记忆力与语言能力训练半岁左右大的婴儿和母亲一起跟着音乐节奏打拍子、哼哼曲调、玩玩打击乐器等等，不仅增强幼儿对音调的辨别能力，还能有效锻炼到孩子的社交技能，比如摇手表示再见、指向远出物品等；对于4-5岁的孩子来说，接受音乐训练的直接首先除了增加才艺、培养兴趣爱好，附带的价值还有提高专注力、记忆力；此外，研究发现接受果音乐训练的幼儿的笑容更多，安抚对他们也更有效，在陌生环境中这类孩子也不容易害怕紧张。 音乐训练对人们的语言、语言智商，阅读能力以及大脑的抑制功能都有着相当大的好处，并且这些认知上的好处跨越非常大，音乐训练对幼儿到中老年人都有效。 从大脑的角度来看，很可能是音乐激活了与语言功能重合的脑区，如大脑的前额叶和顶叶区域，所以音乐训练能带来语言功能提升的附加效果。在一个2011年发表的研究中，研究者提到音乐训练给儿童带来的语言智商提升，与儿童大脑前额叶、顶叶网络的功能可塑性有关。 此外，故事、讲笑话、唱歌对幼儿来说也是相当好的语言学习方式。 多维度能力对尚未达到入学年龄的儿童来说，最佳的学习途径是纯玩。 成人不去对儿童做刻意的指导，让孩子自己摸索着玩玩具能有效锻炼到孩子的创造力、思维能力、问题解决能力。指导下的记忆练习、具有竞争性的早教环境不仅会损害到孩子的创造力，还可能导致低龄儿童长远的情绪问题。 |
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