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相信家长们都知道，每个学霸都有整理错题本的好习惯，一个分类清晰的错题本确实能让孩子的学习成绩快速提高。可见，学会整理错题本的重要性。 三年级是小学阶段的分水岭，也是向高年级过渡的重要阶段，是学习方法和学习习惯养成的关键时期。在这个阶段，学校老师开始要求孩子学习整理错题本，以便于期末考试之前复习之用。 我家孩子也不例外，按照学校老师的要求，在三年级的时候开始有一个错题本。根据小学的学习课程内容，起初错题本主要是针对数学的易错题和难点题进行的整理。因为孩子没有接触过这个方法，所以不知道该如何整理，经常是把错题本当成作业本，只是简单的把错题再抄一遍，用来应付老师第二天检查作业。
鉴于三年级孩子对错题本运用的还不尽合理，我根据自己孩子的经历，总结以下几点整理错题本的方法，和大家一起探讨。 一是不论数学还是语文，都应该有一个单独的错题本。小学老师对错题本的要求不是很高，有一些老师并没有让孩子把数学和语文的错题分开来记。我家孩子就是这样的情况，但我建议将数学和语文的错题本分开整理，这样以后翻看也比较清晰明了，复习的效率比较高，看着也不会产生厌烦感。 二是建议要把错题的具体情况标注清楚，以后只看错题本就足够了，达到不用再找原题的效果。首先要标明错题的整理时间，错题来源；其次要把原题完整的抄一遍，并把错误的部分用红色笔进行区分；然后要还原当时是怎么错的，并分析错误的原因；最后写清楚正确答案，最好用带颜色的笔进行修改。 三是可以对错题本进行动态管理。说白了，就是把错题本上已经弄懂记牢的题进行标注，加以区别对待，在考试之前可以不用作为重点来特殊复习。而且，这种销号的方式，还可以对孩子形成一种鼓励，让孩子对解决问题充满乐趣和成就感。 四是归纳错题本的主要内容。对于数学，可以按照填空题、选择题、计算题和应用题的类型，进行分类整理，并在本子上用标签做好分隔标记。对于语文，也可以按照拼音、生字（尤其是多音字、平翘舌）、组词（尤其是ABAB、ABAC、ABCC等形式的成语）、句型转换等，进行分类整理。如果嫌这样麻烦，按照学习顺序进行整理也是可以的。
三年级是小学阶段的重要时期，培养孩子整理错题本的习惯，是为将来打好基础，也是让孩子学习能够做到事半功倍的好办法。当然，这个时期的孩子独立性会很差，家长应该做好指导和督促工作，让孩子把字迹写清楚，把错题记明白。这是一个循序渐进的过程，要一边耐心指导、批评指正，还要一边鼓励表扬、增加信心。 |
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