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一、树起一面旗子——文化 通过班级文化引领，浸润班级文化力、提升班级美感力、激发班集体创造力。 释义：一个有核心文化引领的班级，才有正确的导向、坚定的信仰、不懈的斗志和永久凝聚力。 二、设立一个靶子——目标 通过树立目标，让班级前行有方向、瞄准有圆心、努力有焦点。 释义：设立目标：按阶段可以分为长期、中期、近期；按项目可以分为品德、学习、行为等。 三、建好一套班子——干部 建班之初就要建立干部团队，目的是为了让班集体有人领着干、有人带头干、有人很想干。 释义：干部的选任，要避免直接任命。最好通过民主选举，然后经过考察、培训、试用、公示等程序。忌采用唯成绩论，更忌采用“以匪治匪、以霸治霸”的方法。 四、装上几面镜子——榜样 树立榜样的目的，是让学生知道你要什么样的班级、你要什么样的风气、你要什么样的他们。 释义：榜样的力量是无穷的：树立榜样是正向引导的重要途径；榜样越多越实在，班风学风就会越好。 五、挑选几个号子——口号 口号声教育是“自我教育”，让班级天天喊起口号来，就会将目标内化为行为；还能起到正念、励志、蓄能、向上的作用。 释义：喊喊口号，简单有效。口号，可以按专业编，也可按班级代码编：如，现代物流，跨越全球；1801，永争第一！等。 六、谱写一首曲子——班歌 班歌可以激励孩子们的自信、激情、斗志与力量。 释义：一首激情飞扬的班歌，可以鼓起孩子们前行的风帆；一首抒情的班歌，可以陶冶孩子们的情操；一首奋发向上的班歌，可以激发孩子们的斗志。 七、建立一个圈子——微信 班级微信群的作用不可低估，它是同学们友谊的桥梁、吐槽的茶室、憩息的家园。 释义：微信用得好，可以增加班级凝聚力，化解同学之间的矛盾，还可以成为班级的“俱乐部”。更为重要的是，微信中有很多有价值的信息，高明的班主任可以从这些信息中寻找到教育的契机。 八、备好一堆帽子——假定 当一个班主任懂得随时拿起一顶高帽子套在某个孩子的头上时，带班就轻松多了。 释义：高明的赏识是将期待蕴含在假定、惊讶、示弱和积极的心理暗示中。当一顶美丽的高帽子恰巧戴在了一个正需要的孩子的头上，且大小又正适合，那么这个孩子的内力就会在瞬间被搅动，且从此刻起，他会变得令你认不出来，令你不敢相信这是真的。 九、准备几把尺子——评价 如何评价学生思想与行为的优劣？相对正确的做法应是：既要以不断扬长为主线，还要以不可犯规越矩为底线。 释义：不断扬学生之长，学生的长处会越来越长；不断以规章制度去约束学生的思想与行为，学生就会渐渐地学会“在规矩之内自由飞翔”。
本内容由职业教育专家余国良老师友情提供，谨致感谢！ |
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