，至于回来之后是否能够得到荣誉、优秀之类的好处我是不敢想的，而学校能够让我分工教育科研课题，更是我做梦都没有想到的。在我听到这个消息之后，是做过激烈的心理斗争的。因为我既不如在座的老教师经验丰富，也不如在座的年轻教师资历深，甚至这当中的侯玉娜老师还曾经干过一年。我凭什么一来到这里就承担这么重要的任务呢？ 可是后来，我渐渐明白原来在座的老教师年龄都不小了，对于科研来说是一项繁重的活——我去年在曲城干过，知道花费的精力比较大，而老教师为教育奉献了一辈子了，无论从心理还是生理都接近该享几天清福的时候了，我们也有老的一天，不体谅别人就无从体谅自己！而对于在座的年轻教师来说，大家的校务分工都不少，都不容易！我有什么权利将更繁重的工作推给别人呢？所以，思前想后我还是接下了这个工作。 既然接下了这个工作，我就该让和我战斗在同一战壕的各位老师知道我对这个课题的想法。我的想法很简单，就两条原则：一、老教师是宝，可用不可累。老教师经历了三十多年的教育实践，如果明天就退休了，那么他们多年积累下来的经验就这样带回家了。而能够给我们留下一些，我们是求之不得的。就像今天这样的研讨活动，原本我和王庆老师商量准备让所有老教师都写，字字珠玑啊。但后来考虑有些不堪重负，能够上好分工的语文课已经不容易了，所以不得不惋惜的将这项要求砍掉。不过我还是想，这样的研讨活动还是应该老教师先谈，中国历来是礼仪之邦，这个礼法不可乱。包括今后的科研活动，我们都保持这个原则，可用不可累。二、年轻教师有精力，锤炼自己谋发展。经过曲城完小三年多的科研工作，我渐渐感觉到，科研是一项提高自己的工作，我对科研的理解是，人生一世总要有所谋划，我们既然干了教师这一行业，既然我们注定要在今后的几十年里都从事这项工作，那么我们就应该早作打算，争取成就自己，一旦碌碌一生了，回头埋怨这个世道或者怨天尤人都是没有用的。而在我们身边最常见的就是辛辛苦苦工作了一生，但没有为后来人留下多少宝贵财富，是没有财富吗？不是！是因为辛辛苦苦了一生所做的事不符合教育规律，难以拿到桌面来介绍，所以即使工作业绩再出色也终究难以逃脱被埋没的厄运！而教育科研呢！就是对我们的工作进行符合教育规律的有目的地研究，通过研究和总结让我们的工作逐渐能够登上大雅之堂，那样我们即使考不出全镇第一全县第一，我们也是名师！这个名不是出名，而是优秀。 而要达到这一步，不仅需要我们对科研有正确的认识，更需要不懈地孜孜以求，读书，写教育随笔！而今年让年轻教师写教育研讨发言稿，写课文精解，写日志，写改课都是出于这一目的！相信经过不断的历练大家都会成为名师，因为大家是最先明白成绩高和成就自己之间的差别的。 什么是研究？简单说就是思考、实践、再思考、再实践……其实我们每天都在进行实践，也一直在思考，而我们对于教育教学实践中出现的问题，往往采取一劳永逸的方法，祈求少费力气多出效，结果由于违背教育规律，使我们的思考和解决问题的再实践难以被教育所承认。而真正的研究应该是走出这条死胡同，寻求通往教育圣殿的合理之路！ |
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