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字有了收放和主宾,章法才能左右呼应!

2018-09-08  南山大明

莫奈The Thames at Westminster, 1871


帮主:“很多艺术门类都是相通的,就像上面这幅油画,也是会有主次安排的,和汉字是一样的。”


题记:帮主最近很火,大有登堂入室的趋势,你们搬个小板凳坐等就行,反正我要加紧学习和跟随。俗话说的好,大海航行靠舵手,早年的荒废乱学已去日苦多,奋起直追早已时不我待,书法学习我们还要跟帮主。

 

帮主《结字与章法》课的学与思(三)


有一天,帮主给我发过来在泉州那次获金奖的作品照片,又给我分享了下彪哥评价他的一些言语,能感觉到帮主对于自己作品的那一份自信,所以在平时的学习中,我除了机械学习帮主的课件,然后跟看初恋似的观察他挥运的状态,再就是思考他是否做到知行合一,也就是他的作品和授课是否能做到大面积统一。



他对我说的最多的一句话就是,不要盲目崇古和迷信任何一个人。现实中,很多人说一套做一套,但是在帮主身上,你能看到高度地言行一致,所以泉州的那张作品对于我们来说也是一本教科书。


据说在笔会现场,帮主就展示给当地的一些高手作品之外的东西,当然也令人一脸懵逼,因为作品已经展现了足够的技法,而之外的那些东西才是彪哥看重的,把他拔为金奖的以一个最重要原因。


帮主摄影作品


现在技法对于我们来说都是要锤炼的,但也别忘了性情和感觉,没事给自己留一点时间,搜罗些好玩的,可以没事学帮主拍个这拍个那的,提个笼子溜个鸟,养个金鱼拴个狗,但是不要在地铁出格乱拍,否则有人会请你吃免费牢饭,那我可不负责。好了,扯完闲传,让咱开始学习。


在字的收放与主宾课上,帮主上来强调了字的大体方框,字再怎么写不可能填满这个虚拟的方框,还说了作为当代美术字祖宗的田楷都不会这么做。其实放的字可以突破这个方框,收的字可以紧收。



收放带来的最大好处就是不会千人一面和呆板,这里大家要有个认识:收放具体到字的外接多边形,如果越复杂越重叠字就会收放得更强烈。在随后的举例中,他将“里约热内卢”几个字用三角形外边框依次书写,与布如算子的章法进行了对比。



这里帮主隐约说到几个章法重要的点,就是第一行字的章法取势非常重要,如果你在第一行的字写得太平了,后面就很难写得生动,第一行字的外边框是给旁边行留下摆布的余地。


我个人觉得这节课最难的就是判断字里可以调整的收放点,比如他举的“元”和“年”字,是收放调整比较多也比较简单的字,像一些比较特殊的字例如“朝”、“建”等字,可以调整字收放的笔画相对固定而且单一,在举例“过”和”笔”字提出了“转左侧右”的秘法,其实就是平行渐变线的排列和调整。



随后,他将独体字的收放单独出来讲解,一般独体字收的多,相对固定的写法也多。最后,帮主对本节课进行了总结,提出了突破正局,这应该是书法艺术本身展现给我们的特性,并且他在创作中如何应用“转左侧右”。


在讲到主宾这部分,他还是采取了多举例子的办法,讲到“破”和“晚”字时,结合着收放说偏旁部首的关系,这里他强调了能成为独字的部首更能够进行收放变化。讲到“突”字时,他给你展示出了主宾几种变化的程度。还特别提到了《韭花帖》里出现了大量主宾调换的字。



这里又给大家提供了一个创作的小技巧:左右结构的字在创作的时候主宾可以上下错落安排,上下结构的字可以左右错落安排,他用颜字行书举例让人眼前一新。


在收放与主宾的问答课上,有同学问到每个字都有字眼吗?帮助严重批评了取巧的心态,应该正视字眼不是投机取巧的点,应该是你能观察到的合理特点,不是所有字都有可能拿来夸张的字眼。



在有同学问左右均分怎么不会觉得散时,这里他讲到了体势呼应,还有就是之前课上讲过的那个秘笈:左右结构中间大胆留白,但是要配合上体势。在有同学问到结构的美感如何体现时,他讲解到首先要求稳,在此基础上可以进行动态调整,动态调整的原则肯定还是制造矛盾和解决矛盾,也就是造险和破险。


在有同学问到收放在“二王”字里的程度时,他讲解到收放主要是为了错落,程度上其实离近现代越近收放越激烈,“二王”的字还是以含蓄温润为主,收放强烈的地方有,并不是很多。



在前三节课的总结和举例课上,帮主一上来就分析了自我书法语言的形成。他的课因为知识点太多,时不时要加一些应用和示范,帮助大家消化。这是个蛮好的课,从他的课件里我们经常能够看到加课和回头看这种福利,这不仅是一种温故而知新外,而且是帮助你在形而上层面建立对书法创作的一种感觉和方向。



现在我观察群里面很多同学,临帖已经非常好,但是扔掉帖子写个诗就很痛苦了。只要是玩书法的人都会面临这个问题,解决问题的最好办法就是多看别人怎么弄,看别人怎么处理字和章法,看别人怎么选择性地从帖里择取各种符号进行应用,这也是这节课展现出的最大意义。


这里他强调了不能为了变而变,我推测很多同学在最初的学习将“变”当成了唯一标准,比如有些同学拿处《书谱》里面左右结构左重右轻的这种特点发挥到一切地方,这个就有些极端和本末倒置,其实精准把握“字眼”才是学习需要长期思考的问题,如果上来对所有开始改变,对字本身特点不够熟悉,这样就会堕入俗道。



这节课上他用颜字、米字、黄字举例,在他的很多课上,你们应该能感受出他对宋代书法的关注和深入,特别是他对米字的自信和独到理解,这里我希望很多同学多关注他写的关于米芾的文章,很多都是高阶内容。


这节课他采取比较感性的办法来帮助同学们分析字的形态,比如说分析颜行书“齐”字用到了国画画花瓣的感觉,分析“莫”字用到了哪吒踩风火轮的感觉,然后示范的时候就会说自己写啥都带点米芾的味道。这节课他就是跟你谝谝闲传,偶尔还拿出隶书给你扯扯,学久了,闲聊有时也是最好的启发,很多重要观点以及经验都是在闲聊中自然而然地出来地,《论语》不就是这么出来的么。



在结字应用示范课上,帮主说了有些同学课上做笔记,有些同学走到了极端容易把字写死。孙老师在教学方面的调整确实要佩服,发现问题和解决问题都很快,他是明确说了这是一节临时加的课,他认真负责用心的态度我也是打心底里佩服,之前听他课的同学我觉得很幸福,我们后来这些看视频课件的人的都能感受到。在网络这块,现阶段很多人通过看真人示范提升巨大,所以他这次干脆就让大家看个痛快。



示范的内容他选了王维的《山居秋暝》,这首诗的好处就是高矮胖瘦繁简难易都有,他用工稳的行书写,而且边写边说为什么这么写,他时怎么想的。


比如“空”字的字内安排,“新”和“雨”的纵横势对比,“后”、“天”反捺与捺的写法,“气”与“新”的避让,“晚”与“气”最后一笔的避同,“秋”字的横势和左右高低错落,“秋”和“明”的放与收,“明”与“月”两个“月”利用向背的避同,“松”字的横向打开,“间”字的“两扇门”形成的侧势安排;


“清”字纵势以及三个“月”的避同,“竹”字的中部出乎意料的大胆留白,“喧”字宝盖头的大小写法的异同讲解,“归”字三角形堆叠的字法特点,“莲”字两处精彩的留白,“动”字左右结构的上下错落安排,“渔”字强调了穿插避让和收放关系,“舟”字外拓和内擫的多种组合形式,“随”字走之穿插的几种样式,“意”字如何具体操作“转左侧右”;



“春”字三横的安排和日字的方位,“芳”字示范了几个草字头和“方”的写法,“歇”字主宾的位置和收放,“王”字俯仰的姿态,“自”字三短横的多种趣味安排,“留”字三部分的错落生动安排。最后,帮主还不忘总结:一定注意从笔画到部位的避同,空间安排和收放要有安排等要点。


加的这节课我能隐隐感觉到同学们那会都已经很累,我后来问帮主确实如此,他加的这节课就是为了给同学们缓冲和消化。因为当时网授都是现场直播,没有像现在打开课件你可以暂停下来思考和记录,或者干脆画两笔,那会听课的同学在时空条件上是不允许的,有些是记笔记了,但是听课的效果就会打折,有些则是稀里糊涂听了热闹。



其实,我在这里做了点搬运工的事情,提炼了很多要点,对那会上过课的同学有一定参考意义,如果有需要复习知识点的,只需参考我的文章直接翻看当时的课件,就会很快温习一遍,也不会面对几十个课件而迷茫,不知从何温故。对于新手来说,有我这些知识点,也会有的放矢买得踏实放心。



包括我本人学到这会也感觉到疲惫,所以我也决定将每周学习视频内容的数量减少,缓一缓。扯点看上去没用的东西,比如老有人觉得我跟帮主是一个人,嗯!你这么夸我我挺高兴的。最重要的,依然是我跟帮主关于授课的一些想法,当然他的主意更多更新,日后要对很多授课方法进行改进和提升,有什么好的意见和建议大家也可以踊跃提出。




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